【正文】 斷，引導(dǎo)的也不夠。）三、推薦書籍《長襪子皮皮》，認(rèn)識作者想知道故事的結(jié)果，就讓我們課后去讀一讀林格倫的這本《長襪子皮皮》，老師相信，除了故事本身，你們應(yīng)該還能讀出更多！出示封面，認(rèn)識作者：林格倫這是一位94歲高齡的童話外婆，皮皮就是她為生病的女兒所講的故事中的一個女孩，和所有的童話作家一樣，她深深地愛著每一個孩子，在她的眼中，孩子是自由的、快樂的、幸福的。）她生活得悠閑自在，自得其樂。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,這時，來了兩個帶帽子的叔叔？仔細(xì)觀察圖片。失去了父母，你們覺得皮皮會怎樣呢？（孤獨(dú)、恐懼、樂觀）可皮皮卻跟別人說：（出示皮皮的話）從她的話語中，你覺得皮皮悲觀嗎？很快，皮皮就結(jié)識了維拉小鎮(zhèn)上的一對兄妹，哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。教學(xué)過程：一、讀封面，了解作者、主要角色及大概內(nèi)容同學(xué)們，在你們心目中，女孩應(yīng)該是什么樣子的？最近老師認(rèn)識了一個與眾不同的小女孩，她做的每一件事，說的每一句話，每一個笑容都深深地吸引著我，我特別向往著能和這樣一個孩子做朋友。你們想認(rèn)識她嗎？看，就是她！這個小女孩就是皮皮。這是兩個又懂事又有教養(yǎng)又聽話的孩子。誰來猜猜警察抓皮皮的原因？事情是這樣的：維拉小鎮(zhèn)住著一位孤單的九歲小女孩，這個消息很快就傳遍了整個小鎮(zhèn)。一個春天的早晨，他們?nèi)齻€人商量好去商店買東西。她把對天下所有孩子的愛融入了一個個精彩的作品中。在談皮皮印象這一環(huán)節(jié)的時候，孩子談到了幽默，其實(shí)可以通過引導(dǎo)讓孩子很容易找到皮皮的一些幽默語言，讓孩子有更深刻的感受。她有兩個好朋友，有一只猴子和一匹馬，還有一大箱的金幣，當(dāng)然，最重要的還是，她有無人可敵的力氣。此外，我讓學(xué)生在閱讀文本、自行編寫臺詞時加上自己對人物的獨(dú)特理解進(jìn)行相應(yīng)的表演。第三篇：長襪子皮皮的教學(xué)反思孩子的泛讀（初讀）是淺層次的閱讀，他們更多的是關(guān)注好玩、有趣的情節(jié)。那是因?yàn)楹⒆觽儾恢狸P(guān)注一本書中的哪些點(diǎn)，所以書一讀而過，笑過樂過，腦海中就所剩無幾了。簡介林格倫：林格倫是瑞典的民族英雄，被瑞典人民稱為“童話外婆”?！?，而是按照這個奇怪的名字講了一個奇怪小姑娘的故事。這是兩個懂事有教養(yǎng)又聽話的孩子。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,這時，來了兩個帶帽子的叔叔，仔細(xì)觀察圖片。一個春天的早晨，他們?nèi)齻€人商量好去商店買東西。他沒有得到回答，因?yàn)榘⒛菘ㄕ稍诒蛔永锟弈?。主要?nèi)容：《長襪子皮皮》這部作品講了一位奇怪而有趣的小姑娘，她一個人住在一棟小房子里，生活完全自理，富得像一位財神，壯得像一馬匹?！逼てさ耐晔俏覀兌枷蛲耐?。難點(diǎn)：能夠主動與人交流自己的閱讀見解，并在交流中豐富對作品的感受。她的鼻子長得就像一個小土豆，上邊布滿了雀斑。（課件出示封面二）請同學(xué)們認(rèn)真觀察封面二中的圖片，猜猜皮皮做了哪些有趣的事？小組討論，全班交流。隨機(jī)強(qiáng)調(diào)讀書姿勢，表揚(yáng)良好的讀書習(xí)慣。讀后交流要點(diǎn)：失去了父母,你覺得皮皮會怎樣?(孤獨(dú)、恐懼、悲觀)皮皮是這樣表現(xiàn)的嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，課件出示皮皮說的話。“我一直聽說，蛋黃對頭發(fā)特別好，”皮皮一邊說一邊擦著眼睛，“你會看到頭發(fā)馬上會“嘎巴嘎巴”地長起來。攤好以后，她把烙餅從廚房的這頭扔到廚房那頭桌子上的盤子里。（4）課件出示作者簡介，自由讀讀作者簡介，再指名讀作者簡介。課前，同學(xué)們認(rèn)真閱讀了《長襪子皮皮》，喜歡讀嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀交流這本名著。他們開始了新的生活，皮皮與警察開玩笑、戲弄流浪漢、她花錢買糖果，分發(fā)給孩子們。（1）小組交流，探討最受歡迎章節(jié)。②小組內(nèi)討論交流：推薦優(yōu)美句段，讀讀自己劃出的最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的妙語佳句，并說說感受。課件出示：“噢，”皮皮說，“今天準(zhǔn)是我的好日子。他們叫她別自作聰明?！逼てふf著把霹靂火卡爾松舉得半天高，放在柜頂。大力士阿多夫爬起來，滿臉通紅。走在大街上，看見有的婦女在買東西，有的小孩沒錢，只能站在商店門口往里看。：你和皮皮誰更幸福？：出示課件：長襪子皮皮這個人物形象在某種程度上把兒童和兒童文學(xué)從傳統(tǒng)、迷信權(quán)威和道德主義中解放出來，在皮皮身上很少有這類東西。除了《長襪子皮皮》，她還著有《獅心兄弟》、《小飛人卡爾松》、《米歐，我的米歐》、《綠林女兒》、《淘氣包埃米爾》等兒童文學(xué)作品。同學(xué)們，由于時間的關(guān)系，這節(jié)課的皮皮故事之旅就要結(jié)束了。你和皮皮相比，你覺得誰更幸福？出示課件：你和皮皮誰更幸福？我們也向往這樣的自由，但是他的自由放在我們現(xiàn)實(shí)生活中會怎樣呢？是什么原因造就了皮皮這樣的性格呢？（讓學(xué)生了解皮皮這樣的性格和他的身世、生活環(huán)境有關(guān)，辯證地看待自由。他們一起在大街上吹，聲音很難聽?！霸偈裹c(diǎn)勁。兩個流浪漢嚇掉了魂，這才明白皮皮不完全是個普通小姑娘?！拔以缇驮趦和依锪?。當(dāng)然，除了蜜餞大黃葉。交流預(yù)設(shè)一：——閱讀第一章節(jié)，感知皮皮身世的不同尋常，體會皮皮的堅強(qiáng)樂觀、獨(dú)立生活能力。①明確要求，自主閱讀。于是，他們又開始了新的生活......。（1）讀了故事，你能按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說說故事的主要內(nèi)容嗎？①學(xué)生邊回顧，邊快速瀏覽故事。她著有《長襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《小飛人卡爾松》、《米歐，我的米歐》、《瘋丫頭馬迪根》、《淘氣包埃米爾》等87部兒童文學(xué)作品。）（四）閱讀序言，了解作者，進(jìn)一步推進(jìn)課下閱讀。只有一次例外，一個老頭非常怪，他不是把雞蛋涂在頭發(fā)上而是把它吃了?！暗任野职钟幸惶旖o自己造出船來。教師巡視指導(dǎo)。（課件出示作品目錄）那你猜對了嗎？我們來看看書的目錄。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是她自己縫的。2．課前閱讀《長襪子皮皮》。皮皮雖然也有很多的壞習(xí)慣，但是她大方、樂觀、勇敢、富有愛心的精神感染著我們,可以讓孩子在主人公身上找到自己成長的力量！這是一部極有閱讀價值的兒童童話！一、教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察封面、閱讀目錄等方法，走進(jìn)文本，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣。她花錢買一堆糖果，分發(fā)給所有的孩子。他們都會做些什么？說些什么呢？請展開想象的翅膀，說一說他們離別時的情景?？墒怯幸惶?，皮皮家來了一位客人，（出示圖片：爸爸）他是誰？是的，他就是皮皮的爸爸：原來皮皮的爸爸被風(fēng)暴吹進(jìn)了大海之后，靠著自己的一身肥肉沒有沉進(jìn)水底，而是漂到了一個叫小島上，后來他赤手空拳折斷了一棵高大的棕櫚樹而被擁戴為大王。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上學(xué)學(xué)習(xí)知識。有一天，（出示）誰愿意把故事讀給同學(xué)們聽？指名讀：皮皮把一只沉在河底很久的破船撈上來，用瀝青和碎麻堵上船體上