【正文】 師出示風(fēng)車，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？教師提問(wèn)如何能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考。激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來(lái)，并分類放好，再賣給收廢品的人。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。幼兒對(duì)小狗的生活習(xí)性不是很理解?；顒?dòng)過(guò)程出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。了解小狗的生活習(xí)性。你是怎么猜出來(lái)的？教師點(diǎn)擊放大該房子，出示該動(dòng)物）根據(jù)各種動(dòng)物的出現(xiàn)，說(shuō)一句話：小兔子小兔子小兔子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵跳跳跳！長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子真有趣！小斑馬小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！小猴子小猴子小猴子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴真靈活!小綿羊小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩！小老鼠小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱?。?）游戲：找動(dòng)物師：這些小動(dòng)物太可愛了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌桑。ń處熀陀變阂黄鹩檬肿髋恼掌瑺睿嗝襟w出現(xiàn)動(dòng)物的照片圖）師：好，我們把拍的照片去取出來(lái)吧。，提高觀察能力和動(dòng)手能力。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。(1)圖上話畫的是哪里?(2)圖上畫著哪些動(dòng)物?(3)這些動(dòng)物之間有什么區(qū)別和聯(lián)系，你看得出來(lái)嗎?教師朗讀小蝌蚪找媽媽的故事文字，讓幼兒邊聽故事邊思考，然后回答以下問(wèn)題。讓幼兒嘗試畫一畫本節(jié)課所學(xué)動(dòng)物的寶寶圖畫，然后和教師準(zhǔn)備的動(dòng)物媽媽圖片配對(duì)，看誰(shuí)畫得最像，做得最好。雞、鴨、豬、牛、青蛙等圖片各一張。翻開課本第12頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。三、品嘗水果?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。翻開課本第6頁(yè)，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。然后對(duì)自己的家人真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。翻開課本第3頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。(1)圖上有些什么?(2)他們?cè)谧鍪裁?(3)請(qǐng)你模仿做一個(gè)聽聲音的動(dòng)作吧。拿出望遠(yuǎn)鏡，教師先用望遠(yuǎn)鏡看看每一處，然后說(shuō): 我看到了什么?小耳朵 活動(dòng)目標(biāo)知道耳朵的用途。學(xué)會(huì)用眼睛觀察周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)新事物。翻開課本第1頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。二、內(nèi)容呈現(xiàn)?；顒?dòng)延伸在日常生活中，要引導(dǎo)幼兒不斷積累保護(hù)耳朵的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒自覺愛護(hù)自己的良好生活習(xí)慣。（1）先讓幼兒分別嘗試使小喇叭、小鼓、鈴鐺發(fā)出聲音，然后比較哪種聲音最好聽，哪種最難聽，為什么?（2）先讓幼兒搖一搖空的盒子，然后將鐵盒里放入一個(gè)小東西，再搖一搖盒子，比較盒子前后的聲音變化。讓幼兒珍父母養(yǎng)育自己的辛苦，有感恩之心。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒能感受到父母在這一段時(shí)期內(nèi)的辛勤付出，學(xué)會(huì)父母的養(yǎng)育懷有感恩之心?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。瓜果營(yíng)養(yǎng)多活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見的水果，知道它們的基本作用。(1)圖上有哪些水果?(2)你最喜歡哪種水果?為什么? 小結(jié):通過(guò)幼兒的發(fā)言，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到，水果能為我們的身體補(bǔ)充水分和維生素，有助于新陳代謝，還能使小朋友的皮膚好好，身體棒棒?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。然后說(shuō)一說(shuō)其他小朋友帶的飲品是否好喝。教師給出幾個(gè)關(guān)于家庭小動(dòng)物的謎語(yǔ)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。誰(shuí)的寶寶活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)一些常見的小動(dòng)物，如雞、鴨、豬、牛、青蛙等。(3)你最喜歡哪一種動(dòng)物?為什么?讓幼兒將動(dòng)物寶寶和動(dòng)物媽媽用線連起來(lái)，幫動(dòng)物寶寶回家?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。三、游戲活動(dòng)。學(xué)具：六種動(dòng)物的完整輪廓圖及身體拼圖片。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。讓幼兒畫小狗形狀。（3）小班科學(xué)教案《有用的垃圾》含反思活動(dòng)目標(biāo)：，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)，引出話題。：有什么辦法可以減少垃圾?三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話語(yǔ)說(shuō)的比較單一，以后值得注意。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，而風(fēng)車又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品，因此孩子不但不會(huì)感到陌生，并且還會(huì)十分感興趣。（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來(lái)休息。教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的話題。(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。二、展開引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋(1)了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。三、結(jié)束，手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。而由于時(shí)間原因，最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉(cāng)促。：請(qǐng)小朋友觀察實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)生了什么變化?知道糖寶寶是被水溶解了。，培養(yǎng)寶寶講述操作過(guò)程的習(xí)慣。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。如：紅房子后面躲著誰(shuí)呀?(感知顏色的對(duì)應(yīng))2.(1)小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車回去吧。)四、操作紙一一對(duì)應(yīng)填畫：花和蝴蝶課后反思上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。圓娃娃：“小朋友們好！”（做舞蹈動(dòng)作吸引幼兒注意?！闭业綀A形寶寶教師出示準(zhǔn)備好的物體，請(qǐng)幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是圓形的，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶？（請(qǐng)23個(gè)幼兒回答）現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲，教師邊貼一個(gè)大的圓形邊說(shuō)：這里是大的圓形寶寶的家，那里是小的圓形寶寶的家?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。香菇：什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請(qǐng)你們上來(lái)拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。伴隨音樂一起，和老師們?cè)僖?。相反。?5）小班科學(xué)教案《好聽的聲音》含反思活動(dòng)目標(biāo)：辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn) 識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)并根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決 或驗(yàn)證?！?活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)植樹節(jié)的快樂。◆ 活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒在假期和父母一起去郊外認(rèn)領(lǐng)小樹，這不僅能加深親子之間的感情，更能將保護(hù)環(huán)境發(fā)張成一件長(zhǎng)久的樂事，讓幼兒體驗(yàn)到其中的快樂。如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。2．通過(guò)動(dòng)手操作感受科學(xué)活動(dòng)的有趣。2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。關(guān)鍵語(yǔ)：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來(lái)吸紙青蛙。教師：小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?幼兒：池塘里。(教師運(yùn)用提問(wèn)，幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。教師：覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里?？纯赐嫱瓴湟徊涞挠螒?，小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。(教師通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵提問(wèn)幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。我在原有教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和近期目標(biāo)進(jìn)行了修改?；顒?dòng)中，幼兒非常投入，并在老師的引導(dǎo)下能積極探索并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象；教師的指導(dǎo)語(yǔ)清晰、明確，指導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性，引導(dǎo)幼兒把探索指向活動(dòng)的目標(biāo)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)）?！〗Y(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來(lái)的聲音。準(zhǔn)備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米）。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過(guò)，說(shuō)說(shuō)自己的感覺。第四篇：幼兒園小班科學(xué)教案小班科學(xué)活動(dòng)：鞋子對(duì)對(duì)碰設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)。（二）我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢？引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說(shuō)出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)，初步要求幼兒說(shuō)完整話。（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師出示五顏六色的單輪風(fēng)車，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎？（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風(fēng)車寶寶？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。講述發(fā)現(xiàn)（1）教師引導(dǎo)幼兒休息，教師：小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。收集扇子、玩具電動(dòng)吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索風(fēng)車。請(qǐng)幼兒看一看、摸摸。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。通常，大的動(dòng)物生的蛋也比較大，小的動(dòng)物生的蛋，也比較小。，知道蛋里面有。請(qǐng)幼兒逐一將蛋打開。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的。，感知蛋有大小、顏色的不同。小朋友你們看這雙輪風(fēng)車寶寶會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)？（2）引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法，教師：你是怎樣讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)的？這個(gè)雙輪風(fēng)車寶寶和剛才的單輪風(fēng)車寶寶有什么不一樣？它們玩的時(shí)候有什么不一樣？（3）小結(jié)：雙輪風(fēng)車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來(lái)，還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。（二）玩雙輪風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的`不同玩法。（1）觀察孩子探索單輪風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。（2）能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。（三）鞋子配對(duì)師：小朋友們今天懂得了這么多的知識(shí)，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對(duì)了，那么你們幫老師看一看，我今天穿的對(duì)不對(duì)（教師穿的鞋子不一樣）？（幼：不對(duì)，顏色不一樣，款式也不一樣??.）師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯(cuò)了，沒關(guān)系，我可以把鞋子換回來(lái)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。建筑游戲。②用力把球推出，球向前滾動(dòng)時(shí)，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾?！獩]有耳朵會(huì)怎樣?——請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。不足在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有的幼兒用嘴吸吸管把紙青蛙吸起來(lái)，對(duì)于這種現(xiàn)象我在梳理總結(jié)和分享的環(huán)節(jié)沒有提及，錯(cuò)失了幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)的契機(jī)；對(duì)于幼兒用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不夠。”在小組研課時(shí)，老師們通過(guò)分析、研討后感覺，還是應(yīng)該取消筷子這個(gè)材料。教師：小朋友，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?教師：你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?教師：你是怎么做的?我想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫我。)教師：小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著小青蛙躺下，幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。3．幼兒操作(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。教師：請(qǐng)小朋友讓吸管休息一下吧。教師：現(xiàn)在，小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲，可是小青蛙太小了，跳不上來(lái)，我們來(lái)幫幫它好嗎?幼兒：好。目的：在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。物質(zhì)準(zhǔn)備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。喜歡參與游戲，體驗(yàn)?！?活動(dòng)過(guò)程：師：小朋友們，今天是3月12號(hào)，也就是植樹節(jié)。（2）具有保護(hù)樹木樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)教師小結(jié)。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?！堕_汽車》（要讓幼兒做開汽車的動(dòng)作，聽著音樂結(jié)束活動(dòng)