【正文】 言能力的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等本在知識點(diǎn)上螺旋進(jìn)行，而沒有讓學(xué)生多角度思考問題，讓學(xué)生建構(gòu)解題模型，切實(shí)掌握好策略和方法。只能在新知教學(xué)時讓這部分學(xué)生切實(shí)掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和方法。二、總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。突出了學(xué)科特點(diǎn)，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)。只能在新知教學(xué)時讓這部分學(xué)生切實(shí)掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和方法。答題情況較弱的是填空題、選擇題、問題解決等這些認(rèn)知水平較高、需一定解決能力的習(xí)題。三、卷面分析本次檢測較以往，有如下改變：一是解決問題的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊重點(diǎn)知識，分值只占25%；二是口算題量增加，強(qiáng)化了口算能力的重要性；三是注重了知識習(xí)得過程的考查，如圓面積計算方法的形成過程，計算長方形的面積，強(qiáng)化了過程的重要性。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。系統(tǒng)連貫的歸納訓(xùn)練不夠。略(用到生活中見面時候常用的禮貌問候語和寫到基本的問路指路句型即可)第二篇：六年級英語期末檢測試卷分析醴泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校20122013學(xué)下學(xué)期期末檢測六年級英語科試卷分析 一． 成績分析：本次六年級期末檢測，體現(xiàn)了“復(fù)習(xí)、鞏固、拓展”的原則。第一篇：六年級上冊期末英語檢測試卷20192020學(xué)年上學(xué)期模擬檢測卷六年級英語試卷（檢測時間60分鐘，滿分100分）題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)知識我會規(guī)范書寫26個大小寫字母中我喜歡的20個。著重考察學(xué)生在圖片語境中運(yùn)用英語的能力，強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。綜合語用題目出錯率較高。枯燥、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。四是注重知識的全面理解。失分原因：一是知識點(diǎn)記憶不深刻，如最小的合數(shù)；二是轉(zhuǎn)化意識不強(qiáng)；三是理解不到位逆向思維能力不強(qiáng)，不會合理選擇方法；四、分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘法的計算能力不是很強(qiáng)，學(xué)生基本已掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序，但往往由于粗心結(jié)果錯誤較多，對簡便方法掌握不夠，原因在于不能先觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行合理計算；五、是解方程的能力不強(qiáng)，尤其是稍復(fù)雜的方程，學(xué)生還沒有與乘法分配率進(jìn)行聯(lián)系；六、是文字閱讀能力較差，不能正確找到其中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行合理分析，尤其是分?jǐn)?shù)除法問題；七、是有關(guān)長方體棱長的數(shù)量掌握和圓周長的理解不到位，缺乏作圖、線段圖能力。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏度，當(dāng)然首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系。基礎(chǔ)知識一定要讓學(xué)生切實(shí)掌握，尤其是學(xué)困生，教學(xué)不能浮在知識表層，一定要深挖，體現(xiàn)思想。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。三、今后教學(xué)措施:注重數(shù)學(xué)知識的過程演繹。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏度，當(dāng)然首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系。如應(yīng)用題最后一個，這些靈活性較強(qiáng)的習(xí)題，平時教學(xué)一定要深層次思考，幫助學(xué)生找到更好的方法。如：第一題，把相應(yīng)的圖片、單詞和音標(biāo)用直線連起來；第二題，將下列字母表補(bǔ)充完整，注意寫全大小兩種形式；第三題，仔細(xì)看圖，補(bǔ)全對話。如：第四題，選擇最合適的一項(xiàng)補(bǔ)全句子，并將其字母標(biāo)號填在前面的括號內(nèi)。四、幾點(diǎn)教學(xué)建議加強(qiáng)詞匯教學(xué)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀