【正文】 生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因，讓學生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。根據(jù)學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。主要表現(xiàn)為以下幾個方面：在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合學生的個性發(fā)展。教學力求要有特色，促進學生的個性發(fā)展。根據(jù)學生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。小班化教育要求尊重學生的個性和人格，建立新型民主的師生關(guān)系，致力于激發(fā)和調(diào)動學生內(nèi)在的積極性和主動性，著重個人的獨創(chuàng)和自主，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度的促進學生個性的和諧發(fā)展。教室環(huán)境美觀、活潑，集知識性、與教育性于一體，成為師生共學、共做、共享、共賞的實驗室。（1）小組合作教學。我們采用靈活多樣的評價方法，讓評價不僅反饋教學質(zhì)量，而且充分發(fā)揮激勵、導向功能。(3)綜合運用不同方法，實現(xiàn)評價方法的多元化?？紤]到教師的普通話水平，男女教師的合理搭配，以及教師編制的嚴重緊缺等問題，使小班化教育的人員安排未能達到最優(yōu)化，因而影響了推進的速度與效果。在研究上，沒有做到全面分析、全面探究，只是停留在少數(shù)幾個方面。202011年進行了幻燈片設(shè)計培訓，2011年進行了網(wǎng)絡(luò)培訓，參訓率占全校教師的93%，提高了教師制作課件和運用信息技術(shù)的能力，促進了教育教學質(zhì)量的提高，教師們充分利用遠程教育資源進行教育教學活動。新民小學第三篇：新民小學安全教育工作總結(jié)新民小學安全教育工作總結(jié)（2008—2009第二學期）本學期，我校在“平安校園”創(chuàng)建成果上，認真學習教體局有關(guān)安全文件市教體局文件、會議精神，把“安全無小事，時刻保安全”作為各項工作的出發(fā)點和落腳點，在狠抓落實上下功夫，扎實開展了學校安全工作，現(xiàn)總結(jié)于下：一、完善制度，落實責任我校結(jié)合實際，制定并完善了針對性和操作性比較強的食品衛(wèi)生安全管理、用電安全、消防安全、值班、集會和大型活動安全管理、安全隱患整改、安全報告等制度，還制定了火災(zāi)事故、群體性事件和突發(fā)事件、被盜案件、食品中毒事件、等方面的應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)的安全制度的執(zhí)行責任一一落實到學校校長、教導主任和全體教職工，形成了人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。學校建立并嚴格執(zhí)行了每月定期檢查制度，并詳細記載檢查情況。并及時收回回執(zhí)，做到回執(zhí)回收率100%?？傊?，一學期來我校在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導下，堅持“安全第一，預(yù)防為主”方針，無一次安全責任事故發(fā)生。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。德育陣地的建設(shè)是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。新民小學2012年9月18日第五篇：新民小學關(guān)于新民小學關(guān)于“做好事、做善事做志愿者”主題活動方案一、指導思想為推動學校德育工作的進一步開展，弘揚正氣，歌頌真情，倡導 真善美，用先進人物的先進事跡感動師生，用身邊榜樣打動師生，用 真情去發(fā)現(xiàn)“美”，分享“美”，弘揚“美”，引導廣大師生從平凡的小事做起，學會關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，增強社會責任感和使命感，努力營造良好的校風、學風，構(gòu)造和諧社會，以做好事做善事做志愿者“爭做最美中學生”為主題，以“說文明話，做文明事，當文明人”為活動宗旨，啟動校園“最美學生”評選活動?！白龊檬伦錾剖伦鲋驹刚摺苯ㄔO(shè)和諧平安校園。結(jié)合當前開展的黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞弘揚職業(yè)道德，在我校教師中開展崗位志愿服務(wù)活動。2013年11月20日新民小學。六、工作要求（一）提高認識，加強領(lǐng)導?！白龊檬伦錾剖伦鲋驹刚摺睜幃斪蠲缹W生行動。組長：陳兵成員：全體班主任三、活動主題做好事做善事做志愿者——爭當最美學生行動四、活動目標：提高全校學生的文明素養(yǎng)，使全校學生語言更文明，行為更規(guī)范。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。結(jié)合德育工作的特點和當?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經(jīng)驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發(fā)展。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校紅領(lǐng)巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、學生紀律等小學生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學校領(lǐng)導、教師輪流值日，每天二次對學生的日常行為進行檢查，其結(jié)果在學期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。我們決心在以