【正文】 2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。獅（）舫（）閣（）朱（）篩（）船（）格（）柱（）郞（）堤（）欄（）昆（）廊（）提（）爛（）困（）填空（）的柱子（）的欄桿（）的公園（）的宮殿（）的楊柳（）的堤岸（）的樹叢（）的長廊（）的畫（）的琉璃瓦（）的城樓（）的景色填空練習(xí)：“進了大門，繞過大殿，就來到（）。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。它全長700多米，分成273間。不僅幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，而且鍛煉了學(xué)生的理解、閱讀、說話等多種能力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。板書課題：頤和園。（8）、展示（適時鼓勵）。請同學(xué)們打開課本到87頁，自學(xué)要求：自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方反復(fù)讀，并思考：這是一個怎樣的頤和園？生讀課文，教師巡視。③登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。四、小結(jié)余韻，再賞頤和園。（2）、讀得很好，那么這些詞語你有不理解的嗎？提出來，讓我們共同解決。（3)你從哪體會出長廊的哪美？生：。（2）學(xué)生匯報（上面——佛香閣，下面——排云殿。以后，我們不管是去游覽，還是寫作，都要按照一定順序。（1）昆明湖有什么特點呢？板書：綠靜（2）十七孔橋有什么特點？板書：形態(tài)不一（課件出示昆明湖和十七孔橋圖片）師：這么美的昆明湖讓我們用朗讀感悟一下。播放音樂：有感情朗讀課文，感受長廊的美。過渡：現(xiàn)在就讓我們跟著作者的步伐去游覽一下頤和園吧。同樣，在中國還有一種建筑藝術(shù)也另世人矚目。預(yù)設(shè)學(xué)生多種答案。預(yù)設(shè)：（1）昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。）（6）同學(xué)們怎么這么快就發(fā)現(xiàn)了呢？A自由讀課文第25自然段，用“”畫出每個自然段的第一句話?！窘虒W(xué)時間】1課時。（4）、小結(jié)：原來作者就是這樣看長廊的，先整體看，再看廊內(nèi)，再看廊外，（PPT出示）游頤和園要有順序，介紹某一個具體的景物原來也是非常講究順序的，作者正是運用這樣的順序，單看長廊連詞成段，用列數(shù)字、換角度的方法把長廊的長和美展現(xiàn)在我們面前，同學(xué)們喜歡嗎？現(xiàn)在就讓我們帶著心中的那份喜愛有感情的把這一段再讀一遍。教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置：無教學(xué)用具的設(shè)計與準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入課前播放《北京歡迎你》歌曲渲染氣氛。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著姿態(tài)不一的活靈活現(xiàn)的小獅子。希望我的講解能夠令各位滿意，讓我們共同度過這一美好的時光。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強民族自豪感。提出詞語和詞義清爽：清潔，涼爽。n zh249。默讀第三段（1）、作者在萬壽山腳下看到什么？請同學(xué)看圖回答。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點。五、教學(xué)板書這一課的板書設(shè)計既體現(xiàn)了文章的內(nèi)容要點，又為游記類文章的寫法提供了一種范例框架。小導(dǎo)游解說。（二）創(chuàng)設(shè)“小導(dǎo)游”帶領(lǐng)“游客”游玩頤和園的情境，將自讀感悟、探究作者的寫作思路、品味語言、誦讀積累等整合到這一模擬實踐活動之中，使學(xué)生在自主實踐中發(fā)展語文能力。《頤和園》既是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運用語言的好文章，也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生的民族自豪感的好教材。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們通過閱讀總結(jié)出長廊長、美的特點，又圈畫出描寫這些特點的詞句，進一步品味感悟，再練習(xí)有感情朗讀。n zh249。那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀?？善鋵嵃?，這幾段也有一個共同的寫法。這兩句讀起來感覺有什么不同？讀第二句，你仿佛能看到游客在喊：那就是佛香閣??！太美啦！百聞不如一見?。⌒〗Y(jié)：你看, 這句式一變，順序一變, 就寫出了驚喜，寫出了激動，寫出了興奮！很好地表達了作者的心情, 多有意思啊!再來讀一讀。長廊被聯(lián)合國文化組織評為世界“長廊之最”，還申報了吉尼斯世界記錄，猜猜看，長廊被稱為“世界上最＿＿＿＿＿＿＿的廊。] 像這樣告訴你走的順序，走的線路，就是從一個地方到另一個地方，書上還有很多，再讀讀書，把這些句子找出來，劃下來。三、初讀，抓脈絡(luò)都預(yù)習(xí)過課文了吧！這頤和園給你留下什么印象？什么樣的公園？[板書：美麗、大] 作者的感覺呢？在哪兒？（第一句）告訴你感覺，告訴你他的印象！一下子讓你們心中有了期待和憧憬！像這樣總感覺總印象的句子，作者總把它放在文章的——開頭、結(jié)尾。第一句話中很平常的字眼，但卻很關(guān)鍵（有名）。對比讀：一生讀：佛香閣是一座八角寶塔型三層建筑，聳立在半山腰，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。1同學(xué)們，陶醉了吧，享受吧！讓我們休息一會兒，伸伸懶腰，呼吸一下新鮮空氣。情感態(tài)度與價值觀：感受頤和園的優(yōu)美景色，從中受到情感的熏陶學(xué)習(xí)重點：我一定要正確、流利地讀課文。 shī()立()()子()子 zī t224。我從文中畫出了表現(xiàn)這些特點的語句。我們要認(rèn)真領(lǐng)會，努力嘗試運用到自己的習(xí)作中。朗讀是理解的基礎(chǔ)，也是檢查理解的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生語感的重要途徑。最后師小結(jié)引讀“北京的頤和園是個美麗的大公園。如：（）的十七孔橋。二、自學(xué)課文檢測：1．頤和園在什么地方？預(yù)習(xí)了課文，你記住了頤和園的哪些景點？3．檢查生字生詞三、理解課文內(nèi)容：1．作者游覽頤和園的順序是什么？課文寫了頤和園哪幾個主要景點？課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？4．討論分段，并指導(dǎo)概括段意。（3）長廊上的畫美，“每一章的橫檻上都畫著五彩的國”這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品。n cōng y249。3．學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評價第18課 《頤和園 》問題訓(xùn)練單評價單小組姓名教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識15個生字，學(xué)會其中的13個；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。４）、文中哪個詞可看出游人的心情舒暢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿對照目標(biāo)，談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲：通過學(xué)習(xí)，我明白寫景的文章可以按（）順序?qū)?，段與段之間要（）。郁郁蔥蔥的樹叢掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。三、教學(xué)策略與手段本課教學(xué)運用品讀學(xué)習(xí)型教學(xué)模式，產(chǎn)生式教學(xué)策略與替代式教學(xué)策略交替使用，利用課件演示等手段。PPT出示）誰能把這長廊的長讀出來（評價）一眼望不到頭啊，誰再來讀一讀。【教學(xué)重難點】學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序及同一景物，站在不同的觀察點觀察，所看到的景物特點不同的表達方法，并學(xué)以致用。①北京的頤和園是個美麗的大公園。（師生總結(jié)：“總—分—總”的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)的寫法；過渡句的連接。（1）出示句子——生自由讀，讀了這個句子，你有什么感受？“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運用到自己的習(xí)作中。它讓游覽的過程不斷轉(zhuǎn)換，更加清析。游覽“昆明湖”?；厝ブ螅梢韵蚰愕臓敔?、奶奶等作介紹。在萬壽山上展現(xiàn)在作者眼前的昆明湖美在哪？生：又靜又綠?！伴L廊有七百多米長，分成273間”。）(4)、根據(jù)學(xué)生的回答板書：板書：長廊——萬壽山——昆明湖（三）、細(xì)讀課文，探索文路，體會結(jié)構(gòu)美。談?wù)勥@節(jié)課的收獲吧！板書設(shè)計：18頤和園長廊長、美昆明湖靜、綠萬壽山雄偉壯麗十七孔橋橋洞多、石柱多、小獅子多且姿態(tài)不一第五篇：頤和園教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識7個生字，會寫11個生字。（形態(tài)萬千、千姿百態(tài)、姿態(tài)萬千等）C、老師也給你們帶來了幾張獅子圖，讓我們一起來欣賞。（板書：按游覽的順序）（7）用上表示方位的詞語，出示課文的主要內(nèi)容，說說發(fā)現(xiàn)了什么？北京的頤和園是個美麗的大公園。大殿長廊堤岸雕刻畫舫橫檻栽滿蔥郁掩映金碧輝煌神清氣爽隱隱約約姿態(tài)不一（2）交流：這是一個怎樣的頤和園，請用一個詞語來形容。有機會，再帶大家去其他景點游覽。(2)、提問：讀完課文，請告訴我，跟隨作者的腳步你都到了頤和園的哪些地方？ 板書：長廊——萬壽山——昆明湖（三）深入課文學(xué)習(xí)抓住重點詞句邊讀邊想象，從不同的觀察角度欣賞頤和園美景的不同特點，體會頤和園是一個美麗的大公園的同時，學(xué)習(xí)作者簡潔準(zhǔn)確的表達方式。在與學(xué)生的交流和互動上還不夠，今后逐步改正第三