【正文】 ｍ—ǐ—ｍǐｆ—249。讓我們來休息一下，讀讀兒歌吧！爬石階一只手，牽爸爸（b224。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。（2）指導(dǎo)書寫f?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)寫一寫，比一比誰寫的漂亮，好嗎？2．指導(dǎo)書寫b和p。（教師可借用白紙示例“p”的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生體會）（2）兒歌記憶：大步向前爬上坡p p p；端起水來把水潑p p p。）（3）教師范讀，講發(fā)音方法。，能準(zhǔn)確拼讀b p m f與單韻母組成的音節(jié)。因此，教學(xué)本課時，我以創(chuàng)設(shè)情境、做游戲為主要方式，把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音。（1）認(rèn)讀音節(jié)yu，用順口溜幫助學(xué)生記住252。（1）認(rèn)識yi:請看，大y帶小i來了，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作衣。（2）辨認(rèn)w和u：聲母w叫大w，單韻母u叫小u。二、學(xué)習(xí)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。的占格及書寫。（出示課件）小小魚（ｙ(出示：ū （出示課件）（2）學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。 252。 252。（出示課件）（2）編順口溜記發(fā)音：像個茶杯u u u，嘴巴突出u u u?！耙路钡摹耙隆本褪菃雾嵞竔的讀音。二、教學(xué)i u 252。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。低年級學(xué)生注意力集中不持久。ō243。①教學(xué)ɑ。 o e的四聲。①課件出示順口溜幫助記憶：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。（張大嘴巴a a a）。幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它?？此坪喍痰奈恼?，一步步地教學(xué)，還存在一定的難度。四、學(xué)寫生字，識記字形，采取多種形式認(rèn)讀。ｎɡ水ｓｈｕǐ秀ｘｉ249。［教學(xué)課時］1課時教學(xué)過程教師批注一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。我采用創(chuàng)設(shè)情境、猜謎語等多種形式，在自主的基礎(chǔ)上合作，在合作中發(fā)展自主意識。，學(xué)習(xí)“捺”“點”兩種筆畫?！蓖瑢W(xué)們，你們知道這則謎語的謎底是什么嗎？（學(xué)生思考后，老師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，說出心中的答案。“點”“捺”。（學(xué)生貼對之后，再帶領(lǐng)大家讀一遍）（站如松，坐如鐘。同學(xué)們，快快用你們的口（嘴巴）把這個生字讀一讀吧。，認(rèn)識一些身體器官名稱。，練習(xí)背誦。觀察“上”的筆畫在田字格中的位置。）記憶：一根木棒“1 1 1”，一根木棒“一 一 一”。，對照生字表圈出課文生字。、流利地朗讀課文，背誦課文?！疤臁钡膱D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這張圖片像我們生活中的什么？（學(xué)生自由討論交流，舉手發(fā)言）（預(yù)設(shè)：一個人頭上頂著一個東西；一個人頭上戴著一頂帽子……）“天”的字體演變動畫，引導(dǎo)學(xué)生了解其演變過程。：是啊，我們古代是非常注重以禮待人的，在路上遇到別人，或請別人幫助（拜別、感謝）都是要行禮的。情感態(tài)度與價值觀提高學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。［教學(xué)重難點］會認(rèn)本課6個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。所以我們古人造出來的“人”字就是一個謙虛有禮，懂得尊重他人的“人”。：我們頭上頂?shù)氖翘?，腳下踩的是地，那么“地”字有什么特點呢？（偏旁是“土”）：地，教師簡介“地”字的構(gòu)字特點和演變過程。，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。自己讀一讀。(2)一根木棒是“一”，那么兩根木棒呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道兩根木棒疊加是“二”，認(rèn)讀、識記。）“上”。［教學(xué)反思］本課是一篇對韻歌，主要向我們介紹了數(shù)字、五行的知識、天地上下以及時間概況。情感態(tài)度與價值觀結(jié)合身體器官，認(rèn)識生字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。（出示：口）“耳”“目”“手”“足”。行如風(fēng)，臥如弓。，學(xué)生練習(xí)書空。，培養(yǎng)識字能力。最后老師揭示答案是“太陽”），引導(dǎo)學(xué)生由“太陽”過渡到“日”。四、游戲鞏固，加強記憶“孔雀開屏”。在引導(dǎo)學(xué)生識記“日”“月”之后，鼓勵學(xué)生按照自己的理解說說其他生字的字形特點，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生能夠更好更快地識記生字。在這個家園中，我們可以看到許多美麗的景象，（如：把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木）說說你看到了哪些美麗的景象。柳ｌｉǔ綠ｌǜ桃ｔ225。三、鞏固生字，探究學(xué)習(xí)：同學(xué)們讀得真好，下面我們一起來看一看課文主要描述了哪些事物？（學(xué)生作答）師板書：云——雨雪——風(fēng)花——樹鳥——蟲山清——水秀柳綠——桃紅（1）為什么用“云”對“雨？（教師引導(dǎo)學(xué)生知道烏云過后伴著雨。，全班交流。所以，在教學(xué)時，我力求讓學(xué)生逐字逐句地讀，把每個字音讀準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生讀書的能力。，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)好漢語拼音的堅定決心。老師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)。②指導(dǎo)觀察課文插圖中小汽車的走勢，鞏固練習(xí)。練習(xí)帶聲調(diào)朗讀，教師引導(dǎo)用帶聲調(diào)的a o e組詞說句。書寫左半圓（c),從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點處收筆，充滿中格。ǒ242。說順口溜，做小游戲，既可以使他們時時保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又強化了對發(fā)音口型的記憶。［教學(xué)重難點］，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。的發(fā)音。跟老師來讀一讀它i i i。（2）師：孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才這個252。 252。同學(xué)們，剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小i戴上四聲帽子的時候跟a o e戴帽子的時候有什么不一樣的地方？（出示：ī 237。 ǔ 249。），愛學(xué)習(xí)。（i 252。（1）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給你們帶來了一個新聲母朋友，（出示課件）你能看出它是誰嗎？（2）讀音練習(xí)：它和單韻母i的讀音是一樣的，大家一起讀一讀。（3）師生合編順口溜：聲母w,單韻母u，大w小u都念烏。(2)認(rèn)記音節(jié)yi:大y帶小i，緊挨在一起，它是音節(jié)yi。上兩點省略的規(guī)則：小鯉魚ｙ［教學(xué)板書］ iu252。在練習(xí)發(fā)音時采用編順口溜等學(xué)生喜歡的形式來識記音形。［教學(xué)課時］2課時第一課時教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：摘蘋果游戲。（發(fā)“b”音時，兩片唇要閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。(1)出示聲母b和p,讓學(xué)生比較它們在四線格里的異同點。認(rèn)識f的基本筆畫,老師強調(diào)f的筆順和占格。（師：“b b 在哪里？”；生：“b b 在這里。 ba），一只手，拉媽媽（mā ma）?！?49。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)等能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。,記清形。三、教學(xué)聲母t，看圖引出t。（出示課件）（1）念兒歌，學(xué)習(xí)拼讀。 233。(板書：l)，認(rèn)清形。 249。：mǎ ｌ249。，學(xué)生自由舉手讀、開小火車讀、齊讀。會認(rèn)“畫”“打”兩個生字。小康畫蝌蚪，小剛畫白鴿，小航畫小河。），認(rèn)清形。 ｋǎ ｋě ｋū ｈā ｈē ｈǔ（出示課件），全班齊讀。三拼音節(jié)怎么拼呢？（出示圖片）講解三拼音節(jié)發(fā)音的要領(lǐng)：一是要快，二是連，要一口氣連續(xù)成一個音節(jié)，中間不能中斷，順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。，引導(dǎo)學(xué)生說說生活中別的動植物是怎么“說話”的?！按罘e木”“下棋”兩個生詞。）：我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j的讀音。）師：“氣球”的“氣” 改成輕聲，讀得輕短點就是聲母q的讀音。四、學(xué)習(xí)聲母x：說說圖上畫著什么？（一個切開的西瓜。第二課時教學(xué)過程教師批注一、激趣導(dǎo)入“小雞、紅旗、西瓜”等卡通圖，讓學(xué)生說一說圖上畫的是什么。（1）講故事：有一天，小狗玉玉戴著帽子出門了，出門不久，遇見好朋友吉吉、奇奇和西西。相拼和j q x與252。小252。）：搭積木、下棋。相拼兩點省略的規(guī)則。情感態(tài)度與價值觀有感情地朗讀兒歌，領(lǐng)會兒歌的含義，感受兒歌的美。）四、學(xué)習(xí)聲母s？（吐絲。重點指導(dǎo)zuo的讀音。（自由舉手朗讀、開火車讀、齊讀）：今天z c s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧！二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。，在學(xué)習(xí)小組中用互讀等多種形式讀。，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯、過”。開課伊始，我用課件出示圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片，觀察感知從而引出所學(xué)聲母z c s。［教學(xué)課時］2課時第一課時教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)檢查：z c s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。小凳子和椅子組成的形狀就像zh。小苗的樣子就像r。為什么不拼讀？（因為它們是整體認(rèn)讀音節(jié)，所以不拼讀。，開火車讀，全班齊讀。讀準(zhǔn)字音，記清字形。［教學(xué)重難點］ ei ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（3）范讀，提示學(xué)生看老師口型。（6）指導(dǎo)書寫，強調(diào)a和i要緊挨。（5）指導(dǎo)書寫，強調(diào)e和i要緊挨。四、看圖拼讀音節(jié)：奶奶和小女孩一起玩耍圖。［教學(xué)反思］本次課是復(fù)韻母學(xué)習(xí)的第一節(jié)課，可以采用學(xué)生們學(xué)習(xí)過的單韻母、喜歡的卡通人物喜羊羊?qū)?，讓學(xué)生們有親切感。、流利地朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。ai是復(fù)韻母，發(fā)音時口形從a向i滑動，a重i輕。（1）出示課件，看插圖：圖上畫的是什么？（一只海鷗在海上飛翔。）出示：iu。，開火車讀，全班齊讀。（讓學(xué)生自由組詞，然后老師組詞“小牛”（xiǎo ni牛（ni［教學(xué)板書］aoouiu［教學(xué)反思］在教學(xué)本課時，我主要參照上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生看圖學(xué)習(xí)“ao ou iu”三個復(fù)韻母，但在拼讀過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生借助課本插圖能夠正確認(rèn)識“ao ou iu”三個復(fù)韻母，一旦去掉插圖，學(xué)生分辨不清。、流利地讀出ie 252。，讓學(xué)生自由舉手讀復(fù)韻母ao ou iu，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？：i—ie252。(老師在黑板上寫。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母252。（老師在黑板上寫，學(xué)生讀。）（3）學(xué)習(xí)yue的四聲。er的四聲可以直接給字注音。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。這樣，學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。是方的？是長的？還是扁的？（2）筆劃到位。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。家長配合不夠。音樂的本身就是一種偉大的藝術(shù)，要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能達(dá)到最佳地藝術(shù)化。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)，質(zhì)量分析。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé)。開學(xué)一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。抓好寫字訓(xùn)練。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸。我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。一、自身素質(zhì)的提高積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。三、優(yōu)化的音樂課堂還得溝通學(xué)生的其它學(xué)科之間的聯(lián)系，汲取音樂素質(zhì)的不竭之源。2014—2015年舊州三小一年級第一學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)任課教師： 黃昌書 新頒布的國家音樂課標(biāo)中，倡導(dǎo)綜合的音樂教學(xué)理念，強調(diào)必須優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，加強音樂與不同領(lǐng)域間的溝通，我從新課程理念中領(lǐng)會出：開設(shè)音樂課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。在剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。（3）寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的；有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。同時，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄等，讓學(xué)生對課堂感興趣。e er 比較。e的讀音一樣，它們的四聲也是一樣的。（1）提問：韻母252。e，提示：月亮的月去掉聲調(diào)就是我們要學(xué)的第二個復(fù)韻母的音。)5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。ee—er，并讓學(xué)生說說每組的發(fā)音有什么不同。能夠自己獨立拼讀文中的音節(jié)。所以在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，扎扎實實地進(jìn)行拼音教學(xué)。：海鷗（ōｕ）和小牛（ni指導(dǎo)書寫“xiǎo ni（1）課件出示配圖兒歌，區(qū)分iu和ui。）。（2）教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由舉手讀、全班齊讀。（1）出示課件，看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標(biāo)志）領(lǐng)讀：“奧運會”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。［教學(xué)重難點］ ou iu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。如采用孩子們喜聞樂見的兒歌中的字音引入，讓學(xué)生覺得發(fā)準(zhǔn)復(fù)韻母的音其實很容易，讓他們享受獲得知識的愉悅。），強調(diào)輕聲。(方法與ei相同)三、練習(xí)拼讀音節(jié)，請學(xué)生自由拼讀。(1)師：今天咱們再來學(xué)習(xí)一個復(fù)韻母，它是“ei”。（5）編兒歌記音：小白（b225。“妹妹”“奶奶”2個生詞。ai ei ui ［教學(xué)目標(biāo)］知識與技能 ei ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。三、看圖拼讀音節(jié)，說說圖上畫的都有誰？它們在做什么？（大猩猩在擦桌子；青蛙在折紙。，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形，教師個別輔導(dǎo)。 chi shi ri四聲音節(jié)。小刺猬和椅子組