魚(yú)兒游游教學(xué)案例教案(完整版)
【正文】 兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫(huà)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。二 新授1．觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚(yú)兒形狀（鼠標(biāo)移動(dòng)到不同形狀的魚(yú)身上就會(huì)出現(xiàn)不同形狀圖形）同學(xué)們喜歡小魚(yú)嗎？愿意和他們交朋友嗎？小魚(yú)的朋友必須是聰明善良、機(jī)智勇敢的、不怕困難的，要順利通過(guò)他們的考驗(yàn)才行呢！同學(xué)們想試試嗎？生：想。拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力。在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，通過(guò)猜一猜謎語(yǔ)、做一做游戲、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生欣賞用彩色筆動(dòng)手畫(huà)畫(huà)色彩斑斕的魚(yú)兒。情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，在繪畫(huà)中懂得珍惜自然，愛(ài)護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。同學(xué)們真聰明。首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的家族部分成員吧！它們每一條都不一樣的，大家看看它們都是什么形狀的？你們可要看清楚了吆！用課件展示一張不同形狀的海洋魚(yú)組成的畫(huà)面并問(wèn)是由哪些形狀組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們希望你們不要被我們的困難嚇倒，一定要加油呀！請(qǐng)聽(tīng)題：你愿意變成一條非常漂亮的魚(yú)嗎？你想要變成的魚(yú)是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳?如果愿意的話，把你想變成的樣子畫(huà)下來(lái)吧！注意你們一定要有自己的特色，不要和別人一樣吆！，師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生畫(huà)出與眾不同的魚(yú)。第二篇：《魚(yú)兒游游》教案《魚(yú)兒游游》 教案教學(xué)對(duì)象分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！（1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示： 魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?① 指答② 多媒體顯示：剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà) ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。多媒體顯示“小小觀察家”：平時(shí)多注意觀察，我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？六、輕松舞蹈。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實(shí)于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動(dòng)似靜，悠然自得。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來(lái)。）揭示謎底：魚(yú)《海底總動(dòng)員》里勇敢的小丑魚(yú)——尼莫。，考考大家：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭等）所以人們稱它為“會(huì)游動(dòng)的花”。欣賞魚(yú)兒的花紋美，色彩美。讓我們看看美麗的魚(yú)類怎樣在水中游（欣賞課件播放魚(yú)類在海中、河里游來(lái)游去的錄像）。（四）發(fā)揮想象，創(chuàng)造表現(xiàn)：（1）對(duì)自己剛才的作品滿意的，補(bǔ)充完善；（2）想畫(huà)得更好的，再畫(huà)一幅。師：那老師就以謎語(yǔ)的形式把它介紹給大家，看誰(shuí)最聰明，能先猜出它是誰(shuí)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)：“身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇，沒(méi)手也沒(méi)腳，能在水中游。二、新課講授（一）新課學(xué)習(xí)師：同學(xué)們想不想去美美的家里看一看？看看她的魚(yú)兒朋友！生；想！師：好，同學(xué)們跟老師去魚(yú)兒美美的家里做客吧……教師播放魚(yú)類視頻。）（二）學(xué)生創(chuàng)作師：這么有趣的故事，你想不想把它表現(xiàn)出來(lái)？你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)？生：剪貼、畫(huà)、折紙。【教學(xué)難點(diǎn)】表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)的姿態(tài)，并進(jìn)行適度裝飾。師：真棒！模仿的很像。（例如：尖嘴魚(yú)：尖尖的嘴巴，身體是黃色和白色相間分布。（教師范畫(huà)）（設(shè)計(jì)意圖：將魚(yú)擬人化，以朋友的概念引出各種各樣的魚(yú)，生動(dòng)形象地將千姿百態(tài)的魚(yú)兒介紹給學(xué)生。3．教師小結(jié)：不要隨便撈魚(yú)，也勸別人不要捕撈魚(yú)類，要愛(ài)護(hù)魚(yú)類，做它們的朋友。）。）（二）知識(shí)拓展 1．奇特的魚(yú)。2．用不同的線條圖案和色彩裝飾小魚(yú)。師：你最喜歡什么形狀、什么顏色的魚(yú)朋友?（生作答）師：在魚(yú)朋友的幫助下，魚(yú)爸爸終于救回了尼莫回到海底幸福生活。師：是的，剛才我們看到魚(yú)爸爸其實(shí)很懦弱，但是，為了救自己的孩子，它還是勇敢的游向海面了。誰(shuí)能跟我說(shuō)一下剛才講述的是什么故事呢？生：小魚(yú)尼莫離開(kāi)爸爸游向海面的故事。生創(chuàng)作，師巡視。教師播放課件。
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