【正文】 現(xiàn)人物的特點(diǎn)，把你的感受寫在旁邊，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學(xué)交流討論。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，直入主題談話：同學(xué)們，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《少年閏土》。同桌互讀，并且把認(rèn)為讀得好的同桌推薦給大家。學(xué)習(xí)作者對閏土外貌的描寫，將大家對“我”的設(shè)想用幾句話寫一寫。四、學(xué)習(xí)閏土的外貌方案一：由學(xué)生問題進(jìn)入第一自然段教學(xué)。二、整體感知課文(一)你想認(rèn)識這位少年嗎?細(xì)細(xì)地讀讀課文。課前準(zhǔn)備：課前了解舊社會封建家庭的生活方式，了解文中提到的動物。整體感知閏土的形象。過程與方法有速度地默讀課文。多媒體圖片。(二)學(xué)生反饋交流。請同學(xué)們找一找二人初次見面時(shí)閏土是怎樣的形象。反饋交流，師生評價(jià)。再請這些同學(xué)齊讀。請同學(xué)們先看大屏幕。(1)閏土是個捕鳥高手。A、過渡：與閏土相處了一個月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。學(xué)情分析: 因?yàn)檎n文寫的是少年時(shí)代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句 板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（1）學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么。二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動作？（捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹?，F(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。四、學(xué)習(xí)“父親允許閏土來管祭器”部分現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作者和閏土是怎樣認(rèn)識的？ 【因?yàn)槟且荒曜髡呒沂谴蠹漓氲闹的?，一個忙月忙不過來，所以叫他的兒子閏土來管祭器，從此他倆就認(rèn)識了。請?jiān)谛〗M內(nèi)給同學(xué)們講講。兩個破折號的用法一樣，表示注釋作用。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。板書課題，齊讀課題。作者還從哪些方面去寫閏土的？請同學(xué)們畫出有關(guān)句子，自己讀一讀。(2)閏土和“我”的對話部分。（2）他見人很怕羞??我們便熟識了。然而，三十年后，“我”和閏土再次相遇時(shí)，閏土的巨大變化卻讓“我”大吃一驚。１９２１年１月，他以這次回家的見聞為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。⑵ 通讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字表中的字音，同時(shí)在課文中畫出由生字組成的詞語和句子。二、再讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路１、聽錄音朗讀課文（或教師范讀），思考：課文主要講了什么？你覺得閏土是個什么樣的少年？２、參照提示給課文分段⑴ “我”記憶中的閏土?！及鍟?景人猹３、景和人之間用什么詞連接起來的？“其間”什么意思 ？在課文中指什么地方？４、浮現(xiàn)在“我”眼前的閏土是什么樣的？你從什么地方看出他的勇敢 ？（盡力、捏、反從他的胯下逃走了，越寫猹的伶俐越說明少年的勇敢）５、這位英俊、勇敢的少年是誰呀 ？什么地方告訴你了？“這少年便是閏土”放在第一段結(jié)尾好不好？① 更突出了少年的形象，他是誰呀 ？引人入勝，印象非常深刻。⑸ 指名背。于是“我”就日日盼望新年，盼望著閏土的到來。平緩的語氣朗讀外貌描寫的語句，稍快、急切的語氣表達(dá)盼望、喜歡的感情。〖板書〗掃、支、撒、拉⑵ 小結(jié)：閏土就這么輕而易舉地把鳥捕到了，從閏土捕鳥前充分的準(zhǔn)備，到捕鳥時(shí)他嫻熟的動作，我們看出了他的聰明能干。過渡：閏土看瓜刺猹的情景的確令人難以忘懷。① “我往常的朋友”是些什么樣的人 ？（富家子弟）② “只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思 ？（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少。七、指導(dǎo)課后思考?練習(xí)４１、畫出描寫閏土外貌的句子，反復(fù)讀一讀，體會特點(diǎn)?！冀贪更c(diǎn)評〗本課編寫了兩份教案。悟出方法后，自己學(xué)習(xí)理解捕鳥、拾貝殼、看跳魚兒三件事，在讀、想、評、議的主動學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟并得到語文知識、學(xué)習(xí)方法和思想內(nèi)容，體現(xiàn)“教是為了達(dá)到用不著教”的訓(xùn)練過程。運(yùn)用抓住人物語言、動作、神態(tài)了解人物內(nèi)心的方法來體會長大后的“我”和閏土的內(nèi)心活動，然后同學(xué)之間交流中年閏土是怎樣一個人。師：請同學(xué)們回憶一下，“我”和閏土相處時(shí)，他向我講了那些事？出示課件：雪地捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚二、研讀課文，體會閏土個性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫法師：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀文中所寫的四件事，從以下兩個方面去體會，感悟課件出示：從閏土所講的這些事件，你體會到他是怎樣的孩子？從哪里體會的？你學(xué)到了哪些可以借鑒的寫人方法？拿著筆，把你的體會感悟在書中批一批，重點(diǎn)詞句畫一畫。課件出示：文中含義深刻的句子（第16自然段）指名讀。四、總結(jié)本課收獲師：是??！閏土的生活是多么豐富有趣啊，魯迅先生用他的生花妙筆向我們描繪了一個健康、可愛、機(jī)智、勇敢，見多識廣的少年閏土的形象，通過本文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生既了解對文章內(nèi)容的收獲，也可說學(xué)到的寫人方法。（一）理解人物形象師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很扎實(shí)，請把你們的學(xué)習(xí)成果向大家展示。６、合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)第一課時(shí)解決了人物外貌描寫的理解和寫作的問題，將四件事的分析完整地在第二課時(shí)中進(jìn)行。３、體會感情課文中閏土的四件事都是采用對話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語言來體會他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點(diǎn)，同時(shí)體會作者所要表達(dá)的熱愛農(nóng)村生活，熱愛勞動人民的思想感情。“教案一”變序安排了教學(xué)過程，適合針對思維較活躍的學(xué)生?！保?、什么是人物的外貌，描寫人物外貌要注意的問題。）〖板書〗向往四、學(xué)習(xí)第五段過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇敢經(jīng)歷，那么潮汛來的時(shí)候，閏土干什么呢 ？（到海邊看跳魚兒）他看到的魚兒什么樣？（有著青蛙似的兩個腳）魚兒長著腳，真是夠希奇夠有趣的。過渡：冬天下雪時(shí)，閏土知道到海邊的沙地去捕鳥，夏日來臨他又會干些什么呢？（拾貝殼）閏土見過的貝殼也很多，有紅的，綠的，而且他還能根據(jù)這些貝殼的形狀給它們起了好聽的名字，這也說明什么？（見識廣）看瓜刺猹〖板書〗勇敢⑴ 聽到響聲，就知道猹在咬瓜，說明他有經(jīng)驗(yàn)?？焖倌x第四段，閏土講了哪幾件新鮮事？〖板書〗 雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚２、小組學(xué)習(xí)⑴ 四件事中，你印象最深，最感興趣的是哪一件，說出理由，再讀一讀。⑵ 從閏土的樣子中可以看出他的哪些特點(diǎn)？⑶ “我”以怎樣的心情等待閏土？從哪些詞語看出來？２、討論交流⑴ ⑵〖板書〗⑶ 非常急切：日日盼望、好容易、飛跑地去看。”忙月忙月閏土的父親２、“我”的父親允許閏土來管祭器，“我”什么態(tài)度（高興）為什么？（年紀(jì)相仿，可以在一起玩；閏土能裝弶捉小鳥雀）３、小結(jié)“我”與閏土還沒見面，就已經(jīng)開始喜歡他，盼望他來了?！拔艺J(rèn)識他時(shí)”，“他”指閏土。（２—３）⑶ “我”第一次見到閏土。⑷ 讀