【正文】 呢？（感受g k的氣流）小組對(duì)比賽讀，獎(jiǎng)勵(lì)星星。這么美的地方你們想去嗎？（想?。┻@么美的地方不光你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩起了捉迷藏的游戲，我們一起去找找，看看你們能把調(diào)皮的聲母寶寶找出來(lái)嗎？（二）學(xué)習(xí)g k h g:(1)出示鴿子的圖片師：瞧！飛來(lái)一只小白鴿，誰(shuí)來(lái)跟鴿子打個(gè)招呼?生：鴿子，你好！師：請(qǐng)你跟我讀“鴿子”（師范讀）（2）師：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)兒就是：g ,g ,g師：跟我讀g。師：誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下？（聲音真響亮、聲音真好聽(tīng)，像小黃鸝一樣。強(qiáng)調(diào)k 要送氣，讀的重一些。h 過(guò)渡語(yǔ)：最后一個(gè)拼音寶寶也迫不及待的想要和我們見(jiàn)面了呢，我們一起來(lái)看看圖上畫(huà)了什么？生：一把椅子，兩格小朋友坐在椅子上面喝水。ke hu 我的朋友在哪里？huh u hu你的朋友在這里 hu（扮演聲母和韻母相互碰在一起，同時(shí)讀出音節(jié)。在這樣的氛圍中，學(xué)生情緒高漲，思路開(kāi)闊，思維敏捷，從而增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)效果。這么美的地方你們想去嗎？（想！）這么美的地方不光你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩起了捉迷藏的游戲，我們一起去找找，看看你們能把調(diào)皮的聲母寶寶找出來(lái)嗎？（二）學(xué)習(xí)g k h g: 出示鴿子的圖片師：瞧！飛來(lái)一只小白鴿，誰(shuí)來(lái)跟鴿子打個(gè)招呼? 生：鴿子，你好！師：請(qǐng)你跟我讀“鴿子”（師范讀（2）師：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)兒就是：g ,g ,g 師：跟我讀g。師：你們又什么發(fā)現(xiàn)呢？聲母k應(yīng)該怎么讀呢？（指名讀你讀得可真標(biāo)準(zhǔn)啊!你能當(dāng)小老師教教同學(xué)們嗎？）師：請(qǐng)小朋友們吧小手豎放在嘴巴前，跟我發(fā)音，體會(huì)有什么不一樣呢？（感受g k的氣流）小組對(duì)比賽讀，獎(jiǎng)勵(lì)星星。i)唱歌(ɡē)，蝌(kē)蚪愛(ài)游泳(yǒng)，哥哥妹妹來(lái)喝(hē)水，一起(qǐ)笑呵(he)呵。游戲鞏固 游戲：師：我們一起來(lái)玩咯找朋友的游戲，ga 我的朋友在哪里，ga ga ga 你的朋友在這里 ga Ke 我的朋友在哪里？ Ke k eke 你的朋友在這里。這些富于變化的形式，給學(xué)生營(yíng)造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。3．培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣，練習(xí)寫(xiě)好字母g、k、h。)指名說(shuō)出，圖上是什么地方?有些什么人?他們?cè)诟墒裁?(圖上有一條清清的小河，河邊有一個(gè)小哥哥和一個(gè)小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準(zhǔn)確發(fā)出聲母g的讀音。）(3)學(xué)生反復(fù)練讀字母g、k、h。h占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎，注意把“椅子背”寫(xiě)高一點(diǎn)。第二課 時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．出示g、k、h卡片指名認(rèn)讀。兩個(gè)音節(jié)。出示音節(jié)ge、he、hu，學(xué)生嘗試練讀，并找出與圖片對(duì)應(yīng)的音節(jié)。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開(kāi)，在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)與輕松，在歡笑中傳遞各自獨(dú)特的體驗(yàn)。1出示課件：談話(huà)：春天來(lái)了，郊外的景色非常美。師：同學(xué)們說(shuō)的真好星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。g、g、g。（二）學(xué)習(xí)K。說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住K。那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？ 生：4線3格。還有左斜右斜要一筆寫(xiě)完。我們現(xiàn)在就來(lái)拼一拼吧。請(qǐng)大家大聲的讀出來(lái)好嗎。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。朋友，出示課題：ɡ k h二、學(xué)習(xí)聲母ɡ1．欣賞情境圖。教師示范ɡ的發(fā)音。一把椅子hhh。第一組教師教讀，第二組小老師教讀，第三組讓學(xué)生自己補(bǔ)全其余的三個(gè)聲調(diào)。k的寫(xiě)法：k在上中兩格。八：總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有哪些新的收獲呢？我們不僅知道了新的聲母寶寶讀音還知道了如何識(shí)記如何書(shū)寫(xiě)，表現(xiàn)真棒，最后讓我們把掌聲送給自己，好不好？gkh教學(xué)設(shè)計(jì)2一、設(shè)計(jì)理念：《gkh》拼音教學(xué)在設(shè)計(jì)上運(yùn)用了多種教學(xué)原則，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語(yǔ)文“靈氣”。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣。（10）小組開(kāi)火車(chē)比賽發(fā)音口號(hào)：小火車(chē)——嗚嗚嗚，開(kāi)起來(lái)?。?1）指名發(fā)音（12）做律動(dòng)齊認(rèn)讀聲母寶寶口號(hào)：搟搟面，搟搟搟，包餃子包餃子捏捏捏！香噴噴的鉸子X(jué)XX?！蹦顚?duì)即可翻開(kāi)，如拼音卡片背面有中獎(jiǎng)標(biāo)志（小紅花），即可得到小動(dòng)物頭飾作為中獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短，師范讀，生跟讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，正音。1．學(xué)習(xí)音節(jié)ga、ge、gu的拼讀。b225。h233。、huāduǒ；2．檢查。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握gkh的發(fā)音。小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。教學(xué)g的讀音。教學(xué)k的讀音。3．教學(xué)聲母h（1）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)h的樣貌像什么？你能想個(gè)順口溜記住它嗎？hn比較。（4）出示：gekehegekehe（5）齊讀，指導(dǎo)讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。領(lǐng)讀，指名讀。d)鞏固練習(xí)1．抽讀字母卡片：gkhnp2．拼擺音節(jié)。會(huì)認(rèn)哥、弟、米三個(gè)字。跟老師讀。下面我們做一個(gè)小游戲，這里有一幅圖(出示)我們的新朋友就藏在圖里，看看誰(shuí)能把他們找出來(lái)。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。出示哥、弟、米(指名認(rèn)，集體讀)三、總結(jié)【點(diǎn)評(píng)】這節(jié)課體現(xiàn)了課標(biāo)精神和本套教材的特色。教師十分注意利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，而這些設(shè)計(jì)又緊緊圍繞教學(xué)目的，是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。教師也注意了提醒和糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1笨純渭：森林公園。我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位朋友就是“ɡ”(點(diǎn)擊圖片，“ɡ”就會(huì)閃動(dòng))，它的名字和鴿子的“鴿”音相似，只要讀得較短一些。點(diǎn)擊圖片k，讓學(xué)生們組成4個(gè)小組，用學(xué)習(xí)ɡ的方法解決k的音、形及兒歌的編創(chuàng)，并在全班進(jìn)行匯報(bào)交流，教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（5）展評(píng)個(gè)別優(yōu)秀作業(yè)(實(shí)物投影)。3比鮮督檳福教給拼讀方法。(2)把今天認(rèn)識(shí)的音節(jié)和字母讀給朋友聽(tīng)。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．掌握聲母gkh的音、形、書(shū)寫(xiě)，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。將各部分的學(xué)習(xí)置于相應(yīng)拼音游戲活動(dòng)中。小康畫(huà)蝌蝌，小剛畫(huà)白鴿，小航畫(huà)小河，咦，小紅畫(huà)的是什么你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2)可先由教師領(lǐng)玩，再分組自己玩。(注：關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng))(3)交流觀察所得：g(kh)在四線格中的位置(4)游戲：“進(jìn)小屋”師范寫(xiě)，指名學(xué)生演板。2．學(xué)習(xí)“kakeku，hahehu”及四聲。(1)請(qǐng)拿“gē”的同學(xué)上臺(tái)引領(lǐng)說(shuō)詞；我說(shuō)“gē”，唱歌；我說(shuō)“gē”……讀詞“gēge”(注意輕聲)(2)出示“可樂(lè)”飲料，這是什么讀詞“kěl232。住著誰(shuí)(2)每一天早上我都看見(jiàn)洪山廣場(chǎng)有dǎgǔ的人。初步掌握三拼連讀的拼音方法。第三部分是g、k、h的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母（二）學(xué)習(xí)聲母g1笨賜跡。）（3） 指名試讀2毖生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3敝該拼讀音節(jié)。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。范寫(xiě)k，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。）比較讀k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的39。筆畫(huà)名稱(chēng)：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字1貝調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；2倍撩沼錚猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”；3繃系“能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；4比隙廖甯鏨字，注意區(qū)別畫(huà)—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。huā hu224。【教學(xué)媒體】教師準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)ɡ、k、h發(fā)音的錄音帶、教學(xué)情境圖。)2．學(xué)習(xí)字母ɡ、k、h。發(fā)h時(shí)，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來(lái)。(如：9字加彎ɡ—ɡ—ɡ，一把機(jī)槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……)(5) 引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。2．學(xué)生擺好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教師范寫(xiě)。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)?？床鍒D說(shuō)話(huà)引出g：圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁?？（?tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。（四）教學(xué)聲母k。（4）指導(dǎo)書(shū)空和書(shū)寫(xiě)，k兩筆寫(xiě)成。（七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了gkh三個(gè)聲母，此刻我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（四）教學(xué)三拼音節(jié)gu243。復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。ku242。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣明白的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。繑U(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？（四）鞏固練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)聲母朋友，誰(shuí)還記得？（指名回答）帶上他們的韻母寶寶，我們一起來(lái)乘坐火箭，看看你們能不能成功發(fā)射?！浚煟豪蠋熃o大家?guī)?lái)了一組圖片，看看你們能認(rèn)識(shí)幾幅，我們來(lái)開(kāi)列小火車(chē)。（出示畫(huà)蛇添足和畫(huà)龍點(diǎn)睛的圖片帶文字）這兩幅圖都可以用一個(gè)帶有“畫(huà)”的四字詞語(yǔ)形容。（PPT）老師還為這兩個(gè)詞朋友編了首小詩(shī)，大家一起跟我讀一讀，站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，邊做動(dòng)作邊讀。小雨點(diǎn)又是怎么說(shuō)話(huà)的呢？（沙沙，沙沙 ppt出示句子，指生讀）你怎么知道小雨點(diǎn)這樣說(shuō)話(huà)？（預(yù)設(shè)：平常聽(tīng)過(guò)/通過(guò)拼音認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字/跟爸爸媽媽學(xué)得）【師評(píng)價(jià)：看來(lái)啊，拼音的作用真是大呢，能幫我們小朋友認(rèn)識(shí)更多的字，所以我們更要學(xué)好它了，對(duì)嗎？/跟長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)也能獲得知識(shí)呢】師：正在送信的小鴿子看到它的好朋友們?cè)谛∠骼锿娴媚敲锤吲d，飛來(lái)跟它們打招呼，它是怎么說(shuō)得？你能不能來(lái)學(xué)一學(xué)？（咕咕，咕咕）連起來(lái)把這句話(huà)讀一讀，你來(lái)試試。（掌聲給自己）四、布置作業(yè)（PPT）今天小朋友們的表現(xiàn)真棒，老師想把掌聲送給大家。（課件出示）gkh教學(xué)設(shè)計(jì)12第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：讀準(zhǔn)“gkh”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)。師：幾個(gè)小動(dòng)物想玩兒捉迷藏的游戲，于是又請(qǐng)來(lái)了它們的好伙伴小花貓一起，小花貓受到邀請(qǐng)可開(kāi)心了，不停地叫著？（喵喵，喵喵 PPT出示）連起來(lái)讀（出示句子）三四兩組齊讀句。誰(shuí)愿意試一試？（PPT出示：小鴨子說(shuō)話(huà)，嘎嘎，嘎嘎）師：夏天到了，小溪里面可能會(huì)長(zhǎng)著哪些植物呢？小朋友知道嗎？（預(yù)設(shè)：荷花、荷葉 黑板貼畫(huà) ）師：荷葉上誰(shuí)來(lái)了？（小青蛙貼圖/動(dòng)畫(huà)）小青蛙可能在干嘛呢？（捉蟲(chóng)）你來(lái)夸夸這只勤勞的小青蛙。那看第二圖，有小朋友知道嗎？（方法同上）我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞？（畫(huà)畫(huà)去拼音）我們來(lái)開(kāi)列小火車(chē)吧。（PPT示，師生合作）過(guò)渡：孩子們真厲害，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶大家一起去郊游，好不好？（好）但是呀，我們可別顧著自己玩兒哦，和我們的好朋友一起去吧。掌聲送給他！】師：我們一起來(lái)看看，guā怎么拼。跟錄音讀課文。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）做找朋友的游戲。這天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。ku242?；貞浄椒?。說(shuō)話(huà)引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？音節(jié)分析：“瓜”的`音節(jié)怎樣寫(xiě)？板書(shū)：guā，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的?？ㄆJ(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？認(rèn)讀音節(jié)：m243。（指名讀，齊讀）找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh，6個(gè)小朋友做aoeiuu，全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（邊做動(dòng)作邊念）（六）、教學(xué)聲母h。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書(shū)k?；ōh(huán)的形狀像g，板書(shū)：g。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。教師巡視，糾正?！?．學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌。音，叫舌根音。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”“蛋殼”“荷花”的讀音?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)新知1．欣賞情境圖。畫(huà) 花 哥 個(gè)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)ɡ、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。hu?。ɑǎゞuō（鍋）huǒ（火）2倍烈歡粒比一比每組的音節(jié)有什么不同?？偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)g時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)k時(shí)有氣流沖出；發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。（五） 教學(xué)聲母h。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。（四）學(xué)習(xí)聲母k。還可以用“9字帶鉤就是g”來(lái)記憶g的形。（1） 指導(dǎo)看圖。第五部分是認(rèn)字，配有圖畫(huà)和一首兒歌。教材分析本課包括五部分內(nèi)容。(4)這天我摔了一跤，我kū1e。(3)示音節(jié)詞“b224。規(guī)則：各組派人摸“百寶箱”中動(dòng)物音節(jié)卡片，并讀。五、練讀gkh與單韻母組成的二拼音節(jié)的拼讀1．學(xué)習(xí)音節(jié)gagegu的拼讀。(1)和平鴿，橄欖葉，世界和平是心愿。三、學(xué)習(xí)聲母gkh的讀音1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短。3．貼近生活。[設(shè)計(jì)理念]1．創(chuàng)設(shè)情境。文中包括情境圖、書(shū)寫(xiě)區(qū)、音形提示圖區(qū)、識(shí)字幾個(gè)部分資料。5苯淌靡艚誑ㄆ抽查。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。3弊災(zāi)魈驕浚學(xué)習(xí)聲母h。（2）識(shí)記ɡ的形狀?，F(xiàn)在，讓我們坐上小汽車(chē)出發(fā)吧！(課件：小汽車(chē)行駛到森林公園，最后定格為書(shū)中的三幅畫(huà))2敝傅伎賜跡耗憧吹攪聳裁矗(1)鴿子在天空中飛翔。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)1毖嶸母ɡ、k、h，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。教師親切和藹的態(tài)度和語(yǔ)調(diào)，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，都營(yíng)造了愉快、和諧、熱烈的課堂學(xué)習(xí)氣氛。能充分發(fā)揮情境圖的作用，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，展開(kāi)想像，說(shuō)一句到幾句話(huà)。⑴ 讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。指導(dǎo)書(shū)gkh學(xué)習(xí)三拼音節(jié)⑴ (出示ɑeu)請(qǐng)同學(xué)讀一讀。跟老師讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法?；脽麸@示tu，學(xué)生在桌上拼擺tu。引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。2．看圖讀拼音詞。四．鞏固練習(xí)1．抽讀字母卡片。出示荷花圖。學(xué)生自由練讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音