卡通形象教案[推薦五篇](完整版)
【正文】 計方法： 首先我先選擇一個原型，（蘋果）然后在構圖，勾畫草圖接著運用夸張、擬人、變形的手法對外形進行藝術處理 最后上色，整理完成師：看了老師示范，誰能總結一下卡通形象的設計方法呢？（同桌間可以討論一下）學生總結設計方法（選擇原型——構畫草圖——藝術加工——上色整理完成）六練一練從剛剛的交流中，我發(fā)現大、家已經基本掌握了卡通形象的設計方法，那么現在同學們就當一回卡通設計師，從生活用品、文具、植物或者動物作為原型，運用夸張、擬人、變形的手法展開你們想象的翅膀，設計一個卡通形象，比一比哪個同學設計的最有創(chuàng)意、最生動、最個性要求： ① 線條簡潔幽默生動夸張變形色彩艷麗造型獨特 ② 分組練習：四人一組，共同協作完成（也可獨立完成），并作制作方法及創(chuàng)意構思的總結匯報。讓學生說出喜歡的卡通片的名字。7《爸爸去哪兒》漫畫人物欣賞8教師和學生一起總結動漫畫的特點，可自己組織語言，合理即可！9總結卡通形象設計步驟（構思、構圖、基本型、具體形象刻畫）學生作品欣賞11布置作業(yè)（小小設計師）12課后拓展（介紹著名的卡通動漫電影）13展示作品（可省）14結束課堂第四篇：美術教案我喜歡的卡通形象美術教案：我喜歡的卡通形象 一課題：我喜歡的卡通形象 二教材分析學生通過學習和實踐，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感思想，美化環(huán)境、生活，并在學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。提問②：該卡通片在表現人物的各種形態(tài)上用了什么特殊手法？ 學生回答：“??”老師暫不總結。因此，夸張是卡通畫的靈魂。教學重點：卡通畫的特點教學難點：突破學科本位，建立學科間互相聯系，實行跨學科的探究性學習和綜合實踐活動。老師：這個問題正是我們這節(jié)課要學習的課題，同學們剛才回答的正確與否，等我們一起來欣賞一些卡通片后在來告訴大家?！?教師示范在做卡通形象設計時，可以從某個局部入手進行夸張，例如：鼻子、眼、嘴、頭發(fā)等。提問②：該卡通片在表現人物的各種形態(tài)上用了什么特殊手法？ 學生回答：“??”老師暫不總結。因此，夸張是卡通畫的靈魂。設計好形象后在來進行表情的設計。讓同學們拿出自己準備好的卡通畫書，仔細分析。學生練習設計一個卡通人物形象并表現他（她）的高興、痛苦、憤怒、疲倦的表情，老師巡回輔導?？偨Y：卡通畫的特點——夸張變形、生動幽默、語言簡潔、色彩鮮艷。過程與方法：欣賞、思考、討論、練習、自我評價與老師評價。設計好形象后在來進行表情的設計。讓同學們拿出自己準備好的卡通畫書，仔細分析。三教學目標知識與技能目標：通過卡通畫的教學使學生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術的社會作用的認識，在欣賞與創(chuàng)作中對所學知識的滲透理解。讓學生唱卡通片的主題歌曲。（PPT出示要求，并播放輕音樂)七先小組自評（小組內相互欣賞，評選出你們組最滿意的卡通形象，我們進行全班交流）小結：這節(jié)課，我們一起學習了一些有關卡通形象的知識，還親自設計了卡通形象，體驗了設計的樂趣，我們不難發(fā)現，卡通形象的原型大多是來源于生活，老師希望同學們能用明亮的眼睛去觀察生活，運用你的聰明才智去創(chuàng)造生活，在以后的學習中設計出更出色更優(yōu)秀的作品，課下，繼續(xù)完善自己的作品，使你的作品更生動、更完美第三篇：我喜歡的卡通形象教案我喜歡的卡通形象授課教師：洪美華 單位：游城初中教學目標： 知識與技能：了解卡通知識，能運用所學的繪畫形式設計手法表現卡通形象。、有的喜歡、但這些卡通形象是有著共同特點的，請同學們從色彩，
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