【正文】 曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。眾所周知，新課程要求的三位一體目標分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。教師在展示目標以后，先要讓學(xué)生通過層次目標，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標、中目標、總目標答案，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析整個問題，形成對總目標的了解掌握，全面理清思路，學(xué)會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。②能夠針對學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法。一要在上課前，學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)課文，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關(guān)鍵，因為教師面向的是全體學(xué)生，而學(xué)生又是一個個個體，每一個學(xué)生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題；二要在上課后，教師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標基礎(chǔ)上，留置時間、空間，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)；三是要在課堂上，對自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當堂解決，不留死角；四要在解決所有疑難后，為增加理解，提高掌握運用知識的能力，學(xué)生有必要對教師傳授的知識和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行比較思考，找出自己認識上、知識上、能力上存在的差距和不足，糾偏補錯，及時復(fù)習(xí)，融會貫通。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行全班交流和全校交流。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)好的教學(xué)效果第五篇：初中思品課教學(xué)案例初中思品課教學(xué)案例魯教版七年級下冊思想品德第二單元第三課《做自立自強的人》第二框 告別依賴 走向自立交口初級中學(xué)張莉莉 [課型] 新授課 [教材分析]教學(xué)內(nèi)容分析本課是七年級下冊教材第三課走向自立人生的第二框題。學(xué)生情況分析現(xiàn)今許多孩子對父母的依賴性很強，一旦離開父母就精神不安，情緒不穩(wěn)定，生活無法自理。[教學(xué)設(shè)想] 根據(jù)“自主式五步教學(xué)法”的五步教學(xué)模式，我將本課教學(xué)大致劃分成這幾個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是激趣明標，我通過《我們靠自己》的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入新課，并明確教學(xué)目的，時間大約五分鐘。第三個環(huán)節(jié)是合作展示，要求學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點、重點問題提出，通過與小組同學(xué)進行討論探究。要求學(xué)生限時完成測試題。自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成下列任務(wù)，同時將自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點、重點問題標出。培養(yǎng)自立能力最基本的就是（）A．立足于自己當前的生活、學(xué)習(xí)，從小事做起 B．有偉大理想，從大事做起C．得到社會的關(guān)愛 D．所有的事情都要自己做，不要任何人的幫助下列日常生活中的行為不利于培養(yǎng)自立能力的是（）①小強按時獨立完成家庭作業(yè) ②小琪進入九年級后，媽媽在學(xué)校附近租房陪讀③小杰的媽媽看到他學(xué)習(xí)任務(wù)重，從不讓他做家務(wù)④小櫻總是無條件接受父母的一切安排，是父母眼中的乖乖女A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④有些學(xué)生的依賴性強，往往是受了家庭的影響，包括家長過份溺愛，以致缺乏獨立能力，甚至連生活自理能力也有缺陷。小結(jié)提升：對本節(jié)課所學(xué)的知識進行總結(jié)整理 [課后反思] 這節(jié)課是我學(xué)習(xí)并運用“自主式五步教學(xué)法”的五步教學(xué)模式，打造以學(xué)生為主的高效課堂，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、合作探究能力、語言組織能力、創(chuàng)新思維能力所上過的一堂課，下面我將自己在初中思品課教學(xué)中的一些具體做法總結(jié)出來，希望能得到大家的指正。二是課堂學(xué)習(xí)階段。大約十分鐘左右。第四個環(huán)節(jié)是當堂檢測，要求針對本節(jié)課教學(xué)目標，精編精選當堂達標訓(xùn)練題，進行當堂達標測試?？傊沂蔷o緊圍繞“自主式五步教學(xué)法”的五步教學(xué)模式也就是“激趣明標———自主學(xué)習(xí)———合作展示——當堂檢測——小結(jié)提升” 五個教學(xué)環(huán)節(jié)來設(shè)計課程和展開教學(xué)的，當然由于經(jīng)驗等問題，在具體課堂調(diào)控中必然還存在許多不足，有待在今后的教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)提高，但同時實踐也證明，“自主式五步教學(xué)法”的五步教學(xué)模式，打造出了以學(xué)生為主的高效課堂，把課堂還給了學(xué)生，大大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們獨特的感悟得到尊重，個性得到張揚，思維火花得到綻放，讓課堂氣氛活躍、和諧，從而有效地提高了課堂效率。大約十五分鐘。學(xué)生自由講解答案，針對學(xué)生講解時出現(xiàn)的錯誤或不妥之處，教師應(yīng)及時啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生的思想水到渠成。第二個環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)思品課的教學(xué)任務(wù)，每節(jié)課前我都會將下一節(jié)需要事先搜集的資料或者情景劇等任務(wù)布置給大家，當然各小組的任務(wù)力求不雷同且富于生活化，讓大家充滿探究的欲望。這說明（）A．克服自己的弱點要有韌勁 B．克服自己的弱點重在行動C．要正確認識自己的弱點 D．對弱點的形成，最初起重要作用的是家庭材料題：在我們的學(xué)習(xí)生活中，常會看到這樣的現(xiàn)象；有些同學(xué)遇到難題不會做，不做任何思考就抄別人的作業(yè)；同學(xué)之間有了一點點小麻煩，就找老師訴苦；衣服臟了就讓父母洗；等等（1）上述現(xiàn)象反映了什么心理？（2）請你分析這種心理的危害?！边@種說法對嗎？為什么？議一議：這個書生是個自立的人嗎？為什么？（課本第42頁）假如你是某個公司的總裁，你會招聘課本第40頁案例中的那個年輕人嗎？如果不會，你想招聘什么樣的人？學(xué)生自由講解答案，并討論探究自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點、重點問題，針對學(xué)生講解時出現(xiàn)的錯誤或不妥之處，教師應(yīng)及時啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生的思想水到渠成。第五個環(huán)節(jié)是小結(jié)提升，要求學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識進行總結(jié)整理，大約五分鐘。大約十分鐘左右。要求學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點、重點問題標出，以便于下一環(huán)節(jié)通過與小組同學(xué)進行討論探究。[教學(xué)目標]情感態(tài)度價值觀目標：為使學(xué)生成為自強的人做好知識和心理上的準備。本課內(nèi)容主要分三個層