【正文】 之中，和學生一起交流，一起參與，一起體驗。一、一些知識點的細節(jié)問題，處理不細致，過于籠統(tǒng)。因此，問題的設問要難易適中。由于各種不確定因素的作用，如同材料中驢子的情況一樣，在每個人的生命旅途中，時而也會陷入枯井，被各種各樣的“泥土”傾倒在身上，面對這種境遇，不同的人往往會做出不同的選擇：有的人，急躁、煩悶、不安、怨天尤人，其結(jié)果只能是被落下的“泥土”所覆蓋，成為挫折的俘虜；另一種人，則是挫而不折，樂觀向上，輕輕地撣去落在身上的“泥土”，開拓進取，并從中煉就了堅強的意志品質(zhì)。我們心里要時刻裝著別人。自尊者強，自尊是我們每個人取得成功的基石，讓我們用行動贏得自尊！致命的垃圾某住宅樓新搬進一戶人家，女主人有個不良習慣，喜歡把垃圾裝進一塑料袋，然后隨手往窗外的圍墻后面一扔，眼不見為凈。只到百合花已經(jīng)覆蓋到半個池塘的時候，貴族方才意識到了危險的存在。比如：把“對面的女孩看過來”改成“對面的男孩看過來”，把“女孩的心思你別猜”改成“男孩的心思你別猜”等，然后根據(jù)男女生的差異寫出相應的后續(xù)內(nèi)容。從中教師也會為學生身上蘊藏著的巨大潛能而深深折服！中學思品課是中學德育工作的主要途徑，思品課教學與其它學科知識的傳授不同，學生學習的主要不是客體化的知識體系，更多的是充滿主體選擇的觀念體系，這種特殊性決定了思品課具有學文、明理、導行三大目標任務。我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。第三，善于走進學生的心靈。所以教師要針對學生的反應，及時調(diào)整自己的方法、語言或提問方式等等，從而達到師生和諧的課堂。為此，教師應當認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦；二是應當認真研讀教材，根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通；三是應當認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預設教學實踐中可能生成的各種問題；四是應當旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學經(jīng)驗和教訓，把課備精、備細、備透、備實、備深；五是應當綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導入新課，貼近學生學習、生活實際，合乎學生心理需求，激發(fā)學生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學習之中。教師在展示目標以后，先要讓學生通過層次目標，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標、中目標、總目標答案，脈絡清楚；三要綜合分析整個問題，形成對總目標的了解掌握，全面理清思路，學會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。一要在上課前，學生應預習課文，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關(guān)鍵，因為教師面向的是全體學生，而學生又是一個個個體，每一個學生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異，學生通過自主學習，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題；二要在上課后，教師要學生明確本節(jié)教學目標基礎(chǔ)上，留置時間、空間，讓學生在教師指導下進行學習；三是要在課堂上，對自主學習和教師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當堂解決，不留死角；四要在解決所有疑難后，為增加理解，提高掌握運用知識的能力，學生有必要對教師傳授的知識和自主學習的內(nèi)容進行比較思考，找出自己認識上、知識上、能力上存在的差距和不足，糾偏補錯，及時復習，融會貫通。不同地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)好的教學效果第五篇：初中思品課教學案例初中思品課教學案例魯教版七年級下冊思想品德第二單元第三課《做自立自強的人》第二框 告別依賴 走向自立交口初級中學張莉莉 [課型] 新授課 [教材分析]教學內(nèi)容分析本課是七年級下冊教材第三課走向自立人生的第二框題。[教學設想] 根據(jù)“自主式五步教學法”的五步教學模式，我將本課教學大致劃分成這幾個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是激趣明標，我通過《我們靠自己》的故事激發(fā)學生的學習興趣引入新課，并明確教學目的，時間大約五分鐘。要求學生限時完成測試題。培養(yǎng)自立能力最基本的就是（）A．立足于自己當前的生活、學習，從小事做起 B．有偉大理想，從大事做起C．得到社會的關(guān)愛 D．所有的事情都要自己做，不要任何人的幫助下列日常生活中的行為不利于培養(yǎng)自立能力的是（）①小強按時獨立完成家庭作業(yè) ②小琪進入九年級后，媽媽在學校附近租房陪讀③小杰的媽媽看到他學習任務重，從不讓他做家務④小櫻總是無條件接受父母的一切安排，是父母眼中的乖乖女A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④有些學生的依賴性強，往往是受了家庭的影響，包括家長過份溺愛，以致缺乏獨立能力，甚至連生活自理能力也有缺陷。二是課堂學習階段。第四個環(huán)節(jié)是當堂檢測，要求針對本節(jié)課教學目標，精編精選當堂達標訓練題，進行當堂達標測試。大約十五分鐘。第二個環(huán)節(jié)是自主學習，要求學生通過自主學習相關(guān)內(nèi)容。這說明（）A．克服自己的弱點要有韌勁 B．克服自己的弱點重在行動C．要正確認識自己的弱點 D．對弱點的形成，最初起重要作用的是家庭材料題：在我們的學習生活中，常會看到這樣的現(xiàn)象；有些同學遇到難題不會做，不做任何思考就抄別人的作業(yè)；同學之間有了一點點小麻煩，就找老師訴苦；衣服臟了就讓父母洗；等等（1）上述現(xiàn)象反映了什么心理？（2）請你分析這種心理的危害。第五個環(huán)節(jié)是小結(jié)提升，要求學生對本節(jié)課所學的知識進行總結(jié)整理，大約五分鐘。要求學生把自主學習中遇到的疑點、難點、重點問題標出，以便于下一環(huán)節(jié)通過與小組同學進行討論探究。本課內(nèi)容主要分三個層面：一是認識自立；二是學會自立；三是走向自立。合作學習的展開，往往是在自學的基礎(chǔ)上進行小組合作學習、小組內(nèi)討論的，合作學習指的是學生以小組為單位的學習方式。所謂“自主學習”是相對“被動學習”、“機械學習”而言的，它是在教