小學六年級語文少年閏土課件【三篇】(完整版)
【正文】 花妙筆下，給我們塑造了孔乙己、祥林嫂、阿Ｑ等活靈活現(xiàn)的人物?！ ≡僮x課文，要求讀通順。同時進行朗讀的指導與訓練。 課后閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦第一自然段?！ 】勺寣W生自由選擇喜歡的段落多讀幾遍。在這樣的景色中，一位勇敢機智的少年形象展現(xiàn)在學生面前。朗讀時要用急切的語氣來讀，速度稍快。而“我”和朋友“只看見院子里高墻上的四角的天空。 首先，要讓學生談談印象最深的、最感興趣的場景是什么，并說出理由。課文是小說中一段插敘，題目《少年閏土》是編者加的，節(jié)選出來的章節(jié)所表現(xiàn)的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差別的。 其次，要注重調動學生原有的生活積累，利用收集到的有關信息(文字、圖片等)，發(fā)揮課文插圖的作用，充分地展開想象，把某一場景盡量說得具體一點、形象一點。第1句要讀出贊嘆的語氣，由衷地贊揚閏土知識的豐富，要讀得舒展些；第2句，要強調“不知道”、“只看見”、“不”和“只”為重讀，突出自嘆不如的情感。這可與第一自然段的描寫合起來，構成閏土的外貌特征。通過閱讀培養(yǎng)學生對語言的`感受能力。 可讓學生自由選擇伙伴，組成學習小組，分角色朗讀“我”和閏土的對話(從“第二日……”至“……都有青蛙似的兩個腳……”)，讓學生在分角色朗讀中揣摩人物的內心、情感(“我”的好奇、佩服、自嘆不如；閏土的聰明、熱情、純樸等)，并讀出感情來。 用較快的速度閱讀課文?！ ∵@篇課文先寫“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。） ?。?）討論含義深刻的句子?！ ∧x課文，邊讀邊批注?！ ∷?、交流魯迅故事、名言、初識魯迅 五、布置作業(yè) ?。薄⑹占斞傅拿?、故事?！ 。?、齊讀。 【教學過程】 一、復習課文、激發(fā)想象 ?。薄⒃凇?
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