【正文】 的機會，有互助共同提高的機會。二、具體工作：學理論明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。三、具體安排主題身邊的環(huán)境問題一、活動目標讓學生了解日常生活中的環(huán)境問題，并培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。六月家中的環(huán)境問題（1）各小組選擇感興趣的廢舊物品；（2）選擇一種方式進行再利用。二、課程目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；認識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風情、民俗、土特產(chǎn)、等方面的調(diào)查，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。在活動中，為了提高學生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結合、以小組為單位進行。五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。2．使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索、分析和處理的方法以及研究探索、實驗驗證的方法。四、實施內(nèi)容安排表： 節(jié)約一張紙 護衛(wèi)一片綠 1．活動時間：九月 2．活動目標： 知識與技能（1）知道紙是人類生活、工作、學習的必需品，用途用量非常大。（5）培養(yǎng)綜合運用語文、數(shù)學、科學、自然、藝術、勞動等學科知識的能力。體驗成為環(huán)保小衛(wèi)士的成就感。我與植物交朋友 1．活動時間：十一月~十二月 2．活動目標：知識與技能（1）認識植物，了解他們的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律；認識生物繪圖，提高寫觀察記錄、作調(diào)查的能力。（2）能利用對比觀察的方法了解植物的生長過程，通過親自動手栽培實踐，在獲得栽培的親身體驗和新的經(jīng)驗。2．注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。5．爭取多方面的支持，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。2．教學模式研究的意義①豐富和發(fā)展教學理論，指導和管理教學實踐。②提高教師對新課程的認識和教學技藝，促進新課程教學目標的全面實現(xiàn)。3．教學模式建構的基本思想①反映國家基礎教育課程改革的目標要求。此教學模式是指通過以探究的學習方式來獲得技術設計與制作的知識及方法，并且理解探究的思想、體驗探究的過程，它是新時期小學勞技課的基本教學模式?；京γ鞔_├─→│收集、選擇├─→│嘗試├─→│評 價├─→│交流│程序│任務││ 與設計││修正││改 進││拓展│└─┬┘└┬─────┬┘└─┬┬┬┘└──┬┘└─┬┘││ ┌───│┬─────│─────┐ ││││ ↓│↓↑↓│↑↑ ││┌─┴┐ ┌─┴──┐ ┌┴─┴┐ ┌┴┴┴┐ ┌─┴─┴┐ ┌──┴─┐學生│提出│ │收集分析├→│選擇 │ │嘗試操│ │檢驗、改│ │完善制作││├→│信息設 ├→│材料 ├→│作、體├→│進、設計├→│ 交流 │活動│任務│ │計與繪圖│ │工具 │ │會方法│ │或方法 │ │與延伸 │└──┘ └────┘ └───┘ └───┘ └────┘ └────┘↑↑↑↑↑↑↓↓↓↓↓↓┌──┐ ┌───┐ ┌────┐ ┌────┐ ┌────┐ ┌───┐教師或│創(chuàng)設│ │豐 富│ │指導認識│ │發(fā)現(xiàn)難點│ │指導原理│ │擴大視│部分學│├→│背 景├→│性能與 ├→│啟發(fā)分析├→│ 要領 ├→│野、引│生活動│情境│ │資 料│ │安全規(guī)則│ │與歸納 │ │引起反思│ │導遷移│└──┘ └───┘ └────┘ └────┘ └────┘ └───┘③基本程序 收集、選擇與設計 引導學生圍繞明確的任務收集有關的信息，豐富與技術相關的知識與方法，獲取、分析并選擇技術制作適宜的材料與工具，從中感受并指導學生認識材料的性能與工具的功能，明確材料、設計結構和工具對技術工藝的影響與作用，初步了解相關的安全操作規(guī)則。 嘗試修正 按照各自的設計圖紙，學生進行嘗試性的操作實踐。 關注學生的身心健康學生 依據(jù)自己設計收集的制作材料、第一次使用某些工具時，應首先引導學生獲得安全意識。2．技術探究模式的分析①該模式改變了簡單的技術模仿為技術探究，體現(xiàn)了引導學生自主學習。模式中任何一個環(huán)節(jié)，均可以采取獨立或合作學習的方式組織教學。三、運用教學模式需要注意的問題但是，我們應當充分認識到，教學是一種不斷變化的創(chuàng)造性的勞動，而教學模式又是一個動態(tài)、開放的系統(tǒng)，它要隨著教學實踐、觀念和理論的不斷變化而不斷日臻完善。作為技術探究模式的變式和補充的嘗試——指導教學模式，指導——練習教學模式，以及運用教學模式的相關教學策略等，筆者將在后續(xù)文中闡述。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力，4年級450字新學期計劃。三、具體目標培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的常識。能根據(jù)時間、環(huán)境等的變化來開展響應的活動。組內(nèi)進行市場調(diào)查。書報、網(wǎng)上等找資料(要求計劃有粗、細。每周組內(nèi)小結。2制作與整理。說一說自己的收獲。二、活動目標在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。各種形式的表達能力。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。二、總體目標的實現(xiàn)：培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和綜合運用知識的能力，使其具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力和動手操作能力；使學生掌握參與社會實踐的方法、搜索、分析和處理信息的方法、研究、探索和實驗驗證的方法；使學生形成合作、分享、主動的個性，成為創(chuàng)造新生活的小主人。根據(jù)學生在綜合實踐活動中的成績和表現(xiàn)，對他們的優(yōu)勢、學習態(tài)度和進步進行多樣化和多樣化的評價。更多的和少先隊的活動，班主任的活動，學校的相關活動結合起來，以綜合的角度看待問題，充分發(fā)揮作用。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學習小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。將綜合實踐活動作為校本課程開發(fā)或?qū)W校課程改革的重要內(nèi)容，以課題組的方式，通過研究項目將教師和學生、家長聯(lián)合起來，互相配合，開展實驗研究。根據(jù)研究性學習的提出問題、搜集證據(jù)、提煉解釋、做出評價、展開交。小學四年級綜合實踐活動計劃4一、指導思路《基礎教育課程改革綱要》指出，現(xiàn)今課程應該改變只是注重傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師要積極從事綜合實踐活動課程研究和課程資源開發(fā)工作，在開發(fā)與研究中提升教師的專業(yè)水平。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。溝通與引導緊密結合，相互滲透，靈活運用，大膽走向社會，走進社會進行社會調(diào)查。）強調(diào)開放性，盡量增加容量，讓學生舉一反三。小學四年級綜合實踐活動計劃2一、形勢分析：四年級學生有一定的實踐能力，掌握了一些探索問題的方法。三、學生分析四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。人際交往能力及動手操作能力等。在能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。，和有關交通警示語等。活動二：安全伴我行20xx年12月20xx年1月份：、為保證學生交通安全所施行的有關措施。(二特色活動：布置實踐活動成果展。對價值性的問題要有原始資料存檔。(二動手做一做老師根據(jù)需要給學生提供必要的幫助。組內(nèi)制訂計劃，了解廢品回收與利用的知識。五、具體措施活動一：廢品收集與利用十月份：(一調(diào)查 計劃學生根據(jù)各自興趣、習慣自由組合成小組。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究、實驗實證的方法。形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。2使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探索，實驗驗證的方法。獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的情感。建議在穩(wěn)定的教學模式結構中，運用和變換靈活多樣的教學方法，使其教學形式豐富多彩（例如對于勞技課中較常見的傳統(tǒng)工藝技術的學習，就可以在技術探究模式基本思想的指導下，擴展為嘗試一指導教學模式。如可以通過小組討論、展示或介紹一些學生的設計方案、技術操作方法來幫助其他學生獲得相關的技術知識、指導技術難點的操作要領和方法等；通過師生、生生多相互動來推進教學；在個人獨立探究的基礎上，提倡利用小組合作進行集思廣益、優(yōu)勢互補來完善集體的設計與操作，以豐富個人的認識并提高技能技巧。另一方面，模式加大了學生參與教學的深度：在技術探究的體驗中，可以使學生深刻領會技術要領的基本科學原理；在選擇材料與工具中，學生可以豐富相關的材料知識和工具的運用技能；在經(jīng)歷探究的挫折與艱辛中，鍛煉毅力、培養(yǎng)習慣、發(fā)展情感和獲得實踐能力與創(chuàng)新精神。許多勞動工具都有規(guī)范的使用方法，盲目嘗試使用有就可能誤傷身體等。教學中可以提前引導學生收集有關知識與信息、有意進行一些淺顯的嘗試，獲得相關的感性認識與思考，使課堂教學以已有知識和初步技能為起點。④實現(xiàn)條件對于由小組共同完成的技術項目，可以指導學生進行分主、對各自承擔的任務進行設計，經(jīng)小組協(xié)商研討共同修改完善整體設計方案。項目的任務可以是個人獨立完成的，也可以是由小組合作共同完成的。通過教學活動滿足學生心理、生理發(fā)育所需要的探索、體驗、被認可與欣賞和承擔責任等的愿望，為他們的持續(xù)發(fā)展奠定學會學習、學會做事、學會與人相處及學會發(fā)展的基礎。③體現(xiàn)教學模式的基本特點。新的課堂教學模式應引導學生建立以“主動參與、樂于探究、交流與合作”為特征的新的學習方式，強調(diào)師生、生生多項互動，關注課堂中愉快和諧的群體生活和積極向上的學習氛圍，使學生真正成為課堂活動的主體。源于教育理論同時又直接指導課堂教學實踐的教學模式，是理論與實踐的中介或橋梁。一、小學勞技課教學模式研究的意義及其建構的基本思想1．教學模式的界定關于教學模式從七十年代美國的喬伊斯和韋爾等人到國內(nèi)的研究者都有許多自己的見解，本人更為同意曲阜師范大學李如密先生的提法：所謂教學模式，是指在一定的思想指導下和豐富教學經(jīng)驗基礎上，為完成特定的學科教學目標和內(nèi)容而圍繞某一主題形成的穩(wěn)定旦簡明的教學結構理論框架及其具體可操作的實踐活動方式。4．積極探索多種實施模式，體現(xiàn)學科特點。情感態(tài)度與價值觀（1）親近植物，愛護植物（2）尊重生命，熱愛勞動（3）保護環(huán)境，熱愛大自然。（3）綜合運用已有知識、經(jīng)驗表達、互動，感知植物與生活的密切聯(lián)系。（2）認識到土壤和動植物有著密切的關系，土壤對于人們的生產(chǎn)和生活有重要的影響。（2）通過采訪、交流、上網(wǎng)查資料等方式,學會科學地用紙,回收廢紙,培養(yǎng)學生自己學習的能力。（3）了解紙的生產(chǎn)過程，明白造紙與砍伐樹木、排污之間的關系。三、教學重難點、訪問、宣傳、調(diào)查、收集材料等活動。第四篇：小學四年級綜合實踐活動計劃小學四年級綜合實踐活動計劃20102011學第一學期一、情況分析：小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。注重加強師與生合作，生與生合作。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。四月吃的環(huán)保（1）搜集生活中廢舊物品的再利用；（2）學生查找生活中廢舊物品再利用的知識；（3）組織學生交流。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好，自主探索，自主研究，從而解決問題。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強民族自豪感。二、活動目標通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。四、教學措施注意加強現(xiàn)場教學，師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內(nèi)容，并注意提供學生更多自己探索的機會。社會頻道（1）讓學生知道社會是