小學(xué)五年級上冊語文第二單元考試卷(完整版)
【正文】 來給我上語文課。（）②牽?；ㄊ菓{著堅韌不拔的毅力向上攀登的。，給帶點的字選擇解釋。正因為她纏得牢，攀得緊，風吹雨打也不會掉下來。有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉，我則喜愛那平凡的牽?；ā?，但她卻衣著（）。附加題：光明正大日新月異大同小異一、抄寫下面的詞語。五、１、把“紅旗”改成“彩旗”。（）２、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當?shù)脑~語（３分）（）的色彩（）的流水聲（）的早霞３、給文中方框處加上標點符號，并回答下面的問題。過了一會兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。（）村后有一片青翠的竹林，林中鳥聲清脆悅耳。解釋詞語（3分）意萬重：行人：開封：本詩的作者是（）代（）。頗負盛名：①、背；②、擔任；③、遭受；④、具有；⑤、違背；⑥、跟“勝”相反。nn233。重要 重復(fù)（）。五、修改病句（4分）會場上，飄揚著五顏六色的紅旗。（）村前有一口大水塘，塘水清如明鏡。然而，我卻非常喜歡它。１、根據(jù)意思寫出文中的詞語（３分）Ａ、加以襯托和裝飾，使原有的事情更美好。三、１、③．２、④．３、③．４、③．四、１、反映。（２）、指捎信的人，（３）、把填充好的信拆開。（）見底的湖水，真想跳下去游一會兒。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。明年，籬笆上，屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽牛花。（）。六、在下面的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（一只淺藍色的小）船（在平靜的湖面上緩緩地）漂動。這里一年四季都是美麗的。地里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。(6分)下列加點字注音全部正確的一項是（）（3分）A、玷（zhān）污秉(bǐng)性鄰(l237。（）按詩文內(nèi)容填空（6分）①，切切故鄉(xiāng)情。③《秋思》的作者是宋代的張籍。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想原汁原味的詩詞的存在么？給短文一、二自然段加上合適的標點。（）（1）大倉老師是個平等待人，沒有偏見的人。 tou（）二、用“”給下列帶點字選擇正確的讀音。n）（6）向船舷一抹（māmǒ）三、填字組成詞語，再解釋所填的字，然后再寫六個課內(nèi)外學(xué)到的其他成語。（3）好（h224。（）（）（）（）j249。i s242。鯨生活在海洋里，雖然體形像魚，可它（）魚類，（）哺乳動物。（）3．閱讀對寫作能力提高的功用是不用說就明白的。）?！贝迕駛兏械椒浅：茫╤224。不一會兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里?！苯o本文加上一個合適的題目寫在“__________”上。在以上整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，讓老師、學(xué)生、文本、作者、生活多向?qū)υ捇樱箤W(xué)生的自讀自悟有一個“質(zhì)”的提升，“潤物細無聲” 地把感悟語言、體會情感、指導(dǎo)學(xué)法、領(lǐng)悟?qū)W法等融于教學(xué)過程中，實現(xiàn)語文“人文性”與“工具性”的有機揉合。不過，略讀課文的教學(xué)我將沿著“導(dǎo)入檢查——質(zhì)疑梳理——探究合作——學(xué)習(xí)交流——作業(yè)拓展”的教學(xué)思路進行探究。本學(xué)期，我開始進行略讀課文教學(xué)模式的教學(xué)研究，我認為略讀課文的教學(xué)重在讓學(xué)生自讀自悟，老師要大膽放手，確實給出足夠的時間，保證每個學(xué)生都能真正從容地讀上幾遍課文，運用所學(xué)的知識與方法，自己把課文讀懂。（1分）從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。不久他們就點起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。（改為肯定句）八、閱讀短文，回答問題。（）5．昨天，與好朋友吵了一架，今天看到她依然歡聲笑語，我不覺暗自難過。（7分）234所以，我愿意坐在自己的船里，()讀那本書。（6分）炒（）餓（）峻（）婪（）紗（）鵝（）竣（）姿（）沙（）俄（）酸（）夢（）三、成語填空。diǎn jiǎobiān xiěb224。第四篇：小學(xué)五年級上冊語文期末考試卷小學(xué)五年級上冊語文期末考試卷學(xué)校班級姓名考號一、讀拼音寫漢字，（10分
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