【正文】 實踐能力。學(xué)生自讀課文underline the key words: up down near at 學(xué)生互相檢查朗讀課文 活動3 在了解了活動的要求之后，給同學(xué)或者小組35分鐘的時間進行準備，然后教師可以以小組積分的形式鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言?？山Y(jié)合 P8 的活動 3 提供的小游戲進行進一步的鞏固練習(xí)，如有時間，可以跟學(xué)生玩一玩 P9 活動 5 提供的小游戲： Listen and do, 尋找教室里的“寶藏”，在玩這個游戲的時候，我的學(xué)生們熱情特別高，甚至不由自主地也當起了“指路員”，很快熟悉了這幾個短語。運用一些小游戲，例如：）老師說單詞，學(xué)生相應(yīng)舉起左手或右手。5．拓展新知游戲：幫助盲人過馬路。（設(shè)計說明：這樣的游戲活動，通過小組合作與對等性的競爭，鞏固了上一節(jié)課有關(guān)動物的單詞，學(xué)生興趣盎然。3）把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。3）最后請學(xué)生以小組為單位分角色表演課文，并在全班展示。2）假定今天是圣誕節(jié)，老師扮演成圣誕老人，向?qū)W生問候圣誕快樂，并介紹西方人過圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)生可以說：“At...we say...We have...”課文導(dǎo)入1）老師播放SB Unit2活動4的圣誕歌曲，請學(xué)生欣賞。老師講解新單詞與難點，幫助學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容。課文學(xué)習(xí)1）學(xué)習(xí)SB Unit2活動4的歌曲。 s the … please?Go straight supermarket hill house station 過程與方法： Review the words about directions by game Teach the text with the taskbased Do a survey by cooperative 、態(tài)度和價值觀：問路并能準確指明方向【重點】：road supermarket hill house station 【難點】：Where 39。此時chant的運用使枯燥的機械操練變得不在單調(diào)和乏味。 s the … please? ”這一句子學(xué)生很快就能掌握，難點就在于學(xué)生能否靈活并準確的作答。畫條十字路，老師收納幾張表示地方的卡片，要學(xué)生幫忙貼到正確的位置。根據(jù)上節(jié)課布置的課后作業(yè)，點名部分同學(xué)或者小組進行展示，既可以復(fù)習(xí)所學(xué)知識，檢查課后作業(yè)，又可以引出導(dǎo)入我們新課的教學(xué)。 s on your right.”然后選學(xué)生上臺把圖片貼在正確的位置上。 m …2)What is heshe doing?HeShe is … 【教學(xué)方法】：講授 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入： 1． Warm—up and answer檢查上節(jié)課學(xué)過的對話。在練習(xí)正確發(fā)音之后，句型的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學(xué)的詞組?！倦y點】：進行時態(tài)的學(xué)習(xí)，詞組 【教學(xué)方法】：講授、游戲 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入： 1． Warm—up and Answer復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可找個人說,或小組代表, ,其他同學(xué)介紹他在做什么? are you doing?多說幾遍,找同學(xué)回答,然后讓學(xué)生試著說 What are you doing?可以師生問答, is he /she doing ? listen to ,music, read ,掌握詞組listen to music, read a book,根據(jù)卡片練習(xí)句子I’m listening to music /reading a book./ watchingTV，（二）探究新知：大家看一下Sam的一家在忙什么,（1）Listen and ，主要培養(yǎng)學(xué)生的認讀能力，至少聽兩遍?！局攸c】：1）學(xué)說問句What are they doing? 2）掌握句型They’re 動詞+ing [+賓語] 【難點】：能清晰準確地發(fā)出本課所教的單詞的音，并自如地應(yīng)用。：What are they doing ? 后又釋然說：’re 動詞+ing [+賓語],并板書。’s this ? Do you want to play ? 并告訴他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須先學(xué)會說 play chess, 并板書。過程與方法：以趣味性為主導(dǎo)，將情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲法、聽說演唱法有機的溶為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。3教說lots of 4請學(xué)生造句（告訴他們可以用“三明治”英語）。例如：Daming and Sam 在哪里？他們看見了什么？ 4．再次播發(fā)媒體。4．請幾對學(xué)生表演課文內(nèi)容，或看著動畫配音。t know making you know making noodles? Ss:...T:（出示圖片）Look, he39。172。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：學(xué)習(xí)食物的情景的同時繼續(xù)鞏固動詞進行時（六）板書設(shè)計：What are you doing ? I’m making dumplings/ I’m cooking you want some ? Yes , please./ No , thank you.（七）課后反思：Module 5 Unit 1 Can you run fast?第一課時【教學(xué)目標】： 知識與技能：能聽、說、認讀單詞：can, run, fast, jump ,high, far, ride能聽、說、認讀并運用句型： 1)I can run fast/jump high /…2)Can you run fast /jump high/jump far/ ride fast …?Yes , I can./No, I can’：Teach the text with the task based 、Do a survey by cooperative 、sing songs 情感、態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生通過能力的談?wù)?，了解自己的?yōu)點。 birthday to you!過程與方法：運用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的習(xí)慣 【重點】：學(xué)習(xí)語句: Can I have…? M9單詞【難點】：口頭運用 Can I have…? 短語Turn on 【教學(xué)方法】：講授, 積極主動接受學(xué)習(xí),對話法，游戲法 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入： Warmer: T: : Hello : What are you going to do on Saturday ? Ss: I’m going to ….T: I’m going to join sports here.(展示關(guān)于運動的幻燈片)。挨家挨戶收集糖果。)，教師提問：”How many birthdays are there in January?” 幫助學(xué)生數(shù)一數(shù)，得到答案。(回顧1至5月份剛剛學(xué)過的單詞，既是一個小的復(fù)習(xí)，又起到了承上啟下的銜接作用，可謂一舉兩得。然后，邊說 “My birthday is in …” 邊貼在相應(yīng)的掛歷上。培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)語言，樂于用語言的意識，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，促進學(xué)科間的交流。（二）探究新知：課文呈現(xiàn)：Ms Smart and her students have been to the Ming did theyn see in the Ming Tombs? – Lions, camels and : We’re going to learn the Unit2 We’re going to visit the Ming Tombs.（板書）小朋友，你知不知道十三陵?！菊n時安排】：1課時【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：Step1: Warmer a song聽Module7 unit2的歌曲并跟著老師做動作?！倦y點】：區(qū)分并掌握There are … 和 There is … 的句型。：聽音做一做。, 提出問題：”How many days are there in February?”There are 28 or 29 days in How many days are there in March? 引出單詞March 的教學(xué)。（三）鞏固新知： Practise 創(chuàng)設(shè)情景并練習(xí)運用“Can I have some sweets ?”（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：通過中外的節(jié)日，進一步練習(xí)Can I 句型（六）板書設(shè)計：Happy Halloween!Can I have some sweets ? Here you are.（七）課后反思：Module 7 Unit 1 There is a house in this 【教學(xué)目標】：知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生運用There is 或是There are 來談?wù)撆c月份有關(guān)的情況。搶到的小組每人要迅速造一個句子，只要有一個成員沒有完成造句，就不得分，最后哪組搶達最多，造句最多，教師發(fā)給每個成員一枚粘貼作為獎勵?！局攸c】：can, run, fast, jump ,high, far, ride 【難點】：1)I can run fast/jump high /…2)Can you run fast /jump high/jump far/ ride fast …?Yes , I can./No, I can’t.【教學(xué)方法】：講授 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：Step1 WarmerSing the song “ Row the boat ”chant : Make a cakeDo and say Tell the students: Let’s have a match in ’ll do some look and say them quickly : play football/swim /play basketball /…Then do and teach the new words: run ,jump ,high ,far ,ride Have the students practice in pairs.（二）探究新知：Let the groups do the actions that the teacher “can ”by this way : Oh ,look!Group A can do it the meaning of “can ”Do the actions and say : I can swim/run fast/ jump high /… Do some examples and let the students practice in ask some pairs to act it 、After acting ,do and say like this :I can jump you jump high ? Help the students answer : Yes , I can./ No, I can’t.（三）鞏固新知：Listen ,find and sayShow the picture and tell the students :Our friends : Amy Sam and Daming are having a look at the picture and listen : Who is the winner ?Play the tape for the students to listen and find the 、Have the students look at their book ,listen and 、Then let them practice reading in pairs or Do Activity book Exercise 1 and 2（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：本單元學(xué)習(xí)了能力方面的句子，涉及了很多實意動詞的圓形（六）板書設(shè)計：Module 6 Abilities Unit 1 Can you run fast ?Module 5 Unit 2 Can Sam play football?第二課時【教學(xué)目標】： 知識與技能：能聽、說、認讀單詞：flute, wash, clothes, draw能聽、說、認讀并運用句型：1)Can you play the flute /wash clothes/…?Yes, I can./No, I can’)I can write a letter/…I can’t row a boat /… 過程與方法：講授、游戲情感、態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生通過能力的談?wù)?，了解自己的長處及不足。:Do you want some? B:Yes, please./No, thank you.【難點】：The usage of“make”and “cook”.【教學(xué)方法】：講授、游戲 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入： 一．Warming up GreetingGood are you ? Can you …?二．Chant : left foot ,right foot ,left foot right 三．Review 展示卡片T：What’s this ? Ss : cake, rice , noodles , fish(學(xué)生快速讀出)T: Do you want some …Ss: Yes ,please./ No , thank ．實物導(dǎo)入：老師今天帶了二種好吃又有營養(yǎng)的東西，大家猜猜是什么？（學(xué)生猜）師拿出餃子教學(xué)dumpling ①全班讀 ②個別讀 ③小組讀2．同法教學(xué)vegetable ①唱反調(diào)（師大聲讀單詞，生小聲；反之師小聲生大聲）②全班讀