【正文】 之后的所有幻燈片（快捷鍵：Shift+F5）（2）執(zhí)行“幻燈片放映”——“觀看放映”菜單命令，從第1張幻燈片開始放映（快捷鍵： F5）第四篇：多媒體制作教學設計(初稿)多媒體制作教學設計(初稿)太原市綜合高中徐灝一、案例背景本單元通過制作一系列的演示幻燈片，培養(yǎng)學生獲取信息的能力，并初步具備分析、利用信息、發(fā)布信息的能力，讓學生在學習過程中利用Word與PowerPoint之間的共性分析，自主學習PowerPoint中的基本知識點，培養(yǎng)學生的自主學習能力及研究、解決問題的能力。通過自主探究提高自主學習能力和創(chuàng)新設計能力。進而根據(jù)任務描述設計符合需求的方案，進一步熟悉制作流程，掌握多媒體制作流程的方法。第二篇：“多媒體作品制作流程”教學設計“多媒體作品制作流程”教學設計一、設計思想素質教育正隨著新課程改革的實施逐步推進。在完成“任務”的過程中，也培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。：學生演示操作方法并進行講解。：學生分小組合作完成分配的任務。那么怎么連接到外部去呢，老師決定把這個探究的機會留給同學們自己來完成。（三）超鏈接的基本特征和編輯超鏈接方法同學們都完成了創(chuàng)建超鏈接的操作。學生：思考教師：這節(jié)課，我們就來學習如何利用超鏈接來解決這個問題。加強這部分的內容，因為超鏈接的知識點，在今后制作網頁時會經常用到。在教學目標上只需要學生掌握如何在幻燈片內部進行超鏈接。（展示學生之前制作的蘇州園林演示文稿，這個演示文稿沒有超鏈接。：教師在示范時注意了分別選擇圖片和文字作為超鏈接對象，制作超鏈接時也使用了鼠標右鍵法和菜單法2種方法。：請學生演示刪除超鏈接或者編輯超鏈接的防范設計意圖：通過對提出問題的討論來得出超鏈接的基本特征和編輯、刪除超鏈接的基本操作。（2）請在網師園的介紹幻燈片上創(chuàng)建一個可以打開網師園word文檔的超鏈接。（五）區(qū)別文字超鏈接和文本框超鏈接演示兩個超鏈接，一個文字有下劃線，一個沒有下劃線，但都鏈接到一個內容。通過這節(jié)課的學習，希望同學們在今后的學習中，能夠利用好超鏈接，更好的為自己服務。如果在課堂一開始先給出概念，學生難以理解。二、教材分析《多媒體作品制作流程》是新教材第九單元的亮點，在老版本教材中沒有這部分內容。2．過程與方法：通過作品制作流程，親歷信息集成的工程；能夠圍繞主題，積極參與學習和研究過程，積極發(fā)言表達自己的思想。七、教學內容第一課時：學習《蘇州園林》設計案例第二課時：綜合實踐活動成果匯報多媒體作品設計方案制定第三篇：多媒體作品制作教案多媒體作品制作教案一、多媒體作品多媒體和多媒體作品的概念（1）多媒體就是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。如果學生掌握了這種方法，那么對于學生的將來的能力會大有益處。2．增強問題意識、培養(yǎng)解決問題的能力；積極創(chuàng)新，發(fā)揮植根于團隊協(xié)作的個人創(chuàng)造潛能。師：對了。師：對了可以把整個都選中然后通過組合變?yōu)橐粋€整體進行移動。（刪除幻燈片）操作步驟：選中要刪除的幻燈片點擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中或者在編輯菜單中選擇刪除幻燈片生：操作 師：保存作品 生：操作（六）評一評（展示成果，交流經驗）各個小組都在規(guī)定時間里給設計了一個宣稱方案。顯而易見，本節(jié)課尤為重要，一定要讓學生充分認識到規(guī)劃與設計的重要性以及了解規(guī)劃與設計的方式方法。四、教學重點與難點教學重點：掌握多媒體作品規(guī)劃與設計的方法； 教學難點：能夠初步進行多媒體作品的規(guī)劃與設計。六、教學過程（一）導入師播放動畫片片段，沒頭腦建造的千層大樓沒有電梯，體會根據(jù)需求進行規(guī)劃與設計的重要性。設計意圖：射陽是同學們的故鄉(xiāng)，以“走進射陽”為主題比較容易引起學生的共鳴。因此設計一個小Flash游戲，讓學生根據(jù)頁面拖出版面布局，體會版面設計的方法，為后續(xù)的設計多媒體作品版面打下堅實的基礎。首先請學生在學案上畫出版面布局圖。（六）總結寄語規(guī)劃設計是藍圖，是事物發(fā)展的引領，只有規(guī)劃設計出宏偉的藍圖，才能建筑實施出滿意的作品。設計意圖：通過賞析“走近射陽”多媒體作品，學生已經掌握了規(guī)劃與設計多媒體作品的方法。閱讀學案上的表格，了解不同顏色給人的感覺及代表的含義。學生自己打開“走近射陽”多媒體作品進行賞析，根據(jù)作品，每個頁面分別有哪些主要內容，以及其表現(xiàn)形式有哪些，填寫學案中的內容設計表格：設計意圖：通過學生自己賞析“走近射陽”多媒體作品，了解每個頁面所包含的內容及媒體形式有哪些，并填寫表格。設計意圖：動畫片對學生有著深深地吸引力，通過一段動畫片視頻導入，讓學生體會到根據(jù)需求進行規(guī)劃與設計的重要性，并輕松引入課題。從生活實例到制作多媒體作品，從賞析“走近射陽”一個多媒體作品到一般規(guī)劃與設計多媒體作品的方法。二、學情分析學生經過第一課時認識并體驗了多媒體技術之后，感受到了多媒體技術的強大