人教版三年級語文上冊秋天的雨教學(xué)課件合集(完整版)
【正文】 。（學(xué)生熟讀課文）師：在這么多的小動(dòng)物和植物當(dāng)中，你想演誰??？這樣吧，你想演誰，就把描寫他的句子再來用心的多讀幾遍。（板書：藏著氣味）誰愿意給大家讀一讀這一段。師：小朋友們，這么美的景色，想不想去看一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的美麗吧。師：小朋友們，現(xiàn)在我們一塊來看看這句話，要想把這句話讀美了，如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇”去掉，你們自己再來讀讀看，看行嗎？為什么？生：因?yàn)槿绻麤]有這些詞語的話，就根本表現(xiàn)不出他是怎樣把夏天的炎熱扇走了，郵來了秋天的涼爽。師：同意嗎？ 生：同意。師：他看到許多美麗的樹。師：這么多同學(xué)？來，請這一組的同學(xué)開火車讀一讀，怎么樣。師：這么自信！那好，我們眼見為實(shí)。師：請大家齊讀課題。3）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。）秋天的雨教師引讀第一自然段：秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。二、初讀課文師范讀秋天的大門里有什么？請打開書，看著課文，一邊靜靜地聽一邊想象，你仿佛看到些什么又聽到些什么？自由讀課文喜歡這秋天的雨嗎？那請你也趕緊輕輕地、美美地讀一讀課文吧，注意生字哦，自己喜歡的句子多讀一讀。4）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。生：秋天的雨。請看大屏幕。一個(gè)人讀一段，一、二、三、四、五，請你們前五位同學(xué)站起來。還有誰想說？ 生：我還看到柿子、橘子。師：秋天的雨都把顏色送給誰了？請同學(xué)們默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。師：他說出了自己的體會(huì)，誰還想說？生：假如那個(gè)小扇子不扇的話，怎么郵來秋天的涼爽呢？師：說的多好啊。（多媒體出示課文中所描寫的景色，學(xué)生根據(jù)畫面讀相關(guān)文字。指名美讀，略處理。好嗎？生：好。師：冬天快要來了，你在干什么呢？ 生：我正在用樹枝造房子呢。師：小青蛙，你在哪兒呀？ 生:哎。你在干什么呀？ 生：我正在穿上厚厚的、油亮亮的衣裳呢。師：是呀，孩子們，所有的小動(dòng)物都在準(zhǔn)備過冬了，多有趣呀，你看，秋天的雨還會(huì)吹喇叭呢。四、拓展、積累、升華感情小結(jié)。師：想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里？就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背吧。y225。清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 柿子仙子 菠蘿 氣味 香甜 糧食 加緊 油亮亮 楊樹 豐收___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。金黃顏色呢，是給果樹的，聽，橘子柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。e、激發(fā)情趣：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？2．品讀第2自然段。會(huì)寫“盒、扇、郵”等10個(gè)字。3．采用指名讀、比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富表象。四、總結(jié)感受，拓展活動(dòng)1．指名朗讀第5自然段，用以評促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話。b、然后集體交流。a、教師引導(dǎo)：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？b、學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。c、采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。3．喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？4．學(xué)生交流看法和感受。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。（2）秋天的雨給植物帶來了_______________，秋天的雨給果實(shí)帶來了_______________，秋天的雨給小動(dòng)物帶來了_______________。o w233。通過背誦，積累語言文字。師：小朋友們，說說看，你都看到了一個(gè)怎樣的秋天？ 生：我看到了一個(gè)美麗的
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