【正文】 黑板寫一寫）好的，這幾個同學(xué)已經(jīng)寫完了，再請幾個同學(xué)分別來念一念這些老朋友吧。所以在教學(xué)中，我會尊重學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。（3）生齊讀謎語。師：摘掉拼音小帽子，還會不會讀？（5）去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。（3）開火車認(rèn)讀三拼音節(jié)。（學(xué)習(xí)三拼音節(jié)“gua”之前，讓學(xué)生從“ga”過渡到“gua”，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。 ɡē ɡā kē hā(復(fù)習(xí)第一課時中所學(xué)的的兩拼音節(jié)，與新課中的三拼音節(jié)進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)二、聯(lián)系語境，練讀三拼師：小朋友們拼得這么好，花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國去玩，不過得先過了智慧橋才行，守橋的小不點兒會提出2個問題，答對就能過橋，有信心嗎？1．小不點提出第1個問題：身穿綠衣裳，肚里紅瓤子，生的兒子多，個個黑臉膛，猜一種水果。第一篇：漢語拼音教案gkh漢語拼音教案gkh學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會g、k、h 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（謎底：西瓜）2．小不點提出第2個問題：誰能把西瓜的瓜這個音節(jié)拼出來？（到花仙子王國，過智慧橋，猜謎語，不斷創(chuàng)設(shè)情景。而三拼音節(jié)的拼讀方法是本課的重點，也是本課的難點。(教師抽讀拼音卡片)5．拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)師：瞧，這就到了花仙子王國了，我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”的游戲，好嗎？（1）生生互動，小組學(xué)習(xí)，拼拼音節(jié)，看看圖片，找到朋友，貼在一起，想象練說。（6）開火車認(rèn)讀單個的字。（4）猜謎底。第二，快樂學(xué)習(xí)。（每個小組請一個同學(xué)，每個同學(xué)讀一個字母）讀的真好，那么今天這節(jié)課呢，老師要給同學(xué)們介紹三個新的聲母朋友gkh，好了，下面我們就一起來學(xué)習(xí)吧。其次，我會讓同學(xué)們對黑板上的聲母的寫法進(jìn)行點評，說一說是否正確，如果不正確又該怎樣書寫。下面我將從教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)策略等四個方面對本課作具體的闡述。二、教學(xué)目標(biāo)制定根據(jù)新課程對小學(xué)年級語文教學(xué)的要求，教材特點及單元訓(xùn)練要點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，本課共安排兩課時的教學(xué)。三、說教學(xué)過程和教學(xué)策略（一）教學(xué)流程圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及學(xué)生的學(xué)情，我將從以下四個方面設(shè)計本課的教學(xué)過程：，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，鞏固拼讀（二）說教法和學(xué)法、趣味學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。如，在教讀g、k、h與單韻母拼讀的時候，我先領(lǐng)著學(xué)生讀，當(dāng)學(xué)生基本掌握發(fā)音方法后，我通過“當(dāng)當(dāng)小老師”的形式鼓勵學(xué)生來領(lǐng)讀，這不僅讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，讓他們的自信得到飛揚，而且他們能夠體會到成功的喜悅，更加激起了他們主動學(xué)習(xí)的愿望。一、教學(xué)背景分析（一）說教材《漢語拼音9 g k h》是人教版一年級語文上冊漢語拼音中的第9課。（一）知識目標(biāo)：學(xué)會ｇ、ｋ、ｈ 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。、學(xué)生模仿的形式認(rèn)讀字母。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)尊重學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。這樣他們才會學(xué)得更主動、更快樂、更有信心。指導(dǎo)書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。），我們應(yīng)當(dāng)怎樣來記呢？（學(xué)生應(yīng)答出h與椅子樣子很相像。演示三拼連讀法的教具（教具同課本的圖，小男孩和小女孩相對猛推三個字母，一下拼出瓜的音節(jié)）教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。在課中休息時，我把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個小朋友代表三個部分，進(jìn)行三拼音的小表演，全班小朋友練習(xí)直呼。第二課時一、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識為學(xué)三拼音做準(zhǔn)備。hěh232。問：？講：蝌蚪的蝌的音與k相同，把音讀得輕短些就是k，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。練習(xí)三拼音。采用“先扶后放”逐步放手的方法，鼓勵學(xué)生運用已有知識去自主探究新知識。，幫助學(xué)生學(xué)會書寫g、k、h。（三）情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中收獲到快樂，體驗到成功的喜悅。（二）說學(xué)生一年級的小學(xué)生天真活潑，直觀形象思維能力較強，容易被新穎的刺激物所吸引，但注意力保持時間有限。在教學(xué)中，我努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)