【正文】 課文的內容結合起來理解。這一方法有效地調動了學生學習的積極性。嚴格要求學生。為了更好地搞好一年級語文教學，我不斷探索新思路，積極探索符合學生實際的新教學方法，努力提高課堂教學質量。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。對于這類問題我經常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進展再次穩(wěn)固根底學問，并且利用課余時間進展當面教學。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的39。類似這樣的問題我進展了大力更正，反復默寫和抄寫。我會繼續(xù)努力！語文一年級教學總結4光陰似箭，回憶一學期的語文教學工作，我感慨頗多。針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。又想要有一個獨特、積極、主動的課堂環(huán)境，孩子的聲音到底要扮演什么角色，我們老師自己估計也不知道，更別說是一年級的孩子們。突然想到心理學上的“最近發(fā)展區(qū)”的條件：沒有對孩子學習狀態(tài)的了解的教學，不可能找到新的最近發(fā)展區(qū)。語文一年級教學總結2今年我第一次擔任一年級的語文老師，還是擔任班主任一職，我內心很是緊張。(二)不斷學習，努力做的最好。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據教學工作安排，以新課程標準的基本理念為指導，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教導質量為根本，以培育學生自主創(chuàng)新實力為主導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革探討，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異?！比⑴囵B(yǎng)學生的朗讀在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。平時同學之間互相做字卡識字。生活中教識字在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。（二）調動學生的積極性。因勢利導，化消極因素為積極因素。第二篇：一年級語文教學總結把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。如利用電視中的廣告識字。多給學生展示的機會，并在教學中多加贊賞。書讀出感情了，也就說明把握了文章。是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。(一)轉變觀念，提高實力本學期我們全組老師主動學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習探討，用先進的教導理念武裝頭腦，變更傳統(tǒng)的教學模式。我們知道要給學生一杯水，自己要有一桶水。因為我沒有帶過如此低年級的班主任，很多事情總感覺不知道如何下手。所以在一次開會中和大班帶這個班級的班主任聊了好久，我以為我已經足夠了解孩子了。好吧，孩子想這個聲音老師不喜歡那就積極點吧！于是，課堂里又出現了另一種聲音。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我盡量讓學生多識字。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生立閱讀的能力，拓展學生的知識面。由教體育轉為語文教學，在教學過程中絲毫不敢怠慢，不恥下問，不斷鉆研教材。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進展講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的根本技能和寫句子的力量。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們經常強調上課用心聽講，準時對學問進展穩(wěn)固，然后還要準時復習。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進展利用這種方法。進行各種詞語收集。同時開展了系列讀書活動。二、規(guī)范教學行為，抓好常規(guī)管理為使一年級新教師盡快適應新的學校生活，本學期，我對自己任教班內一年級的教學行為和常規(guī)管理嚴格要求。課堂上給學生足夠的時間，讓他們自己尋找解決問題過程中遇到的問題的辦法。充分發(fā)揮學生的想象力在教學中的作用。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。仔細完成教師布置的作業(yè)，書寫要仔細標準，不敷衍教師。學生識字量和熟悉問題、承受問題的力量相對提高了許多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。通過一學期的教學，我開頭摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績到達了規(guī)劃的目標。1：語文學科成績有了比較大的提高。4：對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。4，重視語文課的思想教育功能。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。9。四，今后努力方向在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加 適合學生的方法?！芭d趣是學生最好的老師”。通過不同的教學環(huán)節(jié)復習生字，采用活潑有趣的游戲方式讓生字反復再現，讓學生從總體上認識字形，使識字得以鞏固。教師工作雜，時間緊，如果再缺乏創(chuàng)新精神、責任意識，那么，教學工作應付的成分就太多，教師用在鉆研教材、研究教法的時間少。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。3 、調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。低年級的詞語教學是穩(wěn)固識字、提升語文素養(yǎng)的重要組成局部，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本學期我注重了這一點?；ハ嗦犝n，認真聽取同年段老師的意見，不斷改進教學方式。在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，經常會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”?？傊?，在這學期的教學過程中，我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。借助《傳統(tǒng)文化和語文教學》的主要宣傳()期刊《新讀寫》，引導學生積極健康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中。轉眼間一個學期又要結束了。為使學生形成基本的美術素養(yǎng)。要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。作為教師，就要把培養(yǎng)他們良好的學習習慣作為首要任務，因材施教，把他們培養(yǎng)成一名熱愛學習、樂于合作、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的小學生。由于一年級孩子剛剛進入小學，知識的掌握還不是很完善，所以學習習慣的養(yǎng)成和語文學習水平的提高都是很重要的。四、抓學生合作交流，營造學習氛圍。語文一年級教學總結12時光飛逝，一學期的語文教學工作即將結束。充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。我特別注重課堂上的過程性評判：“請留意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評判，更讓學生滿心喜悅，積極思考。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。能采用多種方法識記9個生字。4全班齊讀課題。第四排：做睜大眼睛的動作，結合看的動畫，說說誰從哪里鉆出來在剛才的39。把每一段讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。咱們順利通過了第二關，真好！四、反饋調控，指導書寫小松鼠又被一條小河攔住了，他前面是兩個生字，寫好他們就可以過河了。漢語拼音的學習，是一年級學生的學習重點，也是一個難點。我們還充分利用了《語文同步拓展》這本書，讓學生拼讀書上的內容，既進行了拼讀訓練，又學到了課外知識?！边@對形近韻母時，老師建議孩子們用兩個小拳頭來代替uuml。2 、有些來自于方言環(huán)境的影響。張校長、王校長、姚主任分別找我談心，指導我如何開展工作；一年級的孩子天真可愛，他們聰明、活潑，也非常好動。我就開始著手教學工作，一是重抓早讀，二是重抓教堂習慣與紀律，由于他們的早讀時間較短。我能在四十分鐘內完成教學目標。我在批改學生作業(yè)的時候，通常都能發(fā)現一些問題，我就及時地通過面談或電訪來向家長反映問題并一起來解決問題。在以后的教學過程中，我將秉承華師附中實驗小學的辦學理念，以人為本，尊重差異，因材施教。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵?？傊?，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。二、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。梁燁浩同學在ǖ的用法上再也沒出過錯。因材施教，高效有序才能引領孩子快樂學習。讀是重中之重，于是每天早上8，05分以后我就進班：指導他們快速交作業(yè)然后拿出語文書來讀書，在讀的過程中我注重表揚。作為一名從事低段教學已經六年的老師，進入新的一年級三班對我來說是一項挑戰(zhàn)。另外有些外來工子女由于受到老家方言的影響，發(fā)音總是發(fā)不準確，多次糾正效果不大?！睍r，他們就把小拳頭舉在頭頂上，這種練習形式兒童非常喜歡。“課堂小老師”——在課堂上，我們經常讓學生做老師帶大家讀拼音，“小老師”帶得認真，同學們跟讀也很認真。例如在教“m”這個音節(jié)時，請三個孩子上臺來站在一塊組成“m”的形狀，然后讓學生把觀察到的用一兩句話說出來，孩子們有的說：“像個城門”，有的說：“像兩個橋洞”。電腦范寫，學生書空?，F在先讓我們快練習練習吧。現在，讓我們開動起聰明的小腦袋，在小組里用自己喜歡的方法記一記紅顏色的字。你們有信心順利通過嗎？（多媒體：神奇果子林）好，現在就讓我們一起闖關吧！讓我們先來看看第一關的闖關要求吧?。ǘ嗝襟w：第一關闖關要求）[⑴請你打開書，大聲讀一讀課文，把生字詞在課文里用劃出來。初讀課文，了解課文內容。教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。三、尊重學生差異性，關注每一位學生基于學生學前教育的起點不同，學生研究的能力差異是肯定存在的。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”?，F將自己本學期的教學工作總結如下：一、努力提高自身教學能力積極研究教育教學理論。我結合本班的特點，為每一個學生準備了豐富多樣的合作學習資料，如小組交流、展示自己、師生交流等。我還充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極參與到知識的積累與鞏固過程中來，并使學生能按照老師要求對所學知識進行歸納總結和分類整理，養(yǎng)成按需歸納總結整理的好習慣。每一節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，認真設計教案。對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：一、教學計劃貫徹情況教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務，帶領學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。四、增強后進生轉化工作，縮短學生差距本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，特別是這學期新轉都有所開展，我“抓兩頭，扶中間〞。當然也注重自己的示范性。經過這段時間的練習，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。語文一年級教學總結9本學期，我擔任一年級四班