【正文】 獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。首先，便是學(xué)習(xí)。呀呀學(xué)語(yǔ)，正值冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇?！郀柣以诓煌臅r(shí)候去了解你，你總會(huì)使我圓滿。我們也可以把書(shū)當(dāng)作是自己的朋友，書(shū)一定是最忠誠(chéng)、最有益的朋友。有時(shí)，我會(huì)為了琢磨某個(gè)句子的含義，思考上很久，每到自己想通的一剎那，一陣莫名的喜悅便會(huì)涌上心頭。書(shū)中的故事很貼近生活也很生動(dòng)，一口氣讀完了它。亂成一鍋粥的教室立馬安靜下來(lái)，老師看見(jiàn)我們都在學(xué)習(xí)，滿意的笑了笑。就這樣，我漸漸迷上了這一個(gè)又一個(gè)精彩生動(dòng)的故事——題記打開(kāi)書(shū)本，淡淡的墨香四周繚繞，形成了一個(gè)如夢(mèng)如幻般的世界。我建議xx中學(xué)的教學(xué)就從背誦名詩(shī)名句、名人名言的經(jīng)典開(kāi)始，扎扎實(shí)實(shí)地打好求知育人的基本功。詩(shī)歌還促使我走向新的輝煌。詩(shī)歌是激情之作，他激人向上。第一篇：營(yíng)造書(shū)香校園人人以書(shū)為伴營(yíng)造書(shū)香校園人人以書(shū)為伴營(yíng)造書(shū)香校園人人以書(shū)為伴初一年級(jí)上蘇軾的《水調(diào)歌頭》，我脫口背誦了這首詩(shī)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”多好的句子啊，已退休十多年了，但我還清楚地記得不少唐詩(shī)宋詞，這要感謝初中的語(yǔ)文老師，他常說(shuō)：“為人能熟讀唐詩(shī)宋詞，一輩子做人都會(huì)有味。讀小學(xué)初中時(shí)，我自覺(jué)智力平平，然而李白的一句“天生我材必有用”，點(diǎn)燃了我的心。退休后，我下海辦了企業(yè)，我作詩(shī)自勉：“且將六十當(dāng)十六，此生事業(yè)重開(kāi)頭，莫道青春?jiǎn)静换?，登高最宜是九九。從下周開(kāi)始，每個(gè)學(xué)生在每個(gè)大周（十二天）是否能背熟十首或十段名詩(shī)與名句，熟記一百個(gè)英語(yǔ)單詞或句子，由此把校園的讀書(shū)氣氛搞得濃濃的。幼年——初識(shí)不經(jīng)世事的我，孩子氣的望著桌上那疊起好高的書(shū)本：哇！這是什么??！長(zhǎng)著么高。老師講完課后笑著說(shuō)：”今天同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，剩下的時(shí)間我給你們講個(gè)故事吧！“。我合上書(shū)頁(yè)，回憶著這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻富有教學(xué)意義的故事，思緒飄向遠(yuǎn)方……淡墨的清香依舊繚繞鼻息。讀書(shū)可以使人平靜。在你孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)永遠(yuǎn)在你左右陪伴著你。在我的童年記憶中沒(méi)有父母的陪伴，父母在外為著一家生計(jì)而勞累。走在路上，看見(jiàn)路邊迎風(fēng)搖擺的小草，便不由自主地說(shuō)出白居易的《草》“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。那時(shí)我正值迷茫?！币环N自豪感頓時(shí)充滿了整個(gè)胸腔。是你及時(shí)讓我清醒，沒(méi)有一錯(cuò)再錯(cuò)下去，感謝有你。我愛(ài)上了書(shū)的意境。尤其是這些作品的主人，在書(shū)中設(shè)置的懸念，吊足了我的胃口，讓我寢食難安，食不下咽，直到書(shū)讀完，我才如負(fù)重釋。書(shū)是乳汁，哺育我茁壯成長(zhǎng)；書(shū)是我最好的伴侶，與我共度美好時(shí)光。到了五、六年級(jí)，我開(kāi)始接觸四大名著，感受到中國(guó)古典名著的魅力。我可以欣賞戰(zhàn)國(guó)諸子紛起，百家爭(zhēng)鳴；攬秦時(shí)的明月，看漢時(shí)的雄關(guān)；領(lǐng)略魏晉的風(fēng)流，唐宋的繁華，元的四海歸一，明清的肅穆莊嚴(yán)……有書(shū)為伴，我的人生之旅必將鋪滿歡顏笑語(yǔ)，一路書(shū)香，一路歌。在大家的努力和幫助下，小鳥(niǎo)終于出生了。每次讀完它們的故事，感覺(jué)自己經(jīng)歷了整個(gè)過(guò)程，并且感受到了暖暖的愛(ài)，滿滿的自信與力量。從《白雪公主》《三只小豬》到《駱駝祥子》、《青銅葵花》，從一個(gè)個(gè)幼稚美好的童話到一篇又一篇文質(zhì)兼美的文章，我感到書(shū)中每一個(gè)字都仿佛是一個(gè)可愛(ài)的小精靈，那些個(gè)性鮮明的人物都在我心中印下了深刻的烙印。無(wú)論命運(yùn)有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望。表面平靜的我，內(nèi)心卻是極其忙碌的，我隨著引人入勝的故事情節(jié)心情時(shí)起時(shí)伏。與書(shū)為伴吧！當(dāng)過(guò)一段時(shí)間后，你忽然會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變了，那驕燥的性格離你遠(yuǎn)去，只會(huì)留下一個(gè)溫和，可愛(ài)天真的孩子。《三國(guó)演義》使我告別了無(wú)知與嬌縱，使我明白了作為一個(gè)男人就應(yīng)該上戰(zhàn)場(chǎng)去搏殺，使我明白了正義、勇氣與智慧，使我明白了朋友就應(yīng)該絕對(duì)忠誠(chéng)。這就是書(shū)能給你庇護(hù)、讓你安靜的妙處。靜坐書(shū)前，翻開(kāi)那粗糙而又柔軟的紙張，伴隨著一縷縷墨香，心潮隨著書(shū)中的情節(jié)一起涌動(dòng)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，只要用心靈去感受，就能領(lǐng)悟出其中的快樂(lè)。時(shí)而歡喜時(shí)而悲。那么就必須要有好書(shū)作伴。我是一個(gè)把書(shū)視為伙伴的人，我熱愛(ài)讀書(shū)，尤其喜歡讀好書(shū)，因?yàn)楹脮?shū)能教給我許多做人的道理。以書(shū)為伴作文12書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。有書(shū)陪伴著，我欣賞了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。我想這或許是書(shū)的魅力所在吧！也正因?yàn)槿绱?，?shū)才能與我作伴，提高我的學(xué)習(xí)和生活能力，令我意志不斷堅(jiān)韌，這便是書(shū)給予我的幸福。書(shū)是我的良師益友，讓我在人生的旅途中不再寂寞，不再孤獨(dú)。生活中，我們也許不會(huì)太在意它，但它卻是我們生活中必不可少的一部分，少了它，我們的生活會(huì)少幾分快樂(lè)和趣味，少了它，我們知識(shí)的海洋會(huì)干涸，會(huì)枯竭。我與書(shū)是很好的伙伴，每當(dāng)我傷心、難過(guò)、寂寞的時(shí)候，總是它在我身旁陪伴著我，給我安慰，讓我感到快樂(lè)。這句話十分生動(dòng)：只有你閱讀的書(shū)很多，你才能把書(shū)擺成樓梯，一步一步走向成功。四本書(shū)不算多，也不算少，一周一定能看完。一邊讀一邊想象著白雪公主的美麗模樣，一邊看一邊為灰姑娘感到幸福，一邊讀一邊猜測(cè)著小女孩的遭遇。果然，我的文章好了不少。我想我應(yīng)該具備了粗讀《紅樓夢(mèng)》的能力了，我重新拿起《紅樓夢(mèng)》，細(xì)細(xì)品讀了起來(lái)。讀書(shū)是一種享受。那些校園小說(shuō)里的主人公，也有和我們一樣的煩惱：作業(yè)多、難，家長(zhǎng)的嘮叨“不要一味的模仿別人,人始終要活在自己的世界里”；“只要你努力，機(jī)會(huì)垂青你的””當(dāng)我坐在書(shū)櫥旁，手里捧起一本書(shū)，我就覺(jué)得，我是世界上最富有的！第四篇：品味書(shū)香，與書(shū)為伴??學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)——國(guó)旗下講話??第十八周?chē)?guó)旗下講話——祝愿陽(yáng)光打在你的臉上??第一學(xué)期國(guó)旗下講話稿（教師節(jié)主題）??植樹(shù)節(jié)——環(huán)保教育第六周升旗儀式及國(guó)旗下的講話...??國(guó)旗下講話——暑假安全教育??溫暖的母愛(ài)母親節(jié)文章來(lái)源免費(fèi)教育wm文稿網(wǎng)中學(xué)三（6）班老師們、同學(xué)們：上午好！今天我講話的題目是《品味書(shū)香與書(shū)為伴》同學(xué)們，如果我問(wèn)你“書(shū)是什么味道？”你會(huì)怎樣回答呢？你可能會(huì)想：書(shū)怎么會(huì)有味道，如果有味道，也是苦的，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯苦作舟。”為了響應(yīng)“世界讀書(shū)日”的號(hào)召，讓同學(xué)們了解讀書(shū)的重要性，讀到更多更好的書(shū)，現(xiàn)向全校同學(xué)發(fā)起以下倡議：一、愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)！把讀書(shū)作為自己的追求目標(biāo)，豐富學(xué)識(shí)，陶冶情操，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。三、享受閱讀，終身為伴。貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴。圖書(shū)室的管理人員分門(mén)別類地規(guī)范管理書(shū)籍，每周積極配合語(yǔ)文教師準(zhǔn)備書(shū)籍，上閱讀課。每個(gè)學(xué)生本學(xué)期要讀哪些本圖書(shū)，達(dá)到什么效果?！??可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書(shū)簽貼在教室里，目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造班級(jí)書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。建立少年小書(shū)庫(kù)：（1）各班召開(kāi)題為“我是這樣建立小書(shū)庫(kù)的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I(mǎi)書(shū)、存書(shū)、讀書(shū)。如：跳皮筋時(shí)背《三字經(jīng)》和古詩(shī)，一邊跳一邊背誦。學(xué)校推薦必學(xué)的課程，教師自己充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)刊物進(jìn)行研究，探求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。期末上交一份自己最得意的“一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)”、“一篇論文”、“一篇讀后感”、“一個(gè)演講”、“一個(gè)課件”。明確閱讀教學(xué)的重點(diǎn)策略。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，用書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)他；當(dāng)他寂寞時(shí)，讓書(shū)本成為他的朋友；當(dāng)他落后時(shí)，讓書(shū)本鼓勵(lì)他揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。以認(rèn)知水平和促進(jìn)發(fā)展為基礎(chǔ)，精心篩選閱讀內(nèi)容，構(gòu)建校本課程，開(kāi)辟讀書(shū)天地。一是在教學(xué)實(shí)踐中，以課本為發(fā)端，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，有計(jì)劃地拓展學(xué)生的閱讀視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。二是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書(shū)，使知識(shí)縱橫溝通。將《課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的70篇優(yōu)秀詩(shī)文作為基礎(chǔ)篇目，再?gòu)摹肚Ъ以?shī)》等詩(shī)詞書(shū)中篩選200多首詩(shī)詞，每學(xué)期30首，要求熟練記誦；將《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》作為一二年級(jí)的啟蒙篇、《千字文》《論語(yǔ)》作為三至五年級(jí)的重點(diǎn)篇，兼收并蓄《四書(shū)五經(jīng)》其它內(nèi)容，做到不求甚解，粗知大意，側(cè)重點(diǎn)是記誦。家庭閱讀作業(yè)，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)或督促并及時(shí)簽意見(jiàn)或建議。讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，為孩子營(yíng)造營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。開(kāi)展課內(nèi)閱讀課教學(xué)的策略研究。充分利用圖書(shū)室現(xiàn)有藏書(shū)，鼓勵(lì)教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)修養(yǎng)。創(chuàng)書(shū)香校園讀書(shū)吉尼斯。專門(mén)配備12名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。（5）、記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“走進(jìn)教室就看書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。營(yíng)造書(shū)香濃郁的班級(jí)讀書(shū)氛圍。為了補(bǔ)充學(xué)校圖書(shū)數(shù)量不足，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，任課教師根據(jù)自己班級(jí)的閱讀情況，從網(wǎng)上下載適合學(xué)生閱讀的文章，利用賞讀課，在網(wǎng)上閱覽，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)室的整合利用。現(xiàn)在國(guó)際上有一個(gè)OACD組織評(píng)估學(xué)生發(fā)展，從三個(gè)能力角度評(píng)估：第一閱讀能力，第二科學(xué)能力，第三數(shù)學(xué)能力，他們把閱讀能力看成是衡量一個(gè)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的非常重要的標(biāo)志，將來(lái)在基礎(chǔ)教育改革里頭，包括在學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)里頭，對(duì)閱讀能力越來(lái)越重視。讀書(shū)是一種享受，也是一種快樂(lè)。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，用書(shū)本充實(shí)頭腦，以書(shū)籍洗滌靈魂，讓書(shū)香溢滿校園。在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴上一點(diǎn)蜂蜜，然后讓孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。就讓我們和書(shū)一起做朋友吧!忘不了的是中國(guó)文明精髓。接著，我開(kāi)始向中國(guó)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)進(jìn)軍，我讀了老舍的《駱駝祥子》、《月牙兒》，魯迅的《朝花夕拾》，冰心的《繁星到了四年級(jí)，我開(kāi)始讀名著了。每看完一本書(shū)，都為自己感到高興，心想，又看了一本書(shū)了。本想洗完澡后開(kāi)始做作業(yè)，但那顆懸著的心一直放不下，又拿起書(shū)來(lái)看。第二