【正文】 學生傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的任務，還要對學生進行思想品德教育，使學生形成良好的思想品德。答案是如何實施科教興國戰(zhàn)略？（板書）（6）、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的意義（板書）學生討論：國家實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略。四、教學用具教師準備有關(guān)我國科技的成果和教育發(fā)展的數(shù)據(jù)資料。知道科教興國戰(zhàn)略的含義及意義。能力目標：通過學習，讓學生認識到國家實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。五、教學教程（一）課前探索究請學生自主學習教材第三單元第三課第二目實施科教興國戰(zhàn)略，課本P85至P86。我們中學生應當怎么辦？自主研究例題（教師投影出例題，讓學生先自主完成后再公布答案）2010年1月11日中共中央、國務院在北京隆重舉行國家科學技術(shù)獎勵大會。那么，如何在政治課中進行德育教育呢？一、思想政治課教學德育滲透的途徑深入挖掘政治教材，把握德育教育的支撐點教師在教學中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，設計出恰當?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，即教書育人。從施教氛圍來說，教育者應力戒生硬嚴肅的面孔，盡可能營造出和諧的育人情境，讓受教育者在輕松愉快中接受崇高思想品德的洗禮。（3）引入多媒體，增強道德教育的形象性“興趣是最好的老師”。思想政治課教材涉及到不少當代的社會生活、政治經(jīng)濟文化等領(lǐng)域。理是學生思想教育的根本。（二）貼近學生貼近學生的心理、生理特點，貼近學生的認識規(guī)律，貼近生活，從近入手，把和學生相關(guān)、密切的、能夠影響他們的因素抓住，有針對性地進行教育。無論是小說的情中有理，還是議論文的理中有情，都對學生進行著潛移默化的教育。接著，又有同學發(fā)言了，“老師，您每天第一個到教室，也是最后一個離開教室，您每天都特別的疲倦，我多想為您捶捶背呀！老師，您辛苦了！”在接下來的一段時間里，同學們似乎懂事了不少，下課了，“老師，我為您捶捶背”吧；作文里，“老師，我不再惹您生氣了，我知道您也是為我好。”“站在你面前，你卻不知道我愛你”，想想我們的老師工作又何嘗不是如此。另外，還如《手捧空花盆的孩子》，就可以尋找課文主人公雄日的閃光點，教育學生無私無畏，敢于講真話，做一個誠實的人，使學生受到品德的感染。其實自己已經(jīng)長大，能自己管好自己了。其實，我們的很多“問題學生”的“問題”形成往往是長時間的，因此也就有了“抗藥性”?！緦W情分析】上一節(jié)學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，即對位和計算順序，并能正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）。（2）通過在操作中，培養(yǎng)學生的觀察能力，主動探索新知識，培養(yǎng)學生學習新方法、新知識的愿望。重視動手操作實踐。設計意圖：進位加法既是重點又是難點，而二年級學生年齡較小，抽象思維弱，直觀思維強，所以教師采用直觀教具、學具的方法，讓學生用小棒擺一擺，這樣的目的是為了更好地突出單根相加滿10根捆成一捆的過程，以此直觀地說明進位加法中當個位滿十時好何向十位進位的問題。（板書課題）師：你認為什么時候用列豎式的方法計算比較好？教學意圖：讓學生在教師的指導下逐漸概括出法則。本節(jié)課的知識點教學主要是讓學生在學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的基礎上學習兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，學會計算進位加法的筆算計算方法。②過程與方法：通過解讀國旗，了解巴西概況；通過分角表演設身處地的站在角色的角度上考慮問題，培養(yǎng)了學生看待分析問題的全面性和綜合性，培養(yǎng)學生利用資料說明或解決問題的能力，設置情景對話幫助學生在情景氛圍中獲得知識③情感態(tài)度和價值觀通過分析巴西在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗和教訓，培養(yǎng)學生正確的資源觀和環(huán)境觀。學生8：熱帶雨林中的植物光合作用時，要吸收大量的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，為全球提供了新鮮空氣，因此也被稱之“地球之肺”“空氣清新機”?，F(xiàn)在大豆的出口已經(jīng)居世界第一。［教師總結(jié)］巴西是一個民族大熔爐的縮影。技能目標：能把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去。我找點輕松的內(nèi)容，不如來講個故事吧！生：有點興趣，臉上表情開始放松了。師：是的，所以老師把這些故事制作成了一張成語故事報，大家來欣賞一下。生4：小報中還插入了藝術(shù)字作題目，很好看。師：同學們，今天老師不光給大家?guī)磉@些成語故事，還給大家?guī)砹艘粋€任務。師：同學們，大家覺得這幾張成語故事小報怎么樣？ 生1：小報的文字顏色很好看，每一個故事一種顏色。有誰知道關(guān)于成語的故事，給大家講一個？ 生舉手：《守株待兔》??（講故事）師：這個故事告訴我們一個什么道理？生：兔子撞在樹上是偶然的，農(nóng)夫等下去是不會有兔子的?！窘虒W重點】：把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去。七、教學反思本節(jié)課以學生為主體，讓部分學生當老師來教學，實現(xiàn)了課堂導入的問題化和教學氛圍的愉悅使全體學生更有學習的主動性，學的更有趣味，課堂教學效果好，體現(xiàn)了新課程改革的具體要求。學生10：是的，我們巴西是一個重要的汽車生產(chǎn)國，但巴西的石油不能自給，45％依賴進口。會引起很多危害，你們知道有哪些嗎？［其他學生回答］略學生7：熱帶雨林有如此重要的環(huán)境效益；但是，巴西從20世紀60年代開始，對亞馬孫地區(qū)的熱帶雨林進行了大規(guī)模的開發(fā)。四、教具準備：國旗圖、巴西地形圖、桑巴舞音樂、五、教學方法：情景設置法六、教學過程： ［導入新課］［ 學生1］桑巴舞蹈的表演 ［學生2］展示巴西地圖并提問講解：“國旗中的黃色（豐富的資源）和綠色（廣闊的雨林）各代表什么含義？”“白色飄帶（象征著赤道）以及分布在兩側(cè)的星（象征著州）代表什么？為什么星絕大部分在白色飄帶的南部（巴西主要位于南半球）？”［開發(fā)商由學生3和學生4扮演——創(chuàng)設情境，引出問題］ 學生3：哇，這里好熱啊，怎么這么恐怖，你知道嗎？學生4：你問我，我問誰？（問臺下同學）你們有誰知道，幫忙解答一下？ ［其他學生回答］略學生3：咦，那里有一片深林，好像還有一條大河，我們?nèi)ツ抢锍藳鲆幌掳?！學生4：在一些人眼里它是陰森恐怖的荒蠻之地，并把它稱為“可怕的綠色墳墓”，在另一些人眼里它又是最美的世外桃源。例如：個位上的6加5 怎樣處理時，就采用了動手操作，小組合作的方式讓學生自主探究去學習新的知識點，使學生得到很好的體驗學習過程。教學中滲透德育教育再現(xiàn)課本情