08模具增強班級凝聚力主題班會(完整版)
【正文】 針對看法進行點評?！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o缺了。教學(xué)形式：交流互動、游戲活動準(zhǔn)備：多媒體課件以及相關(guān)素材，游戲所需的材料等。過程：首先每一組學(xué)生A向?qū)W生B喊“蒙羅”，B向C喊“麗莎”，C和左右的同學(xué)作出相應(yīng)的動作以后，向D喊“芭蕉樹”，D做出相應(yīng)的動作，繼續(xù)向其他同學(xué)喊出其他的指令。，第幾排呢？以黑板為正前方，從左到右開始數(shù)。在進行本次班會課之前，先讓學(xué)生找好一個比較熟悉自己的拍檔組好隊。老師寄語：通過這次的班會活動，希望每一位同學(xué)都能夠感受到班集體給大家?guī)淼臍g樂以及溫暖，希望大家都能夠用心地去對待這個班集體！希望在往后我們將會一起走過的日子里，高一（XX）班能夠更加地團結(jié)，更加地強大！備注：班會經(jīng)費預(yù)算30元（自費）第四篇：增強班級凝聚力主題班會增強班級凝聚力主題班會“凝聚班心，營造歡樂大家庭”【教育目的】，加深對彼此的了解，為建立深厚的班級情誼打下良好的基礎(chǔ)，在了解的過程中，同時，能夠感受到班級成員自信積極的一面，從而建立班級的自豪感。被喊道“蒙羅”的人，不用做任何動作，直接可以對著另外一個人喊任何的口令。？如果沒有的話，可以寫“無”。同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當(dāng)中，有學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當(dāng)中的每一個都是精彩絕倫的，下面，請大家一起來領(lǐng)略一下我們班級的獨特風(fēng)采吧！班級風(fēng)采的展示環(huán)節(jié)：屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊，配以音樂。凝聚力離不開人與人之間相互認識、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠的愛。傳到該組最后一個人時，這個人需要說出成語。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對班級要說的一些話。游戲中引出班會主題——摔背： 現(xiàn)在全班分為三場來玩這個游戲,每場上來兩個團隊,八個人組成一個團隊，自由商量選出一名背摔者,由他來指揮其余的人如何用雙手平托住自己,然后他站在椅子上，等雙方都準(zhǔn)備完畢,背對著團隊摔下去，團隊隊員兩兩相對，用雙手平托接住背摔者。游戲要求在平臺下的每一個人肩并著肩，手挨著手，腳頂著腳并排在一起，形成一道對背摔者最堅固的安全防線，讓背摔者都從平臺上倒下。倘若條件有所限制，沒有拍攝的條件或者收集不到學(xué)生的圖片，可用mp3錄下學(xué)生對班級的寄語 二/默契大考驗（25分鐘）主持人：為了讓我們這個班級更加的融洽，更加的團結(jié)，下面，希望同學(xué)們都能夠好好地享受游戲的快樂，好好地彼此了解。比賽過程中不得以語言或口形提示。雖然凝聚力說起來很虛，看不見又摸不著，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個班級的成員共同進步，時刻煥發(fā)出屬于這個班的特殊氣質(zhì)。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對班級要說的一些話。？如果沒有的話，可以寫“無”。被喊道“麗莎”的人，要側(cè)身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開兩手，圍著“麗莎”作出畫框的動作。，在歡樂的氣氛中，使學(xué)生享受班級的溫暖，從而增強班級的凝聚力。玩法：主持人先抽出三個學(xué)生以及他們事先已經(jīng)找好的拍檔，三名學(xué)生面對全班同學(xué)，他們的拍檔要求面對黑板。？ ？ ？ ？ ？ ？ ？？ ？（通過對這個游戲，有助于這些來自各校、初來乍到的學(xué)生加深彼此的了解與溝通，為建立深厚的情誼先打下一個基礎(chǔ)。凡有人做錯動作，游戲就要重新開始。策劃主持：團小組成員教學(xué)流程：一、開場白（故事導(dǎo)入）：同學(xué)們，在揭示我們本次班會的主題前，我想給大家講一個故事?！蹦吧擞纸ㄗh道。（主持人在多媒體設(shè)備上展示同學(xué)們在運動會等學(xué)校生活的照片）三、猜猜看
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