【正文】 文，初談感受。學(xué)情分析：作為學(xué)習(xí)該教學(xué)內(nèi)容的四年級學(xué)生來講，已經(jīng)有三年半的小學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備了一定的閱讀能力，能借助工具書理解詞句，能聯(lián)系上下文對有關(guān)詞句談出自己的感受，具備了一定的理解能力。課文以名句的“桂林山水甲天下”引領(lǐng)全文，接著描述了漓江的水是那樣的靜、清、綠，桂林的山是那樣的奇、秀、險(xiǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第二學(xué)段的閱讀教學(xué)要求學(xué)生能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！豆鹆稚剿奉櫭剂x，本課重點(diǎn)寫了桂林的山和水兩個方面。，聽完課文，桂林山水給你留下了哪些印象？設(shè)計(jì)意圖：由美麗的桂林山水圖片加上繪聲繪色的朗讀，學(xué)生一定能置身于桂林山水中，為下文的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊?！边@句話用了什么修辭手法？（比喻）把什么比做什么？“翡翠”就是綠色的玉石，這塊玉石上有斑點(diǎn)嗎？從哪個詞可以看出？（無瑕）“瑕”是玉上的斑點(diǎn)。交流三：險(xiǎn) —— 危峰兀立，怪石嶙峋 生：危峰兀立：指高峰聳立。過渡語：文中的泡泡里說“把山和水聯(lián)系起來觀賞，景色更美了！”我們快去看看吧?。?）指名讀第四自然段中，哪句是總結(jié)桂林山水美景的？（2）出示圖，理解：“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山”這樣的山，指什么樣的山，這樣的水是怎么樣的水？（學(xué)生結(jié)合板書回答）（3）進(jìn)一步啟發(fā)：不但是那么“奇”、“秀”“險(xiǎn)”的山，你再仔細(xì)看看，山中還有什么——云霧迷茫、綠樹紅花，江面上呢——竹筏小舟。課時安排 2課時教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們的祖國有奔騰的江河、澎湃的大海，有遼闊的草原、茂密的森林??祖國的東西南北中，處處都有迷人的景色。這句詩要追溯到八百年前宋朝時廣西提點(diǎn)刑獄王正功，或許還能更早。唐代韓愈有詩贊道：“水作輕羅帶，山如碧玉簪”； 清朝袁枚描繪桂林山水“青山簇簇水中生，船在青山頂上行”。② 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江的水。課程標(biāo)準(zhǔn)在評價建議—閱讀—精讀中指出：“第二學(xué)段側(cè)重考察通過重要詞句重要詞句幫助理解文章，體會其表情達(dá)意的作用”。（補(bǔ)充《桂林山水歌》，拓展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對桂林山水的認(rèn)識，從而產(chǎn)生對桂林山水的向往）五、布置作業(yè)《桂林山水》一課，請你用筆記下自己學(xué)習(xí)的收獲，或者抒發(fā)對桂林上水的感受。作者對桂林山水特點(diǎn)的把握與概括是準(zhǔn)確鮮明，表達(dá)中一處處妙喻更使桂林山水洞的形象逼真地呈現(xiàn)在了讀者面前，排比句的運(yùn)用使桂林風(fēng)光的意境美、文章表達(dá)的語言美和作者心中濃濃的情感美融為一體。⑶ 學(xué)習(xí)體會作者抓住特點(diǎn)從幾個方面觀察描述景物的方法。２、自主讀文，明確要求：⑴ 對一些較長的句子要重點(diǎn)讀、反復(fù)讀，直到讀通順。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“栽”字，找出同樣結(jié)構(gòu)的字進(jìn)行指導(dǎo)書寫。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^桂林嗎？那可是個景色秀麗的地方。（2）質(zhì)疑問難。五、學(xué)習(xí)第三自然段1．自由讀文，出示課文插圖，觀察“桂林山”。2．走進(jìn)課文，了解作者的感受。2．寫一段話介紹當(dāng)?shù)氐囊惶庯L(fēng)景，使讀的人能了解這處景物的特點(diǎn)。今天老師想帶同學(xué)們一起去游一游。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1．出示課文插圖，觀察“漓江水”。2．你讀懂了什么，有什么收獲（引導(dǎo)學(xué)生概括桂林的山的特點(diǎn)）。3．讀課文最后一段，你從這段話中感悟到了什么。（可以選用本課的句式或詞語）板書設(shè)計(jì)：桂林山水甲天下水—— 靜、清、綠 舟行碧波上山—— 奇、秀、險(xiǎn) 人在畫中游人教版小學(xué)四年級語文下冊《父親的菜園》教案教學(xué)目標(biāo)：理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親不怕辛苦和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。板書課題。）板書：貧瘠的荒地 翡翠似的菜園。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這片豌豆來的。板書：父親的菜園不怕困難貧瘠的荒地 翡翠似的菜園堅(jiān)持不懈（一分耕耘，一分收獲。這一季豌豆就用來肥土吧。合作交流讀閱讀提示，看看有幾個要求。用你們喜歡的讀書方法朗讀課文。3 自學(xué)生字和新詞，有表情地朗讀課文。）5．此時，我們已被桂林山水的美麗、神奇所陶醉，帶著對它的神往再有感情地朗讀全文。4．全班交流自學(xué)成果，并解疑。2．自讀這一段，概括一下漓江的水的特點(diǎn)，用自己的話說一說。2．選擇部分精彩圖片和一段視頻素材播放給學(xué)生觀看，再讓學(xué)生說說甲天下的“甲”是什么意思？過渡語：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇課文，體會作家是用怎樣的語言來贊美桂林山水，他主要贊美了桂林山水的哪些特點(diǎn)。2．領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法。體會“畫卷”“連綿不斷的畫卷”“舟行碧波上、人在畫中游” 4.“舟行碧波上，人在畫中游”在全文中的作用是什么？（開頭“桂林山水甲天下”一句照應(yīng)，并有總括全文的作用。3．小組交流，反饋。思考：漓江的水到底與別處有什么不同呢？多媒體演示“波瀾壯闊的大?！薄八饺珑R的西湖”同桌互談感受。揭題：桂林山水甲天下。第四篇：教版四年級下冊語文桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級下冊語文桂林山水教案教學(xué)目標(biāo)：1．通過媒體素材和課文有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。３、理解詞語：在讀中結(jié)合語言環(huán)境、借助工具書、聯(lián)系生活實(shí)際理解“波瀾壯闊、水光瀲滟、峰巒雄偉、重巒迭彩、危峰兀立”等字詞的意思。⑷ 能積累