【正文】 極其過硬的基本功。這次活動(dòng)，使我感受最深的是我校劉克蓮老師上的一節(jié)語文課。這樣的教學(xué)互利共贏，比出了成績(jī)，比出了實(shí)效，比出了“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平?！?，返璞歸真，還本源于教學(xué)，是智慧與能力的較量，為我們老教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。三、比教學(xué)還要比實(shí)效，比質(zhì)量，越比勁頭越高，閱歷和經(jīng)驗(yàn)越豐富，并且還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；顒?dòng)后，我才發(fā)現(xiàn)原來的想法是不對(duì)的。同時(shí)教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，各位老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織,尤其是英語教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)在如火如荼的開展，這次活動(dòng)為全體老師提供了一次展現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，每個(gè)教師都積極參加到了這次活動(dòng)當(dāng)中來。四、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。孫利老師重視學(xué)生的口語過程，徐麗老師注重用肢體語言讓教學(xué)更生動(dòng)形象，羅文瓊老師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。2011年11月11日，我校一行十一人到老屋基中學(xué)去參加比賽和學(xué)習(xí)。惟有不懈的努力，才能奉獻(xiàn)出受學(xué)生歡迎的精神菜肴，才能提高我們的工作質(zhì)量，才能讓我們的生活變得有聲有色、有滋有味。講課、聽課、說課、評(píng)課、研討，把大家忙得不亦樂乎。在這次活動(dòng)中，各位老師誰也不甘落后，精心準(zhǔn)備。作為老師不能再“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”，應(yīng)該不斷地給自己充電，增加源頭活水。一天緊張而激烈的英語“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)終于圓滿完成，我經(jīng)歷一天的聽課，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：一、巧妙地使用媒體。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。我是小河中學(xué)的一名英語教師，除了聽本校的教師講課外，學(xué)校還派我去老屋基中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)讓我懂得了我們的英語課堂是如此的妙不可言，從這三位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。而且每位英語老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了chant, play games等活動(dòng)手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。我與課內(nèi)比教學(xué)心得體會(huì)在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的統(tǒng)一安排下，開展了豐富多彩“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。殊不知，社會(huì)在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，教育要改革，自己必須融入大潮，必須全員參與，全心投入，全力推進(jìn)。教無定法，人無完人，在教學(xué)中有這樣或那樣的問題出現(xiàn)，這最能考驗(yàn)教師基本功。我校老師們那種真做、實(shí)做、做實(shí)、做細(xì)、做到位的那種責(zé)任心和忘我精神，令人欽佩，難以忘懷。他通過范讀引領(lǐng)，緊扣課題“神圣”二字來設(shè)計(jì)教學(xué)流程，讓學(xué)生在如詩如畫般的情境中不知不覺地走進(jìn)了文本，與文本融為一體，促進(jìn)了課堂教學(xué)的有效達(dá)成。這次活動(dòng)，使我感受最深的是我校楊老師上的一節(jié)語文課。三里畈小學(xué)這片土地上，有著肥沃的土壤，充足的水分、陽光和養(yǎng)料，是我們青年教師成長(zhǎng)和鍛煉的好地方。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中，品嘗到了品社的美與趣，整堂課真正煥發(fā)出了生命的活力??何老師對(duì)教材和學(xué)生挖掘深、分析透徹，她勇于吃苦、刻苦鉆研的精神很讓我感動(dòng)和敬佩。這次“比教學(xué)”使我感受頗多，成長(zhǎng)許多，略談幾點(diǎn)體會(huì)：一、課內(nèi)比教學(xué)給了教師們一個(gè)展示自我的平臺(tái)俗話說，教學(xué)有法，但無定法。二、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)給了教師們一個(gè)互相交流的平臺(tái)這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)給教師們搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。是的，面對(duì)這些農(nóng)村的孩子，我也曾發(fā)出怨言：“家長(zhǎng)都不管不問，我們老師怎么管？”聽了梅校長(zhǎng)的話，我不禁心生慚愧，同時(shí)，梅校長(zhǎng)的話也成為了鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)興趣應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行。作為一名教師，必須具有挖掘并把握教材中的智力因素和善于捕捉學(xué)生思維活動(dòng)的動(dòng)向，然后加以引導(dǎo)的能力，充分運(yùn)用疑問為發(fā)展智力服務(wù)。合理地利用多媒體、實(shí)物、游戲等教學(xué)手段，就能夠更有效地培養(yǎng)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的智力，使教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高。在交流教學(xué)以外，教師們?cè)谝黄鸾涣魅松捏w驗(yàn)，成長(zhǎng)的經(jīng)歷；交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，交流為師以來心得；交流德藝雙馨?！罢n內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)沔城回民中學(xué)劉玉波11月一日至18日，我有幸參加沔城學(xué)區(qū)回民中學(xué)的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，在經(jīng)歷了說課、評(píng)課、講課的過程中，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。在這次講課環(huán)節(jié)中，我要講的內(nèi)容是九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圓周角內(nèi)容。在本次活動(dòng)中，我拓寬了自己的教學(xué)思路，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)使我對(duì)新課程理念有了更深刻地認(rèn)識(shí)。只有通過學(xué)習(xí)，才能使自己永遠(yuǎn)處于充電的狀態(tài)，才能使自己在任何時(shí)候都能保持永遠(yuǎn)的自信。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的鼓勵(lì)幫助下，從接到教學(xué)內(nèi)容到正式上課，在不斷的教學(xué)錘煉中，我學(xué)到了更多，思考了更多，收獲了更多。在說課、評(píng)課環(huán)節(jié)中，我深深地認(rèn)識(shí)到自身在理論上的欠缺、不足。這種種活動(dòng)不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀，更帶來了師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來了一種活力，一種精神，一種嶄新的價(jià)值觀念。作為其中一員的我經(jīng)歷了上課、聽課和評(píng)課，深深感到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。三、創(chuàng)設(shè)“生活情景”，提高興趣信息技術(shù)的快速發(fā)展，集音、像、動(dòng)畫于一體的多媒體的產(chǎn)生，改變了傳統(tǒng)教學(xué)多以靜態(tài)形象為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到單調(diào)、