【正文】 給你帶來啟發(fā)和幫助！二、引入新課北京有一座世界上面積最大、保存最完整的皇家園林，那就是——[讀課題：頤和園] 只要一進頤和園，你準會著迷、陶醉、驚嘆。（出示五句）這樣寫有什么好處？（不亂、不碎、全面、清晰）總結規(guī)律。（生）可以是可以，可不好，走冤枉路，走回頭路，走錯路。”請大家自由讀課文，邊讀邊思考，在書中找依據(jù)。（這邊的花，那邊的花）數(shù)不清的花，看不完的花，競相開放的花，的確美不勝收。[點擊課件，句子顏色變化：一座八角寶塔形（藍）三層建筑（紅）聳立在半山腰（綠），黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光（黃）。]六、學習“昆明湖”同學們，繼續(xù)前進吧！現(xiàn)在我們可要爬山啦！加油?。o限風光在險峰??！我們終于登上了萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，又望見了怎樣美麗的景色呢？（朗讀）印象最深的，最美的要數(shù)昆明湖了。不寫，可以嗎？[孤立，單調，不那么美，猶如綠葉襯托紅花，云彩托起明月，猶如美麗的花邊點綴。教學重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，從中受到情感的熏陶。它就是頤和園，今天就讓我們循著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。我能簡要說說課文主要內容。()()()我通過讀發(fā)現(xiàn)下面幾個字一定要會按筆順正確書寫 殿：共（）筆 筆順是 廊：共（）筆 第十筆是 栽：共（）筆 筆順是五、自選作業(yè)，延伸美：同學們，如果請你為頤和園做個廣告宣傳，吸引中外游客來旅游，你會怎樣做？可以用以下一種方式來完成你的廣告宣傳詞：寫幾句話；畫一幅畫；五、資料鏈接：頤和園是我國現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的 皇家園林，為中國四大名園（另三座為承德的避暑山莊，蘇州的拙政園，蘇州的留園）之一，被譽為皇家園林博物館。學習過程：一、復習導入，重溫美： 通過上節(jié)課的學習，我們知道作者先后游覽了（）（）（）這幾個美麗的景點。即：ａ、讀你喜歡景點的相關段落，看看景物有什么特點；ｂ、用“~~”劃出能體現(xiàn)這些特點的詞句品味感悟。并把自己喜歡的部分背下來。課文重點段落是二、四自然段，教學的重點是引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶；教學的難點是引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。（2）創(chuàng)設旅游情境，讓學生扮演小導游結合課文相關內容進行演示講解，培養(yǎng)學生語言表達能力。（三）研讀課文，品味語言。（2）請出第一景點的小導游，多媒體出示長廊畫面，小導游對照畫面講解，盡量運用書中語言，其他同學進行評議、補充。指導質疑品讀“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。教學中我進行了兩處預設：一是指名讀文，并說說這一段寫了哪些景物？重點寫了什么景物？二是多媒體出示“游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。附：板書設計 18 總（①）美、大頤 分（②）長廊 ：從下—上—兩旁（長、美）（③④）萬壽山：佛香閣、排云殿、昆明湖 和寫（⑤）昆明湖：堤岸—湖心小島—十七孔橋 園總（⑥）說也說不盡1025 14:09:21| 分類： 四年級語文上學期 |舉報|字號 訂閱下載LOFTER客戶端教材分析：《頤和園》是一篇寫景的游記。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。第三段（最后一個自然段）：是全文的總結，和開頭一段相呼應，表達了作者對頤和園的贊美之情。形態(tài)各異：形狀各不相同。明確：佛香閣、排云殿 這些景物有什么特點？輕聲讀第四段請同學們以組為單位討論，說一說昆明湖有什么特點？5．總結全文作者按游覽的順序，以萬壽山為中心，描寫了長廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點。（請將詞語在橫線上再抄寫一遍，同桌互讀）ch225。（）（）（）（）（）（）dīˋ224。頤和園位于北京市西北近郊海淀區(qū)，距北京城區(qū)15千米。隱隱約約：看起來或聽起來不清楚。（4）長廓周圍的風景美，(“”)這一句寫出了長廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。教學重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，收到情感的熏陶；難點是引導體會課文中的寫作方法并運用到自己的習作中。１）、文中用具體數(shù)字來說明長廊的＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點。請大家隨著我走。游船經常從這里經過，大家可以聽到船上游人們的歡歌笑語。這座在歷史上為帝王建造的古典園林，現(xiàn)已成為中國最著名的旅游參觀熱點之一，每年接待游客數(shù)百萬人。感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產”的興趣。談話導入：圖片展示一些北京的著名景點。游覽“長廊”。（6）、出示PPT圖片，師引導學生從不同角度觀看某一具體事物寫一段話，填空的形式。正確讀寫“長廊、神清氣爽、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、隱隱約約、堤岸、雕刻、姿態(tài)不一”等詞語。教 學 過 程一、激情引入，導入新課師：同學們，你們知道剛才片子里播放的是哪里的風光嗎？板書：頤和園師：是的，她，構思巧妙，建筑精致，有“皇家園林博物館”之稱，她就是頤和園；她，聞名世界，享譽中外，園內的長廊還被列入“吉尼斯世界記錄”，她就是頤和園。）學生選擇積累的詞匯。①進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。（有長長的堤岸，有數(shù)不清的垂柳，這使你聯(lián)想到什么詩句呢？草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙）（2）湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。D、讓我們拿起手中的筆，也來寫一寫你想象中的姿態(tài)不一的小獅子吧！——拿出練習紙，學生動筆寫句子——反饋。聯(lián)系生活實際。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。她集建筑藝術精華于一身，精雕細琢、雍容華貴，這就是已被列入世界文化遺產名錄的中國皇家園林———《頤和園》。師：課件演示句子。游覽“長廊”。教師根據(jù)學生的回答板書：長美(4)齊讀第二自然段。此處作者為什么沒用“劃船”的“劃”，而用滑冰的“滑”？生：用“劃”字船過去以后，水面就會出現(xiàn)痕跡，而文中說游船、畫舫駛過以后，“幾乎不留一點痕跡”，所以用“滑”比“劃”好。師：在頤和園中除了精美的長廊、壯麗的萬壽山、秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？明確：智慧海、知春亭、大戲臺、玉帶橋、石舫正如作者所感嘆那樣：“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞”。附板書設計：1頤和園（美、大）長廊：長美↓萬壽山：佛香閣高大↓排云殿占地面積大昆明湖：綠靜↓十七孔橋：形態(tài)不一。板書：美大（四）總結今天，老師帶大家游覽了頤和園，了解了游覽的順序：長廊——萬壽山——昆明湖，這說明寫作要有一定的順序。師：是的，這個“滑“字用得真是巧妙，讓人回味無窮。（1）過渡：走完長廊來到了萬壽山，作者在萬壽山腳下看到了什么？（出示“萬壽山腳”的圖片）。（2）出示“長廊”圖片。師：作者用了那些動詞，把各處寫物的連接起來的？生：作者抓住“進了”、“繞過”、“來到”、“走完”、“來到”、“登上”、“下來”、“走過”這些敘述游覽過程的動詞，過渡連接景物的。你對《頤和園》知多少？把你搜集的《頤和園》的資料介紹給大家；今天就讓我們一起去領略《頤和園》美麗的景觀吧！（二）．新課解決字詞（1）、課前大家都預習過課文了，看看這些生詞你會讀了嗎？出示頤和園課件中的詞語部分。學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。師：同樣是寫昆明湖，作者為什么不把這段文字放在第5自然段呢？（一是站在萬壽山上看到的，一個是站在昆明湖畔看到的，由遠到近的順序）師小結寫法：由此可見，同一景物，站在不同的觀察點，所看到的景物特點也各不相同。)E、這些栩栩如生、姿態(tài)萬千的獅子，真是巧奪天功啊，讓我們再讀一讀這個句子——齊讀本句。（春湖落日水拖藍，天影樓臺上下涵）（3）這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。從萬壽山下來，就是昆明湖。④從萬壽山下來，就是昆明湖。（4）反饋交流。）二、初讀課文，整體感知在人們心目中，頤和園簡直就是人間天堂啊，這節(jié)課我們就一起走進頤和園，去領略皇家園林的魅力。有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)美句段。從不同的角度寫一寫我們的教室。首先我們來到了第一站長廊：（1）、請同學們用自己最喜歡的方式讀一讀描寫長廊的段落，邊讀邊想這一段描寫了哪些景物？長廊有哪些點，拿起筆來把那些重點的字詞勾畫出來，開始吧！（出示“長廊”圖片。（課件出示頤和園圖片）只要一進頤和園，你準會著迷、陶醉、驚嘆。二、重點難點教學重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。大家聽了我的介紹，也心動了吧！那就親自到頤和園看看吧評價教學反思本設計運用了看、聽、讀、說、寫的方法。站在這里，我們可以看到頤和園的全部風景。這個長廊可不一般?！辈坏f明畫＿＿＿＿＿，而且體現(xiàn)了我國＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿