【正文】 上海大劇院唱起了中文，披掛著點點星光的“魔術貓”從天而降、在傾斜的舞臺上踮著足尖賣力旋轉(zhuǎn)，桀驁不馴的“搖滾貓”在一旁翹著尾巴、帶領群貓重復唱著，“沒錯，他就是一個傳說！”這是亞洲聯(lián)創(chuàng)“漢化”的第二部經(jīng)典音樂劇，又一次實現(xiàn)了戲劇理論家、導演徐曉鐘期許的“中國人對于世界經(jīng)典優(yōu)美的再創(chuàng)造”。事實上，從2002年開始，《悲慘世界》、《獅子王》、《歌劇魅影》、《貓》等原版音樂劇作品都曾大熱于中國市場，而作為承接方的中方僅居于產(chǎn)業(yè)鏈末端，熱鬧是自己的，利潤的大頭卻是別人的?！庇脤崒嵲谠诘膶W習態(tài)度，探索搭建自己的音樂劇創(chuàng)作、制作平臺，著手建立標準化、大規(guī)模音樂劇生產(chǎn)的模式??《媽媽咪呀！》中文版不是第一部“漢化”的音樂劇，但它卻是第一部完全以國際音樂劇產(chǎn)業(yè)化標準來制作運營的劇目?！碧镌f。也就是說，2012年《媽媽咪呀！》中文版巡演國內(nèi)13個城市，演出100場，已開始進入該劇的收獲期。駐場演出是硬指標“百老匯”，也并非一天建成“好產(chǎn)品盈利是最好的示范效應，只有真正掙錢了，才有更多的資本投入?，F(xiàn)在，中文版的《媽媽咪呀！》與《貓》都是選擇在一線城市租賃地標性劇場打響知名度，隨后進入二、三線城市劇場巡演，以市場口碑實現(xiàn)擴散效應?！碧镌f。這是一個多么令人憂慮的數(shù)字呀！這是一件多么令人沉思的事情呀！幸運的是，現(xiàn)在已經(jīng)有許多學校在推動孩子讀書的道路上默默前進著，更幸運的是，我們學校能在“新教育”的理念下，一步步進行著兒童階梯閱讀的探索，為引領學生走進閱讀之門不斷努力，形成了自己的特色。二、一路上的摸索與實踐、自然的閱讀氛圍2006年學校異地新遷，為我們創(chuàng)設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香，有了很好的平臺。各年級精心梳理了必背的唐詩宋詞，還汲取各種版本之精華，既有名作家葉圣陶、袁鷹、金波等兒童詩歌，也有周夢蝶、金子美玲等現(xiàn)代兒童詩。（3）師生、親子閱讀活動平時閱讀活動扎實開展，低中年級借助家長的力量開展親子閱讀，三（1）六（4）班開展的“我和父母一起讀”，“我們同讀一本書”。三、踐行中的收獲雖然走在兒童階梯閱讀這條新教育的路上才剛剛開始，但是我們已經(jīng)聞到了漸漸彌漫開的書香：2位學生榮獲市級“閱讀之星”，2個班級榮獲市級“書香之班”，2007年11月學校榮獲“蘇州市創(chuàng)建書香校園先進單位”。這些讀書活動似乎挖掘出了同學們文雅、聰慧、大氣的一面。為學校教師尋找“先行者”，先亦步亦趨跟著走，直到教師能夠超越他，自己走得更快，更遠，更深。每次教研活動都會誠惶誠恐，既提不出有價值的研究問題，也解決不了老師們的課堂困惑，還沒有開始，就草草結束。課堂實踐主要是研討課堂實錄，用時30分鐘，截取我們自己的實錄或優(yōu)質(zhì)課實錄，反復研究同一節(jié)課?！愀钌岵幌碌模呀?jīng)不是你喜歡的那個人，而是那個默默付出的自己。我的一位大學老師，三十幾歲還未結婚，她說：“現(xiàn)在總會覺得下半年比上半年過得快，每周的周三一過似乎這周就接近尾聲了，是不是也有同感？現(xiàn)在，夜幕降臨，我坐在教室里奮筆疾書，今早洗臉刷牙的情景，那么熟悉，感覺是昨日，前日都在同一地點同一時間做的，熟悉得有些遙遠，分不清哪日是哪日，又好像就在前一刻發(fā)生的事一樣，為這，我有些焦慮，曾多次懷疑是不是我腦子哪里出了毛病，因為這兩種感覺都是那么的真實！在回念時光時，有沒有這樣深刻的感受：我的前十年，似乎什么也沒有給自己留下，回憶不了很多的人和事，又一次懷疑那個十年是否曾出現(xiàn)過，除了身體的茁壯成長外，我還獲得了什么？而事實上它確實真切的出現(xiàn)在你的生命中，以流星般的速度劃過。2012年05月29日。越長大，日子越快。到最后，這場獨角戲里，感動的人只有你自己。找準研究點，以點帶面，細致內(nèi)化，爭取教研的高效有序。（還有一句話，不敢說。麥田里的守望者，其實守望的不是孩子，孩子終將長大，他們有追求，守望的是這片有著高高危崖卻也因此能夠看見希望的麥田。在讀書的過程中讓自己的心靈得到凈化，讓自己的心態(tài)越來越平和，女兒漸漸養(yǎng)成的睡前閱讀的習慣一定會讓她，讓我們?nèi)沂芤娼K生。現(xiàn)場會上，無論是老師們表演的誦讀還是學生們表演的誦讀都贏得了一陣陣掌聲，得到了教育局領導黃大龍的肯定與贊許。（4）與作家對話2007年5月著名女作家黃蓓佳走進我校，推薦校園系列書籍，并與學生進行對話，怎樣學做好孩子，怎樣關愛他人，在閱讀中成長，在閱讀中感悟?！对娬b晨韻》的編印讓全體師生有了閱讀的方向，給家長提供了閱讀參考，為兒童階梯閱讀的行進提供了很好的保障。而溫馨又活