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四年級綜合實踐活動計劃(完整版)

2024-10-29 02:10上一頁面

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【正文】 題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,利用校內(nèi)外豐富的資源,按計劃有系列地開展綜合實踐活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)活動法、綜合實踐教學(xué)法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、目標(biāo)要求:以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格,形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系。(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。戶外休閑與探索活動。(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。四、實施要點:學(xué)生家庭生活和自治活動。(1)體會參加社區(qū)服務(wù)的意義,撰寫。(1)述說自己與家庭人溝通的方式,體驗家庭生活的重要性。四年級綜合實踐活動課要培養(yǎng)學(xué)生積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動手操作能力;讓他們掌握參與社會實踐的方法,收集、分析和處理信息資料問題的方法,研究和探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的主人。三、活動評估:綜合實踐活動課程的評價應(yīng)反映學(xué)生在活動過程各方面的個體表現(xiàn)。小學(xué)四年級綜合實踐活動計劃4一、情況分析:小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。更多的和少先隊活動、班主任搞的活動、學(xué)校的有關(guān)活動相結(jié)合,以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。通過調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的積極思考,從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。成果展示一方面是對前三個階段研究的總結(jié)性回顧,更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂。三、活動過程第一階段(3月份):準(zhǔn)備階段——小課題的產(chǎn)生引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己感興趣、最想研究的小課題。各小組成員合議并商討出大家最感興趣的,能體現(xiàn)這一活動主題的一部分內(nèi)容,再進(jìn)行深入式研究的專題體驗,并進(jìn)行匯報方式的演練。爭取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持,這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必須的。二、目標(biāo)要求:以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用知識,引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識,體驗實踐活動中的苦樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生在實踐活動中的合作學(xué)習(xí)和共同探索精神,塑造和完善學(xué)生人格,形成一對學(xué)生。(4)經(jīng)常參加洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務(wù)勞動。人際關(guān)系和交流活動。二、教材分析,是實現(xiàn)課程改革目標(biāo)的一種教材,體現(xiàn)了課程資源的多樣性,是一門全新的課程,需要在實驗中不斷地學(xué)習(xí)、求知,根據(jù)學(xué)校特點,四年級以愛家鄉(xiāng)為主要教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重難點:讓學(xué)生在活動中體驗愛家鄉(xiāng)的樂趣四、學(xué)生分析:本班共有學(xué)生43人,其中男生有27人,女生16人,學(xué)生基本上住在農(nóng)村,地方偏僻,覺得沒值得留念的,想過那些繁華城市的生活,好處多多。形成學(xué)生認(rèn)同樂于參予的激勵懷評價形式課前精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,確實組織好活動,不留于形式。3使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取的個性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。充分聽取學(xué)生方面有效可行的建議,靈活機動的開展活動。拜師學(xué)藝 老師、家長、社區(qū)老人等。十一月份:(一1中途評價老師注意對活動方向作適當(dāng)引導(dǎo),對一些創(chuàng)舉性的給以特別關(guān)注。,交流討論。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,先進(jìn)的教育理念,適宜的實踐主題,良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。在知識方面:主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。的確,玩是孩子們的天性,孩子們的童年應(yīng)該是個快樂的、天真活潑的。知識目標(biāo):在體驗玩的樂趣的同時,對各種各樣的游戲和玩具有一定的了解,學(xué)習(xí)簡單的玩具設(shè)計、制作、修理,設(shè)計玩的游戲。內(nèi)容參與學(xué)科調(diào)查“我們玩”和長輩玩有什么不同綜合實踐活動玩具的組合綜合實踐活動玩具的衛(wèi)生健康用用廢舊物品制作玩具綜合實踐活動自制簡單的體育玩具體育自制簡單的音樂打擊玩具音樂調(diào)查國外小朋友玩什么,怎樣玩信息技術(shù)“玩具大夫”修理玩具綜合實踐活動欣欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》音樂探探索科學(xué)的奧秘科學(xué)調(diào)查中國傳統(tǒng)的手工藝品綜合實踐活動信息技術(shù)制制作手工藝品美術(shù)收收集有關(guān)玩方面的資料信息技術(shù)旅游戲的樂趣綜合實踐活動數(shù)玩字游戲語文游戲數(shù)學(xué)、語文和和年級同學(xué)一起玩綜合實踐活動總總結(jié)、評價活動綜合實踐活動五、活動評價活動評價從知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價,注重過程性評價和學(xué)生的情感體驗,評價內(nèi)容參照如下:是否認(rèn)真參加每次活動,努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù);查閱資料、調(diào)查研究、整理資料和分析處理工作如何;在活動中是否積極主動提出研究問題和活動設(shè)想、建議;是否樂意幫助同學(xué)、主動和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見;是否與同學(xué)一起快樂游戲、友好相處,與人交往的能力是否得到提高;制作的作品如何,是否有創(chuàng)意,動手實踐能力是否得到提高;活動中遇到困難是否能積極解決;(以上評價內(nèi)容活動的不同,教師和學(xué)生可以自由選擇的進(jìn)行評價。在活動中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的,充分體現(xiàn)了綜合實踐中學(xué)生的自主實踐與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合的實施原則,匯集了一些小學(xué)開設(shè)綜合實踐活動課程的豐富經(jīng)驗和研究成果,對普通小學(xué)開展綜合實踐活動有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。形成了一定的技能。本學(xué)期,要作繼續(xù)深入的研究,特別要在活動過程的評價及評價指標(biāo)的確立方面作深度探究,各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。在這個時期,廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。三、各個單元教學(xué)目標(biāo)心靈驛站(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動。(2)認(rèn)識電在人們生活中的作用,了解電力未來發(fā)展的方向,正確使用家電。加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動中培養(yǎng)實踐能力。在活動中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。二、具體工作:學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,針對實施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實際情況解決問題,使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。三、具體安排主題身邊的環(huán)境問題一、活動目標(biāo)讓學(xué)生了解日常生活中的環(huán)境問題,并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。二、課程目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;認(rèn)識家鄉(xiāng),通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、等方面的調(diào)查,學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,施展自己的才能,形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。四、實施內(nèi)容安排表: 節(jié)約一張紙 護(hù)衛(wèi)一片綠 1.活動時間:九月 2.活動目標(biāo): 知識與技能(1)知道紙是人類生活、工作、學(xué)習(xí)的必需品,用途用量非常大。體驗成為環(huán)保小衛(wèi)士的成就感。(2)能利用對比觀察的方法了解植物的生長過程,通過親自動手栽培實踐,在獲得栽培的親身體驗和新的經(jīng)驗。5.爭取多方面的支持,打破學(xué)校界限,爭取家庭與社會的支持,更加充分地利用社會與家庭資源。②提高教師對新課程的認(rèn)識和教學(xué)技藝,促進(jìn)新課程教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。此教學(xué)模式是指通過以探究的學(xué)習(xí)方式來獲得技術(shù)設(shè)計與制作的知識及方法,并且理解探究的思想、體驗探究的過程,它是新時期小學(xué)勞技課的基本教學(xué)模式。 收集、選擇與設(shè)計 引導(dǎo)學(xué)生圍繞明確的任務(wù)收集有關(guān)的信息,豐富與技術(shù)相關(guān)的知識與方法,獲取、分析并選擇技術(shù)制作適宜的材料與工具,從中感受并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識材料的性能與工具的功能,明確材料、設(shè)計結(jié)構(gòu)和工具對技術(shù)工藝的影響與作用,初步了解相關(guān)的安全操作規(guī)則。 關(guān)注學(xué)生的身心健康學(xué)生 依據(jù)自己設(shè)計收集的制作材料、第一次使用某些工具時,應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生獲得安全意識。模式中任何一個環(huán)節(jié),均可以采取獨立或合作學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)。作為技術(shù)探究模式的變式和補充的嘗試——指導(dǎo)教學(xué)模式,指導(dǎo)——練習(xí)教學(xué)模式,以及運用教學(xué)模式的相關(guān)教學(xué)策略等,筆者將在后續(xù)文中闡述。三、具體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。能根據(jù)時間、環(huán)境等的變化來開展響應(yīng)的活動。書報、網(wǎng)上等找資料(要求計劃有粗、細(xì)。2制作與整理。二、活動目標(biāo)在情感態(tài)度方面:重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,而是直接經(jīng)驗為主。二、總體目標(biāo)的實現(xiàn):培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和綜合運用知識的能力,使其具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力和動手操作能力;使學(xué)生掌握參與社會實踐的方法、搜索、分析和處理信息的方法、研究、探索和實驗驗證的方法;使學(xué)生形成合作、分享、主動的個性,成為創(chuàng)造新生活的小主人。更多的和少先隊的活動,班主任的活動,學(xué)校的相關(guān)活動結(jié)合起來,以綜合的角度看待問題,充分發(fā)揮作用。將綜合實踐活動作為校本課程開發(fā)或?qū)W校課程改革的重要內(nèi)容,以課題組的方式,通過研究項目將教師和學(xué)生、家長聯(lián)合起來,互相配合,開展實驗研究。小學(xué)四年級綜合實踐活動計劃4一、指導(dǎo)思路《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出,現(xiàn)今課程應(yīng)該改變只是注重傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。)強調(diào)開放性,盡量增加容量,讓學(xué)生舉一反三。三、學(xué)生分析四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。在能力方面:要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力。,和有關(guān)交通警示語等。(二特色活動:布置實踐活動成果展。(二動手做一做老師根據(jù)需要給學(xué)生提供必要的幫助。五、具體措施活動一:廢品收集與利用十月份:(一調(diào)查 計劃學(xué)生根據(jù)各自興趣、習(xí)慣自由組合成小組。形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。獲得深切的體驗,產(chǎn)生積極的情感。如可以通過小組討論、展示或介紹一些學(xué)生的設(shè)計方案、技術(shù)操作方法來幫助其他學(xué)生獲得相關(guān)的技術(shù)知識、指導(dǎo)技術(shù)難點的操作要領(lǐng)和方法等;通過師生、生生多相互動來推進(jìn)教學(xué);在個人獨立探究的基礎(chǔ)上,提倡利用小組合作進(jìn)行集思廣益、優(yōu)勢互補來完善集體的設(shè)計與操作,以豐富個人的認(rèn)識并提高技能技巧。許多勞動工具都有規(guī)范的使用方法,盲目嘗試使用有就可能誤傷身體等。④實現(xiàn)條件對于由小組共同完成的技術(shù)項目,可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分主、對各自承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行設(shè)計,經(jīng)小組協(xié)商研討共同修改完善整體設(shè)計方案。通過教學(xué)活動滿足學(xué)生心理、生理發(fā)育所需要的探索、體驗、被認(rèn)可與欣賞和承擔(dān)責(zé)任等的愿望,為他們的持續(xù)發(fā)展奠定學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會與人相處及學(xué)會發(fā)展的基礎(chǔ)。新的課堂教學(xué)模式應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立以“主動參與、樂于探究、交流與合作”為特征的新的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)師生、生生多項互動,關(guān)注課堂中愉快和諧的群體生活和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生真正成為課堂活動的主體。一、小學(xué)勞技課教學(xué)模式研究的意義及其建構(gòu)的基本思想1.教學(xué)模式的界定關(guān)于教學(xué)模式從七十年代美國的喬伊斯和韋爾等人到國內(nèi)的研究者都有許多自己的見解,本人更為同意曲阜師范大學(xué)李如密先生的提法:所謂教學(xué)模式,是指在一定的思想指導(dǎo)下和豐富教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,為完成特定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容而圍繞某一主題形成的穩(wěn)定旦簡明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的實踐活動方式。情感態(tài)度與價值觀(1)親近植物,愛護(hù)植物(2)尊重生命,熱愛勞動(3)保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然。(2)認(rèn)識到土壤和動植物有著密切的關(guān)系,土壤對于人們的生產(chǎn)和生活有重要的影響。(3)了解紙的生產(chǎn)過程,明白造紙與砍伐樹木、排污之間的關(guān)系。第四篇:小學(xué)四年級綜合實踐活動計劃小學(xué)四年級綜合實踐活動計劃20102011學(xué)第一學(xué)期一、情況分析:小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。四月吃的環(huán)保(1)搜集生活中廢舊物品的再利用;(2)學(xué)生查找生活中廢舊物品再利用的知識;(3)組織學(xué)生交流。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對生活進(jìn)行思考,制定好,自主探索,自主研究,從而解決問題。努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。通過調(diào)查身邊的民俗活動,了
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