【正文】 謎語，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過程也十分順利。（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。（1）觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，總結(jié)典型的玩法。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教學(xué)反思：這節(jié)課，我讓幼兒通過聽故事并自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廢舊垃圾的可再利用的價(jià)值。師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來什么害處?掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí)，看見過垃圾場、垃圾堆。課堂氣氛較活躍。教師介紹小狗的生活習(xí)性。培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。（教師示范拼一塊）幼兒操作，通過自己手中的部分動(dòng)物相片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。幼l：好朋友的臉軟軟的。而我通過提問“說一說觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感覺相似?”鼓勵(lì)幼兒能夠?qū)⑾嗤|摸感覺的物體進(jìn)行歸類。)評(píng)析：感知覺的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分，本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體。)評(píng)析：《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為中心，以他們的需要、興趣，尤其是經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)。自選喜歡的水果，摸一摸、說一說自己的觸覺感受?；顒?dòng)過程：活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。邊放邊說： 我把軟軟的（硬硬）xx放在了紅（綠）盒子里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：神奇的口袋（紅口袋里裝軟的東西，綠口袋里裝硬的東西）每桌一個(gè)操作盤（裝有玻璃球、棉花球、海綿球、毛線球、積木、乒乓球、皮毛巾、貝殼等）人手一個(gè)分類盒，設(shè)有紅綠兩格棉花糖、棒棒糖 活動(dòng)過程：一、開始部分出示神秘袋，猜一猜，激發(fā)幼兒興趣小朋友都來摸一摸紅（綠）神秘袋里裝的東西，感覺是怎么樣？猜猜這里面軟軟的（硬硬的）都是什么？二、基本部分教師分發(fā)操作材料，請幼兒用手摸一摸，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。五、活動(dòng)延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬。能用語言描述自己的觸摸和觀察的結(jié)果。把水果拿出來進(jìn)一步觀察，引導(dǎo)幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特征?；顒?dòng)過程：一、摸猜游戲，感知不同物體的特征1．出示紙箱一(內(nèi)裝毛絨玩具和木頭積木)①師：今天我?guī)硪粋€(gè)大箱子，里面會(huì)有什么東西呢?可以有哪些方法知道里面藏著什么?(看、摸等方法)②邀請幼兒摸一摸、說一說，猜一猜，幫助幼兒完整表達(dá)觸摸感受。②請幼兒按指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西。(絲瓜筋摸起來很粗糙，蘋果摸起來很光滑。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我讓每個(gè)幼兒都摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進(jìn)一步感知軟和硬、冷和熱、光滑和粗糙。第二篇：幼兒園小班科學(xué)教案整理搜集最新幼兒園小班科學(xué)教案20篇，供各位幼兒園教師參考學(xué)習(xí)，我們會(huì)定期更新增加幼兒園小班科學(xué)教案20篇，歡迎收藏?。?）小班科學(xué)教案《猜猜他是誰》含反思活動(dòng)目標(biāo)：，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來。教師：“哇，森林真美呀！你們看，很多小動(dòng)物都住上了漂亮的森林小屋！這些森里小屋里住著什么動(dòng)物呢？”2．游戲部分（1）游戲：影子找動(dòng)物（多媒體游戲）師：到底是誰呢？瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動(dòng)物。既然小朋友對(duì)狗感興趣，那就以《狗》來設(shè)計(jì)活動(dòng)方案吧!活動(dòng)目標(biāo)了解小狗的外形特征。小狗一只。教學(xué)反思幼兒對(duì)小狗的外形特征基本上能理解。，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。)二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。(2)討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。(4)其它：提出要求。通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車、相關(guān)圖片活動(dòng)過程：一、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。幼兒相互討論。重難點(diǎn)：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。幼兒嘗試剝橘子。簡單了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。豐富詞匯：指紋引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎?(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上(3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么?討論指紋的形狀指紋的形狀有：箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變，因此可以用指紋辨別人。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì)，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。（8）小班科學(xué)公開課教案《糖寶寶不見了》含反思活動(dòng)目標(biāo)知道在相同的水溫中，白糖比水果糖塊融化得快?；顒?dòng)總結(jié)在相同的水溫中，白糖比冰糖化得快。、想象力。小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?！净顒?dòng)過程】一、引出活動(dòng)：聽聲音，猜客人?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。我們來數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?4個(gè)座位。（11）小班科學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)圓形》含反思活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察，使幼兒認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握圓形的主要特征?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒說出娃娃名字圓娃娃。說一說請幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈站好。活動(dòng)準(zhǔn)備(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子)，分別裝在三個(gè)小筐里。(2)教師出示排序卡②(ABBABBABB)，提問：“這些雨傘是怎么排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（13）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《和蔬菜寶寶交朋友》含反思活動(dòng)目標(biāo)、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜。活動(dòng)過程一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣小朋友，今天我們班請來一位動(dòng)物朋友，看，她是誰?咱們和她打個(gè)招呼吧。?你吃過什么菜?：這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價(jià)值。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。所以在這此活動(dòng)中。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏?！苯處煋u動(dòng)空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！苯處熤笇?dǎo)幼兒分辨不同的聲音。”“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性?！堕_汽車》（要讓幼兒做開汽車的動(dòng)作，聽著音樂結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。)教師小結(jié)。（2）具有保護(hù)樹木樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。◆ 活動(dòng)過程：師：小朋友們，今天是3月12號(hào)，也就是植樹節(jié)。喜歡參與游戲，體驗(yàn)。1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。物質(zhì)準(zhǔn)備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。目的：在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。教師：現(xiàn)在，小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲，可是小青蛙太小了，跳不上來，我們來幫幫它好嗎?幼兒：好。教師：請小朋友讓吸管休息一下吧。3．幼兒操作(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。)教師：小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著小青蛙躺下，幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。教師：小朋友，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?教師：你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?教師：你是怎么做的?我想請一個(gè)小朋友幫幫我?！痹谛〗M研課時(shí)，老師們通過分析、研討后感覺，還是應(yīng)該取消筷子這個(gè)材料。不足在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有的幼兒用嘴吸吸管把紙青蛙吸起來，對(duì)于這種現(xiàn)象我在梳理總結(jié)和分享的環(huán)節(jié)沒有提及，錯(cuò)失了幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)的契機(jī)；對(duì)于幼兒用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不夠。每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾?！獩]有耳朵會(huì)怎樣?——請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。②用力把球推出，球向前滾動(dòng)時(shí)，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。建筑游戲。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。（三）鞋子配對(duì)師：小朋友們今天懂得了這么多的知識(shí)，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對(duì)了，那么你們幫老師看一看，我今天穿的對(duì)不對(duì)（教師穿的鞋子不一樣）？（幼：不對(duì)，顏色不一樣，款式也不一樣??.）師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯(cuò)了，沒關(guān)系，我可以把鞋子換回來。幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。學(xué)會(huì)用眼睛觀察周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)新事物。拿出望遠(yuǎn)鏡，教師先用望遠(yuǎn)鏡看看每一處，然后說: 我看到了什么?小耳朵 活動(dòng)目標(biāo)知道耳朵的用途。(1)圖上有些什么?(2)他們在做什么?(3)請你模仿做一個(gè)聽聲音的動(dòng)作吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。翻開課本第3頁，先看圖，再回答問題?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。然后對(duì)自己的家人真誠地說一聲謝謝。翻開課本第6頁，說說圖上的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。三、品嘗水果。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。活動(dòng)延伸讓幼兒思考一下，除了水果之外，還有哪些食物是像這樣種植出來就可以直接食用的呢?乳制品活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見的乳制品。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。翻開課本第7頁圖，說說圖上的內(nèi)容。了解日常飲食習(xí)慣，知道一日三餐主要吃哪些食物。讓幼兒翻開課本第4~5頁，先看圖，然后回答問題。小游戲:讓幼兒蒙上眼睛，教師在一旁敲鼓或者搖鈴鐺，幼兒根據(jù)自己的聽覺感受判斷發(fā)出聲音的地方，然后走向教師。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。三、保護(hù)耳朵的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書。鏡子一個(gè)，望遠(yuǎn)鏡一個(gè)。提供合理的教育“平臺(tái)”。3．依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。師“那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢？ 出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。2培養(yǎng)動(dòng)手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。美術(shù)活動(dòng)：美麗的泡泡。④幼兒推滾大球比賽。除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。——請幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。幼兒在生活中也會(huì)碰到梳頭時(shí)頭發(fā)立起來、脫毛衣時(shí)啪啪響的情況。所以改成現(xiàn)在的“初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。教師：小青蛙今天特別高興，謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。)教師：你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?幼兒：跳到荷葉上了。(這是第二個(gè)層次，在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下，請幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。教師：現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來幫它了。(以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。關(guān)鍵提問：小朋友們，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?教師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。活動(dòng)過程1．以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。小樹苗，要長大，需要我們?nèi)圩o(hù)。（4）讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。出示多媒體課件，引導(dǎo)觀察并提問森林里的動(dòng)物怎么不見了?你們看見了哪些動(dòng)物，這些影子是哪些動(dòng)物的?引導(dǎo)幼兒從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锿庑翁卣鳌?重點(diǎn)：觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。，上面有小動(dòng)物的影子。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。、顏料、顏色盤、白紙若干。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異，所以