【正文】 師：真聰明！好，下面請出我們的新朋友，她有一個非常好聽的名字美美。過程與方法：在教師的引導下，通過欣賞、體驗、交流和實踐等方法，發(fā)現(xiàn)魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，進行大膽夸張地表現(xiàn)水中游動的魚，并用自己喜歡的方式裝飾魚。，學生繼續(xù)作畫，教師巡視指導。板書課題：魚兒游游（二）初步感受，嘗試表現(xiàn)，誰能模仿？學生模仿（擺動尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。同學說，教師示范添畫。請同學們找不同，并講一講。老師說兒歌（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友）。不管是欣賞了解魚的外形和顏色，或者是嘗試通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用不同的手法表現(xiàn)魚，其結(jié)果都得落實到“動”上，也就是題目中的“游”。為了表現(xiàn)金魚特有的雍容華貴，畫家基本不用濃墨，而是以不同色彩，適當添入淡墨，去表現(xiàn)金魚在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映，使得色彩更為美麗，優(yōu)雅飄逸。表現(xiàn)”課程。（1）師：下面我們要進行一次比賽。）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。讓學生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。概括成各種簡單的幾何形進行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的海洋魚兒來。板書課題 從猜謎語到欣賞魚的圖片到揭示課題，引起了學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。教學難點——能用多種圖形來表現(xiàn)水中游動的魚，并注重色彩的搭配。第一篇：《魚兒游游》教學案例教案《魚兒游游》教學案例一、教材分析：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。四、教學重點、難點：教學重點——通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。哪個同學能到講臺表演一下小魚在水中是怎樣游動的？生表演2．（揭示課題）這節(jié)課我們來學習《魚兒游游》。當鼠標移動時不同幾何形外輪廓都會變色，這樣雖然畫面色彩豐富，但學生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復強調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制魚的方法。四評魚析魚，分享創(chuàng)作快樂學生把自己繪制的美麗魚兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域。教學內(nèi)容分析：教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。二、視頻導入： 《海底總動員》，大家一定還記得里邊的主人公尼莫那可愛、勇敢的樣子，它有兩只烏黑的眼睛，身體是紅色的，上面有幾道紋？（三道。4．比一比。教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子第三篇：魚兒游游教案《魚兒游游》教學設(shè)計一、教材分析本課是“造型在用筆上，強調(diào)尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。二、教學思路“動”是完成本課最重要的詞。3．你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰能模仿。，用同色圖案進行遮擋，來幫助對比分析各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭的變化。今天我們就通過想象一起來描繪這些千姿百態(tài)的魚。：（1）大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造游動魚兒的姿態(tài)；（2）用自己喜愛的方式裝飾魚；（3）在音樂聲中進行，音樂停即停。第四篇：《魚兒游游》參考教案《魚兒游游》參考教案【學習領(lǐng)域】造型?表現(xiàn) 【課時建議】1課時 【教學目標】知識與技能：通過引導學生欣賞分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張地表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用不同的材料和形式表現(xiàn)魚?！鄙呼~。師：看到了這么多美麗的魚，想不想把它們畫下來？ 生：想！下面就讓我們先來看一下小畫家們畫的魚吧。師：現(xiàn)在同學們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏，將你心中最美麗的魚表現(xiàn)出來吧！畫完之后可以為你的作品起個有趣的題目?！窘叹邔W具準備】彩鉛、水彩筆、油畫棒、白紙 【教學過程】一、新課導入出示視頻：《海底總動員》片段師：剛才我們看的小視頻是海底世界的魚兒們的故事。現(xiàn)在小魚尼莫被抓起來了，假如你是魚爸爸，你會怎么做呢？ 生：我會去把它救出來。）教師復述魚的形狀和顏色。）（二）學生實踐 教師注意引導：1．學生動手畫小魚的外形，努力表現(xiàn)魚兒的游動。（設(shè)計意圖：鼓勵表揚，給學生繪畫信心；滲透環(huán)保教