【正文】 學(xué)習(xí)的這篇文章《斑羚飛渡》將又一次震撼我們的心靈，使我們的靈魂低頭。宜在整體閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握文章如何把一個(gè)故事講清楚，如何細(xì)致描繪飛渡場(chǎng)面?！冀虒W(xué)設(shè)計(jì)〗這篇課文描寫了動(dòng)物世界極其悲壯的一幕，故事驚險(xiǎn)，扣人心弦。文章通過描繪一群斑羚飛渡懸崖的場(chǎng)面，熱情贊揚(yáng)了它們可貴的種族精神和整體精神?？梢龑?dǎo)學(xué)生暢談自己的感受，不必拘泥于某一種觀點(diǎn)，并注意指導(dǎo)學(xué)生積累字詞知識(shí)。下面就讓我們一起走進(jìn)故事，去感受那悲壯而感人的場(chǎng)面吧。（飛渡后）三、品讀全文，思考以下問題。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令。彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢(shì)．渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。（洪水、地震、干旱……）B人類在社會(huì)災(zāi)害面前敢于反抗不怕犧牲。）（1）、本文把動(dòng)物的行為提到了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨葋碚J(rèn)識(shí)，這是非常新穎和動(dòng)人的。3（4）文中寫彩虹的地方主要有三處，它的作用是：①渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課由觀看斑羚圖片及資料導(dǎo)入新課。原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。四、賞析研討第九段詳細(xì)描述了第一對(duì)斑羚試跳的全過程，精讀此段后用自己的話復(fù)述這個(gè)試跳的過程。例句：老斑羚像航船，將同伴渡向生的彼岸。尤其是鐮刀頭羊的叫聲，有什么含義？（1）我也沒辦法?。?）回來——危險(xiǎn)?。?）表示為了讓更多年輕的斑羚獲救，只能犧牲包括自己在內(nèi)的正當(dāng)盛年的斑羚，這既是憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充死亡隊(duì)伍的命令鐮刀頭羊三次叫聲：臨危不亂，處事果斷，身先士卒，臨死不屈 ：從這群斑羚身上，我們看到什么樣的精神？舍己為人的犧牲精神，無私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神，勇于犧牲，視死如歸，臨危不懼，關(guān)愛后輩。體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫。宜在整體閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握文章如何把一個(gè)故事講清楚，如何細(xì)致描繪飛渡場(chǎng)面。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章《斑羚飛渡》將又一次震撼我們的心靈，使我們的靈魂低頭。（飛渡時(shí)）第三部分（17）寫鐮刀頭羊悲壯的走向死亡。）文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。二、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：身陷絕境（極度危險(xiǎn)）峰回路轉(zhuǎn)（一線生機(jī)）方式：踏板 跳躍斑羚飛渡（從容一躍）場(chǎng)面：凄美 悲壯走向彩虹（英勇獻(xiàn)身）結(jié)果：無悔 新生第二課時(shí)一、情感體驗(yàn)。在原始部落時(shí)代，人們追殺獵物是為了生存，而時(shí)代發(fā)展到今天，人們?cè)偎烈獠稓C物那只能是為了金錢，為了欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀課文，把握故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)作品的精神內(nèi)涵。合作釋疑聯(lián)系上下文，品味下列句子的含義，回答括號(hào)中的問題。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。⑤我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出常常的舌頭。1第①段作者描寫了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么？1怎樣理解“只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹”和“它走了上去，消失在一片燦爛中”對(duì)彩虹的描寫？1第④段中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用的作用是什么？拓展延伸閱讀短文《悲壯的生命之歌》，完成題目。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存。飲食是人類繁衍生息最基本的條件。捕殺野生動(dòng)物在全世界都是嚴(yán)重的問題，據(jù)西方報(bào)章報(bào)道：世界各地的毒蛇交易將導(dǎo)致毒蛇在地球上滅絕。智者索甲仁波切說：“當(dāng)我們傷害其他生命時(shí)，其實(shí)就是在傷害自己；當(dāng)我們帶給別人快樂時(shí)，就是儲(chǔ)備了自己未來的快樂。此點(diǎn)說得具體些就是：要使學(xué)生具有為了國(guó)家利益和集體利益甘于犧牲自我的道德品質(zhì)；具有關(guān)鍵時(shí)刻善于攜手合作的精神品質(zhì)；在不可抗拒的災(zāi)難面前，具有勇于逃生并善于逃生的意識(shí)和能力等等。第二，在故事中，我們又多處感到人性的虛偽。不知道在殘忍偽善的理念下，在異化的審美陶冶中，學(xué)生的思想品質(zhì)能有怎樣的提高？不知道15歲左右的孩子在小斑羚哭爹叫娘似的“咩咩”哀聲中，在血肉模糊粉身碎骨的悲慘場(chǎng)景里會(huì)思考些什么？更不知道我們初二的學(xué)子們，從失去雙親孤苦伶仃任人宰割的“飛渡成功”的羊羔們身上能悟出點(diǎn)什么？綜上所述，《斑羚飛渡》是一篇編選目的與師生的閱讀感受存在巨大差異的文章。文章重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，召回母斑羚，同時(shí)告訴班玲群，他已相處自救辦法，并指揮迅速實(shí)施；第三次，在老斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲嗆得輕咩一生，者表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這兩處穿插文字抒發(fā)了作者對(duì)老斑羚的敬佩贊嘆之情，這也恰恰是課文的主旨。斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到動(dòng)物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。1使意思層層遞進(jìn)，突出了“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷的敬佩，以及對(duì)老斑羚死亡的痛惜。這是一個(gè)真實(shí)的故事。肌腱（）逞能（）恍惚（）甜膩（）．．．．．嫻熟（）略勝一籌（）眼花繚亂（）．．．炫目（）斑斕（）悲愴（）．．．磐石（）對(duì)峙（）參差（）．．．．湛藍(lán)（）墜落（）蒼穹（）．．．查工具書，解釋下列詞語(yǔ)的意思。試給狩獵隊(duì)寫一封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。體長(zhǎng)1～,形似家養(yǎng)的山羊,角小、黑色，角基有輪紋，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺也很敏銳。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族插隊(duì)落戶，有著豐厚的生活體驗(yàn)。問題探究文章寫了一個(gè)什么故事？斑羚群遇到了什么樣進(jìn)退維谷的絕境？，鐮刀頭羊采取了哪些行動(dòng)？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象。面對(duì)危險(xiǎn)，妻子選擇了犧牲自己，因?yàn)樗J(rèn)為她丈夫的生命是屬于千百個(gè)天使般的孩子的。1被大火包圍的螞蟻，扭成一團(tuán)，機(jī)警地逃離火海?！弊饔茫汉嫱辛税吡顼w渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的壯美。在文中，人類充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。（1）因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。在編審們沒有對(duì)狩獵背景、狩獵目的（如科學(xué)考察）補(bǔ)充交待的情況下，教師本身對(duì)選文的理解都不能自圓其說，又怎能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，求得創(chuàng)新呢？假如由于種種原因一定要使用“斑羚飛渡”這一故事，完全可將文中有關(guān)獵人追捕的內(nèi)容及文章所采用的獵人自敘的表達(dá)方式改換成斑羚被天敵（如狼群）圍攻，由目擊者敘說評(píng)議的方式來進(jìn)行。獵人親手導(dǎo)演的群體自殺場(chǎng)面卻又成了他們獨(dú)特的審美客體：“絢麗的彩虹”，“美麗天橋”，“像兩艘宇宙飛船在空中完成對(duì)接一樣”，“凌空跳躍”，“令人眼花繚亂的弧線”，“高超的跳躍技藝”，“從容地走向死亡”，“消失在一片燦爛中”……這里既有“優(yōu)美”又有“壯美”，殺生者從中獲取了獨(dú)特而愉悅的審美理解——一群運(yùn)動(dòng)健兒，在大自然的舞臺(tái)上，在“咩咩”的音樂伴奏中，跳著一種叫著“回家”的舞蹈?！栋吡顼w渡》本質(zhì)上是一個(gè)講述人類瘋狂追獵一群溫馴善良的野生動(dòng)物，逼得它們進(jìn)行自殺性逃渡的故事。要知道你既與眾生不可分割，也不優(yōu)于一切眾生。由于鯨被大量捕殺，其數(shù)量日益減少，在一九八一年有四十個(gè)成員國(guó)的國(guó)際捕鯨委員會(huì)作出決議，從一九八四年春季以后停止商業(yè)性捕鯨，但某些國(guó)家為了其自身的經(jīng)濟(jì)利益反對(duì)這一決議，公然聲明繼續(xù)捕鯨?？梢哉f，人類與動(dòng)物的交往和共存，已經(jīng)具有十分悠遠(yuǎn)的歷史了。又是如此感人。這時(shí)，明眼的巴西向?qū)Вㄒ遥┪覀兘械溃骸耙蝗何浵仯ū┗鸢鼑?！”我們隨著他指點(diǎn)的方向看去，可不是，被火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。心想，或許有個(gè)老滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那波偷偷的溜到新生的那波去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一直老斑羚調(diào)換位置。