08模具增強(qiáng)班級凝聚力主題班會-閱讀頁
2024-10-28 21:54本頁面
【正文】 些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說過這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來今生的一次擦肩而過。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛惜我們這個班集體。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對班級要說的一些話。在進(jìn)行本次班會課之前，先讓學(xué)生找好一個比較熟悉自己的拍檔組好隊。然后主持人發(fā)問，三位學(xué)生作為問題設(shè)置的對象，他們的拍檔要根據(jù)對該訪問對象的了解，在黑板上寫出答案，待主持人要求停止答題時，三名學(xué)生要分別說出自己的答案，然后與自己的拍檔給出的答案相對照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一輪游戲?qū)O(shè)置三個問題，最后選出最有默契的組合，頒發(fā)獎狀。為保證游戲的公正性，每一輪的問題都不得重復(fù)，以下是游戲問題： ？？如果沒有的話，可以寫“無”。？如果沒有的話，可以寫“無”。，第幾排呢？以黑板為正前方，從左到右開始數(shù)。）三、蒙羅麗莎芭蕉樹游戲（10分鐘）玩法：這個游戲適合多人參與，越多人玩就會越刺激，氣氛越活躍?！懊闪_ 麗莎 芭蕉樹”是三個不同的口令，其相對應(yīng)的也是不同的動作。被喊道“麗莎”的人，要側(cè)身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開兩手，圍著“麗莎”作出畫框的動作。過程：首先每一組學(xué)生A向?qū)W生B喊“蒙羅”，B向C喊“麗莎”，C和左右的同學(xué)作出相應(yīng)的動作以后，向D喊“芭蕉樹”，D做出相應(yīng)的動作，繼續(xù)向其他同學(xué)喊出其他的指令。（通過這個游戲，有助于學(xué)生在快樂中學(xué)會合作，同時在游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺中感受到班級是一個快樂的團(tuán)隊，從而加強(qiáng)班級的凝聚力。五、結(jié)束（5分鐘）以大合唱《我們的紀(jì)念冊》或《朋友》《友共情》的形式結(jié)束本次的主題班會。增強(qiáng)“熱愛班級”的情感。教學(xué)形式：交流互動、游戲活動準(zhǔn)備：多媒體課件以及相關(guān)素材，游戲所需的材料等。這個故事是這樣的：有一個裝扮像魔術(shù)師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。“再有一些蔬菜就完美無缺了。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。其實(shí)只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。二、交流：我們班的凝聚力怎么樣？同學(xué)們發(fā)表看法，主持人針對看法進(jìn)行點(diǎn)評。每次請一位同學(xué)上講臺抽紙條并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會猜出描寫的人是誰，如不正確，可請另一個同學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認(rèn)后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。（工具：三個被一根繩子吊著的砝碼和一個瓶口不大的瓶子）做法：將三個砝碼放進(jìn)瓶子中，由三個同學(xué)一人拿一個繩子，主持人說開始后開始將繩子拿出來，看怎么在最短的時間內(nèi)全部把繩子拿出來，最后歸納總結(jié)游戲的竅門。）五、我們?nèi)绾卫^續(xù)增強(qiáng)班級凝聚力？（同學(xué)們討論3—5分鐘時間，交流。六、合唱班歌：《我相信》七、主持人總結(jié)：一個班級，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會無往不勝團(tuán)結(jié)是最重要的?！卑嗉壞哿Π嗉墝W(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個班級具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)可以起到很大的促進(jìn)作用。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。讓我們更團(tuán)結(jié)吧！
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