【正文】 師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？學情分析中學生思維已由具體形象思維發(fā)展到以抽象邏輯思維為主，并由經驗型轉向理論型。但是，如果我們能夠跳出這一思維定勢，聯(lián)想到燈不但會發(fā)光還會發(fā)熱，那么問題就迎刃而解了。那么，怎樣才能提高自己的創(chuàng)新能力呢？心理學家說，創(chuàng)新能力雖然是與生俱來的，但也離不開后天的訓練。設計意圖：通過設計“大小西瓜”游戲這個環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，同時利用游戲中的逆向思維，導入新課內容—創(chuàng)新思維。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！(女)你會發(fā)現(xiàn)，天空一樣遠，大地一樣廣大，自己與別人一樣有自己的活法。坐前面會比較顯眼，但記住，有關成功的一切都是顯眼的。四、建立自信心的方法。請你找找同桌的優(yōu)點活動二：夸夸我同學。（ 8 分鐘）可以從幾方面找找：性格、外貌、學習、體育等出示形容一個人優(yōu)點的詞語課件，（勤勞，有禮貌，幽默，愛笑，會唱歌，會下棋，遵守紀律，勤奮學習，受歡迎，關心集體，最節(jié)省，最善良，最大方，愛運動，有耐心，獨立，誠實……）等等，同學們在紙上寫下自己的兩大優(yōu)點，先在小組里說，站起來發(fā)言要抬頭挺胸，大聲念出來，其他同學要給予熱烈掌聲。他的著作達300多卷，作品《基督山伯爵》和《三個火槍手》最出名。青年搖搖頭。【教學重難點】：掌握樹立和增強自信的方法。如果結束得好，學生有欣喜、激動、感慨等正向情緒，而不是不屑和憤怒，他們就比較愿意將在團體中所學帶入現(xiàn)實生活中，心理輔導活動課才有效果。（此階段要把握好，若團體互動氛圍不能有效地激活，后一階段的團體動力就可能受阻）團體工作階段團體工作階段是團體基本成熟后進入解決實質性問題的關鍵時期。團體暖身階段這一階段工作的重點是“情緒接納”，要營造一種輕松、溫暖、安全的氛圍，幫助團體在當下形成一個具有凝聚力的實體。團體轉換階段此階段肩負著由“團體凝聚力初步形成”向“運用團體動力解決團體共同關心的某一發(fā)展問題”轉移的重要任務，這是一個創(chuàng)設情境、提出問題、激發(fā)成員探索成長困惑的欲求、逐步催化團體動力的過渡時期。（3）鼓勵團體成員之間不同觀點的交換、在支持與面質之間取得平衡。一堂好的心理輔導活動課的四個階段，恰如起承轉合，美妙而迷人第二篇：心理輔導活動課教學設計心理輔導活動課教學設計心理輔導活動課教學設計1【教學目標】：知道樹立和增強自信的方法，學會正確地認識、評價自我。（出示課題：相信自己）二、看故事，說感悟?！鼻嗄陮懴铝俗约旱淖≈?，轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。過渡：老師相信你們行，趕快找找自己的優(yōu)點吧。通過集中注意于自己的優(yōu)點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有能力、與眾不同的人。通過這幾個活動，大家對自己是不是更有信心了呢？活動三：自信擺擺擺（ 5分鐘）哪個同學愿意上來走秀，像模特那樣自信地展現(xiàn)你的風采？（音樂伴奏，走秀表演。（4）練習正視別人。（男）也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；(女)也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；（男）也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；(合)于是你很自卑。七、作業(yè)布置（1分鐘）天生我材必有用，每人挑選1條有關自信的格言，作為激勵自己積極進取的座右銘，寫在書上。做對的同學就坐下，做錯的同學繼續(xù)做，同組的人互相監(jiān)督。分享：你找到問題的答案了嗎?揭開這道題的關鍵是什么？請成功的同學分享一下你的感受；請沒有成功的同學分享一下你的感受。四、創(chuàng)意集市第三站：創(chuàng)意小屋有兩個房間，在A房間里有三盞燈，這三盞燈的開關都在B房間里（每一個開關只能控制一盞燈），另外，只有進入A房間才能看到里面的三盞燈是否亮著。小組討論：（1）在活動中，組員們表現(xiàn)如何？（2）在活動中，你做了那些工作？（3）參加本次活動你有何感受？每組選一名學生上臺分享活動收獲。本節(jié)課的教學效果：一、導入環(huán)節(jié)，通過設計“大小西瓜”游戲這個環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，同時利用游戲中的逆向思維，導入新課內容——創(chuàng)新思維。有自信參加巔峰對決展示給大家看的舉手。聽老師總結。引發(fā)學生的同理心，為后面尋找自己的不自信心態(tài)做準備。充分高年級學生非常在意他人的評價的特點，再加上他們對自己優(yōu)點的呈現(xiàn)，所以，這是一個幫助學生撕掉自卑標簽，建立自信的過程。【活動對象】小學六年級學生【活動時間】40分鐘。（師創(chuàng)設情景）⑵大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試。三、辨析判斷，深化理解：討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？是啊，合作無處不在。三、愿意傾述自己的煩惱，交流、分享調節(jié)情緒的多種方法。（1）打開禮物盒分享快樂。【輔導方法】認知法、情景法、討論法、操作法等?！保ㄍㄟ^宣讀“心理契約”，讓學生充分了解課堂中自己應該如何去做，并強調課堂當中“保守秘密”的原則，讓學生大膽的敞開心扉去分享自己的內心。利用熱身活動，讓學生形象而真切地感知情緒的多樣性和復雜性，輕松自然的引出課題，同時讓學生明白這堂心理輔導課的主要目標。）（四）尋求方法：改變想法、改變心情（1）故事分享師：大家剛剛都抒寫了自己的煩心事，咱們來看看下面這個故事中的老婆婆遇到了怎么的煩心事呢？展示“哭婆婆和笑婆婆”的故事，讓學生思考智者對老婆婆說了一句什么話讓她變得開心起來了？學生自由發(fā)言，大體意思為：“晴天的時候二兒子家的生意會很紅火，下雨的時候大兒子家的生意會很紅火，不管天晴還是下雨你家天天都在發(fā)大財。教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關心、愛護和幫助同學，像課本中班長和紅紅那樣。四、實踐指導心海拾貝，寫寫同桌的優(yōu)缺點。本次活動圍繞“介紹我自己”這一主題，通過一系列的活動引導一年級學生，介紹自己，了解他人，學會與人交往，建立良好的伙伴關系，從而促進良好個性的發(fā)展。（帶帽子的孩子，扎辮子的孩子，喜歡踢球的孩子，喜歡畫畫的孩子，愛幫助人的孩子）：小朋友們反應可真快，看來大家對自己是有一定了解的。（2）同桌兩個小朋友互相向對方介紹自己。我叫張xx，我喜歡跑步，也喜歡朗誦。活動三：相同的愛好根據(jù)剛才的交流以及爸爸媽媽給我們的留言，每人選取自己的愛好彩卡放置在自己面前。我想成為一名醫(yī)生，治好病人的病，讓他們不再哭泣。小黃鶯說：“我是小黃鶯，我喜歡唱歌，我給大家唱一首《歌聲的翅膀》。心理輔導活動課教學設計9輔導目標：引導學生形成開朗，樂觀，堅強的性格，形成正確的挫折觀。贏者進化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學再猜拳，猜贏者進化為大雞，而后再找同是大雞的同學猜拳，猜贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經常違反紀律。(出示課件：林肯的挫折)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)林肯經歷了多少次失敗才獲得成功的?林肯經歷了哪些挫折?小結引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強者站起來。欣賞詩歌《笑對挫折》。五、師總結：同學們，當我們遇到挫折時，要變挫折為動力，做生活的強者。二、活動重點：引導學生通過自己全程參與主持與小品活動，觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。）主持人：我們看了同學生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。四、分享經驗，體驗快樂：過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態(tài)的？在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……主持人：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時候有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。因而有的時候某一科復習的效率降低，也不用緊張，這是正?，F(xiàn)象。學生我心情不好時，我喜歡到空曠的地方大聲呼喊。事實上沒有哪件事是百分之百的好，或者百分之百的差。學生老師，說的很有道理，我們要克服不良情緒，正確的面對學習。記?。宏柟饪傇陲L雨后。）（6）、哭泣法（重點。簡單介紹兩首曲子，然后播放《拉德斯基進行曲》和笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》。本課主要是針對五、六年級學生在學習方面的挫折設計的，旨在轉變看待挫折的角度，激發(fā)學生戰(zhàn)勝學習中挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵和鼓舞。二、認識挫折師那么在平時的學習中你遇到哪些類似的不順心的事呢?當時的感受怎么樣? 師：你現(xiàn)在做個深呼吸、吸氣、然后呼氣、呼氣時嘗試放慢一點、對、就是這樣。板書揭題看來挫折就像我們的朋友和我們一生不離。開始小弱還是有決心的是什么原因使他考后變樣? 歸納對待挫折的態(tài)度、悲觀失望、自暴自棄。師隨機板書并歸納尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折。朝著目標不斷努力即使失敗了也不放棄。第一次的失敗并沒有打倒你你再次站在山頂鼓起勇氣飛翔可是你仍然失敗了你開始懷疑自己但你看到別人看到飛翔的希望飛翔的夢一直留存你不停地鼓勵自己我要飛得更高飛得更高!總結在人生的風雨中剛開始我們會像小鳥一樣會有許多坎坷在你的左右只要你一步一個腳印只要你不斷嘗試，只要你堅強、勇敢、自信就一定會走出五彩的人生。使學生了解造成挫折的原因樹立面對挫折的積極態(tài)度。活動二通過角色扮演展示同學們在日常生活中遇到的一些典型挫折事件，交往挫折、學習挫折、自尊心受挫引導學生分析當事人被挫折打敗的原因，其中一件事是上學期發(fā)生在我們學校的一件真實的事件，當時這件事在廣大師生中引起了很大的轟動通過對這樣一件真實事件的深入分析對學生的觸動更大同學們的感觸會更深教學效果會更好。其他同學更不值得信任。結果、期中考試張寧的成績還是比張超同學的成績低了幾十分，從此張寧同學一蹶不振，他不再努力學習。進 一步從自身去思考“怎樣面對挫折”。1997洪戰(zhàn)輝也順利地完成了初中學業(yè)成為東小鎮(zhèn)中學考上河南省重 點高中西華一中的三個學生之一。讓同學們認識到無論多大的困難只要不折不撓永不放棄就會取得勝利用引導同學們要用積極的態(tài)度去面對挫折進一步堅定戰(zhàn)勝挫折的信念。正如俄國著名物理學家列別捷夫所說平靜的湖面練不出精悍的水手安靜的環(huán)境造不出時代的偉人使同學們產生不再害怕挫折甚至期待用挫折來磨練自己、提高自己心理承受能力的豪情壯志。多媒體 【活動過程】（一）七彩糖出示課題：“七彩糖”。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳子。（1）本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。這些都與人的心理品質有關?！净顒訙蕚洹?名言、圖片、音樂等)。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。一個盲人眼中的世界。蘇珊在擔心什么呢？ 蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？師：當別人遇到挫折時，應該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。同時，創(chuàng)設良好的課堂氣氛學生形成自我欣賞和期待意識。學生獎品 （４＊５５），大花１朵 【活動對象】六年級學生 【活動過程】（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。第二天該生便在自家跳樓身亡。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。讓同學門用集體的智慧去面對挫折六、結束語挫折是不以人的意志為轉移的生活內容之一，人生的旅途上，我們總會遇到險灘，面對關山，困難與挫折并不可怕，可怕的是自己的精神被擊垮，每一個障礙都是一次考驗，每一次挫折，都是一次前進的機會，逃離它們，你就失去前進的機會，躲避它們，它會成為你更大的敵人，惟有直面它們才是戰(zhàn)勝挫折與困難的必由之路，惟有戰(zhàn)勝它們，才能開創(chuàng)自己的未來。挫折具有兩重性。有一次，賣書掙錢還遭到過毆打。洪占輝是2005“感動中國”十大人物之一 洪占輝的事跡洪戰(zhàn)輝是河南人家境貧寒父親患有間歇性精神病家庭在重擔落在母親一人身上，12歲那年他小學畢業(yè)時，父親領回一個棄嬰取名“小不點”使家庭雪上加霜。第二學期張寧沒來上學他輟學了。問題設計王鈴同學遇到的是什么挫折 她被挫折打敗的原因是什么王玲如果怎樣做就能夠改變這樣的狀況 一件事對你來說能否算是挫折你又能否戰(zhàn)勝挫折有時取決于你對這件事情的態(tài)度積極的態(tài)度會產生好的結果消極的態(tài)度則會產生截然相反的結果。從而樹立戰(zhàn)勝挫折的信念。情感、態(tài)度當前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社會的重視加強青少年耐挫心理的教育是當前的首要問題，讓學生了解每個人都會遇到挫折，目的是為了使學生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折，不是任何人或社會對自己的不公平待遇。關注學生的情感體驗和技巧、能力的養(yǎng)成使每個學生都積極思考形成觀念得到發(fā)展。五、總結升華師、人生難免遇到挫折只要我們把挫折踩在腳下就一定會飛得更高!一起來欣賞。師他上了日本最有名的早稻田大學當上了體育報道的作 家及一家電視臺的主持人。就會成功一個那我每碰一個“釘子”就離成功近了一步所以每碰一鼻子灰時我都會很高興。三、心靈感悟師：前段日子一位同學也和大家一樣，遇到了些挫折，我們來聽一聽材