柳樹醒了教案[5篇材料](完整版)
【正文】 春風 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。第一篇：柳樹醒了教案教案示例教學目的1．認識“醒、雷”等8個生字。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。二、初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。四、板書設(shè)計1柳樹醒了春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了五、課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。五、課堂作業(yè)設(shè)計完成練字作業(yè)。學生字“醒”。指名讀：（1）師：誰愿意給大家讀讀第一節(jié)？ 評價：你們認為他讀得怎么樣？（2）師：誰來讀讀第二節(jié)？第三節(jié)？第四節(jié)？第五節(jié)？齊讀：師：這么美的詩，讓我們一起來讀讀吧！四、課間操五、學習課文第一節(jié)師：春天來了，小柳樹醒了，它是怎么醒來的呀？趕快來讀一讀第一節(jié)吧?。ù豪缀土鴺湔f話了，春雷把它喚醒了。書中插圖豐富、到位。——給“春”組詞展示課文插圖：春天是個美好的季節(jié)，春天到了，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了。注意：讀出春燕的活潑、調(diào)皮、可愛讀第五節(jié)：板書小朋友。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過朗讀感悟春天的美，知道春天里事物的變化。（課件）借助拼音把不認識的字多讀幾遍。（“枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡”）（4）讀詞卡。言字旁的“點”要寫得高一些，靠右一些，與“橫折提”的“折”對齊。開火車形式讀詞。（讀出驚喜）（4）背誦課文。（4）有感情地朗讀第二節(jié)。讓學生帶著情感讀第三節(jié)。（讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等）布置作業(yè)，鞏固延伸寫出讠的字（）（）（）課文中、和 喚醒了柳樹。正確朗讀課文，學習背誦。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。④描紅。⑥成果展示。①以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了春風 梳頭柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。課前準備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學過程：（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？“一字開花”游戲，看誰說得多。，背誦課文。③學生匯報對“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的”這個問題的理解時，讓學生展開想象的翅膀，想象玩耍的畫面。（5）熟讀成誦，表演背誦。①邊讀邊思考；②想一想，說一說；③有感情地朗讀。我們把生字朋友放回課文中，相信你們一定會讀得更加流利。教師巡視，相應指導。）打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒（5）匯報課后“我會寫”中的字，讀音、記形、組詞、造句。你用什么好辦法記住它們？（要求會認的字記住字音；要求會寫的字掌握音、形、義，且會運用。[重點難點]教學重點：引導學生識字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文；感受春天的美麗。她不就是春姑娘嗎？同學是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。（七）作業(yè)：背誦課文抄寫生字并組詞（八）板書設(shè)計柳樹醒了春雷——說話——柳樹——醒了 春雨——洗澡——柳枝——軟了 春風——梳頭——柳梢——綠了 春燕——捉迷藏——柳絮——飛了 小朋友——玩耍——長高了第四篇：柳樹醒了教案柳樹醒了
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