一年級風娃娃語文教學設計(完整版)
【正文】 氣傷心轉動纖夫流汗表示責怪高興極了 二、初讀課文，整體感知 讀得真準確！下面，我們就和這些生詞寶寶一起走進課文，去認識這位新朋友。請大家打開書，自己讀讀課文，找一找風娃娃都做了哪些事情？你能用一句話來說說嗎？ 指名匯報，隨機出圖：吹風車吹帆船吹風箏吹衣服吹小樹 風娃娃做的這些事中哪幾件是好事？（吹風車吹帆船）哪幾件是壞事？（吹風箏吹衣服吹小樹） 三、細讀課文，分塊研讀 學習交流“做好事”板塊。誰能把風娃娃的動作通過朗讀表達出來。出示課件：句子 于是，風娃娃又繼續(xù)吹呀吹，瞧，（出示課件：課文插圖三）它又來到了哪里？你看到了什么？ 學習交流“做壞事”板塊。會寫8個字?！眲?chuàng)設一定的教學情境，開展各種活動和游戲，符合學生的心理特點和年齡特點，激發(fā)學生參與學習的興趣。你們能不能用手中的筆畫畫風的神奇呢？ ?、僭u議。 ②展示?！ 、谄纷x：自由讀與插圖相對應的段落；品讀句子，體會風帶給人們的好處，理解“斷斷續(xù)續(xù)、使勁”等詞的意思?！ ∏楦心繕耍憾谩白鍪虑楣庥泻玫脑竿恍?，還要看是不是對別人有用”的道理?！ R報：先讀5——7自然段，再逐題匯報，教師相機指導。（
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