二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 算，從不同角度考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，體現(xiàn)了靈活性。第三大題畫(huà)一畫(huà)：該題考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生答題比較理想，學(xué)生掌握得較好，個(gè)別學(xué)生畫(huà)線段時(shí)線畫(huà)不直，角的邊畫(huà)不直也就是沒(méi)有嚴(yán)格按老師要求的步驟來(lái)畫(huà)。原因是基礎(chǔ)太差，不會(huì)讀題或沒(méi)認(rèn)真審題。解決問(wèn)題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)先分析，再去解決。（5）學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差。（2）學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)。大部分學(xué)生的解決問(wèn)題能力都相對(duì)較弱，導(dǎo)致錯(cuò)誤率相當(dāng)高。試卷能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將填空、選擇、判斷、計(jì)算、解決問(wèn)題等結(jié)合起來(lái)編入試題，讓學(xué)生從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。在今后的教學(xué)中，要注意從這些方面加以改進(jìn)。試卷中的不足從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。二、試卷分析；成績(jī)分析：本次考試，我班學(xué)生及格率100%，優(yōu)秀數(shù)33人，優(yōu)秀率68%，從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)還算可以，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作能力，認(rèn)真分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。學(xué)生思維受定勢(shì)影響不夠靈活。我想可能大部分學(xué)生都還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，再加上學(xué)生的理解能力也比較弱，所以部分學(xué)生可能也是因?yàn)轭}目的意思理解不了，所以都出現(xiàn)了錯(cuò)誤。其中第5小題失分較嚴(yán)重。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。試卷中的不足：從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。如列豎式計(jì)算，統(tǒng)計(jì)，畫(huà)線段，添加線段畫(huà)比直角大的角等。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查又保證了較高的比例。巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。主要體現(xiàn)在：（1）對(duì)計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算都有不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用上，對(duì)概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒(méi)有天天堅(jiān)持檢查。避免學(xué)的比較死。總之，整個(gè)命題起到了體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神的導(dǎo)向作用，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。第1小題中圈出合適的答案，部分學(xué)生沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有長(zhǎng)度概念，導(dǎo)致在對(duì)比中嚴(yán)重失分。其中第2小題個(gè)別學(xué)生漏寫(xiě)第2部計(jì)算。學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真讀題，審題，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。前半學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，在試卷中通過(guò)口算、筆算、估算、比較大小、乘法口訣，解決問(wèn)題等形式得到了廣泛的考察。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無(wú)論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無(wú)處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，所以，我在平時(shí)堅(jiān)持早晚天天練，故失分較少。主要體現(xiàn)在：（1）對(duì)估算重視不夠。第五篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析本次數(shù)學(xué)試卷的命題總體而言?xún)?nèi)容比較全面，
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