小螺號教案(完整版)
【正文】 向這邊開過來了，你們說他高不高興??？對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。教師講解上滑音、波音：（先來認(rèn)識第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個(gè)相同的樂句，同學(xué)們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵(lì)性評價(jià)語：太好了，你們的耳朵真靈。）板書：畫出大海。對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。第一篇：《小螺號》教案小螺號教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。小組討論法：讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。引導(dǎo)語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點(diǎn)佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認(rèn)識這對雙胞胎的老大~上波音。藍(lán)藍(lán)的海水。教學(xué)重點(diǎn)：（1）、讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。大海的景色美不美？今天老師還給同學(xué)們帶來了一位海邊的朋友。再教唱一遍歌曲。使學(xué)生更深入地體驗(yàn)到海邊孩子對生活的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。（1）練習(xí)大跳音程。第一樂段（1—16小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。六、課堂小結(jié)：海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。注意前后兩個(gè)樂段的對比。設(shè)問：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國詩人?(屈原)討論：賽龍船時(shí)，船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊?我們來實(shí)踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒，使動(dòng)作劃一? A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)初聽《劃龍船》。分組討論設(shè)計(jì)表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱表演展示。合著音樂，各組同時(shí)表演，評委打分。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。表演歌曲：表演可采用多種形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長。二、歌曲《小螺號》情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。整體情緒：歡快、活潑、甜美的。先聽琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情地嬉戲。用聽唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲。今天我們就來跟著一位漁家的孩子學(xué)唱一首新歌，歌曲的名字叫《小螺號》。教學(xué)難點(diǎn)：掌握上波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力。四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：一、拓展創(chuàng)編：思考：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。（老師剛才聽到xxx唱的非常動(dòng)聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演??？獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只
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