【正文】 在與社會接軌的同時逐步形成關注問題、解決問題的品質。即從“學校”或“班主任”轉變?yōu)椤皩W生”，讓學生自我管理，提高他們在管理中的主動性和自主性，更重要的是，使他們逐步懂得根據(jù)不同的班務與情況，不斷創(chuàng)新、調整管理內容。但傳統(tǒng)的做法往往是將凝聚力作為加強對學生嚴格控制的手段，導致班級文化的“集中性”和“單一性”，其結果仍是嚴重制約學生的自主和創(chuàng)新意識。第二篇：骨干班主任培訓交流發(fā)言稿骨干班主任培訓交流發(fā)言稿班主任工作的三件法寶，四個角色霍邱縣臨水鎮(zhèn)李集學校張士勤各位老師：大家晚上好！“誠惶誠恐”、“忐忑不安”出自專家之口那是謙虛之詞，而此刻用在我身上則是有過之而無不及。在課堂上總是“聲東擊西”甚至有時自言自語。二、找一個最信任的同學幫助自己，隨時提醒自己?！笔澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉，更何況是人呢？要想做到真正的有教無類。他們在班里默默無聞，甚至成了被忽略的人群。其實他們身上的潛質是無窮的，要善于挖掘他們的潛能，讓他們的優(yōu)益更優(yōu)，從而化“神奇”為更“神奇”。做一名孩子的欣賞者吧！用欣賞的目光去關注每一個閃光點，用喜悅的心情去贊賞每一個成功！慈母、嚴父、良師、諍友給你我的全部/拂去你身心的孤獨/用我慈母般的溫柔/ 驅除你的煩惱憂愁 /用我嚴父似的寬厚 /見證你的成長奮斗/愿做你的良師/傳授你灼見真知/愿當你的諍友/攜手和你風雨同舟/傾盡我的所有/為你開啟一扇小窗/讓你孤寂的心在愛河徜徉/讓你憂傷的心沐浴陽光——寫給我“領養(yǎng)”的孩兒們05年9月我如愿成為了一名鄉(xiāng)村教師，而“留守”這個詞也隨之嵌入了我的心海?！皣栏浮蹦笎埏h逸，父愛厚重；母愛似水，父愛如山。隨即我用自己的手機撥通了他爸爸的長途電話，近一個小時的親情對話讓奶奶滿眼淚花，讓孩子說出了壓抑近10年的心里話。”我想這就是“學高為師，德高為范”的最好詮釋！我班的班訓是：低調做人，高標做事，先成人，后成才；對于孩子們我不拋棄，不放棄，先讓他們喜歡我，然后再喜歡上我的課剛接手四年級語文時，他們成績排在全鎮(zhèn)倒數(shù)一、二名，我是他們第七個語文老師，第一學期期中考了倒數(shù)第四，學生們很失望，而我卻很高興，畢竟他們進步了，接著是第十、第五、第三，孩子們再也不討厭語文了）；廣播操比賽、衛(wèi)生評比、板報設計等我回放手讓孩子做，而我只在幕后適時指點和鼓勵，讓我意外和欣慰的是每次他們都做得最好；我會放棄原定上的語文課而成全他們做他們感興趣的手工制作；六一兒童節(jié)我會為孩子們準備禮物，讓他們在語文課上自由慶祝；不管春夏秋冬，我會和孩子一起跑早操；如果有事我會先和孩子請假，得到允許后再向學校請假（中考在即，老母住院需動手術，孩子們見我悶悶不樂，多方打聽之后，全班同學以“一定考出好成績”為承諾讓我放心去照顧母親。愛是陽光,照到哪里,“慈母”、“嚴父”、良師、諍友的角色，對我“領養(yǎng)”的孩子們在生活上幫助、情感上溝通、習慣上培養(yǎng)、品德上塑造，希望他們能在藍天下自由翱翔；在愛河里微笑歡暢；在陽光中燦爛綻放。進入大學，我們不再接受高中時的“填鴨式”教學，可以自由支配時間。我們會將在培訓班中所學所想運用于實踐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，將本職工作做活，搞出“激情”，搞出特色，搞出“品牌”。何汝兵老師的《夜空中最亮的星》的講座，用多個視頻向我們講述了其實我們就是孩子們心目當中夜空中最亮的星，作為中職學生路上的引路人，我們的責任重大而道遠。欣賞他們的優(yōu)點,包容他們的缺點。三、為人師表，做學生的榜樣。隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)?！坝屑で?愛讀書,善于思考,勤于總結”才能成為一名好班主任。尤其是 程靈老師，她在上課中，用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界中。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。本次班主任培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧!最后，我想用一段話結束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。這次培訓，讓我深深懂得了心態(tài)——教育工作的法寶程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進器。在教育這條路上，如果我們每個人都在用心用情，不忘初心，砥礪前行，我們必將成為一盞明燈，在學生迷路的時候照亮他們前行。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。其身不正，雖令不從。當然，這就需要我們不斷充電，尤其是學習心理學方面的專業(yè)知識，同時要善于利用信息化手段，在恰當?shù)臅r候，借助于有震撼人心的視頻等來教育學生，去觸動他們的