【正文】 放，輕快利落，不時(shí)出現(xiàn)戛然靜止和幽默風(fēng)趣的小動(dòng)作；東疆以哈密為代表，這里的賽乃姆音樂比較緩慢，節(jié)奏中保留了不常見的節(jié)拍，它的舞蹈動(dòng)作穩(wěn)重，手腕的變化不大，基本是半握拳式，在頭上左右擺動(dòng)，單步較多。例如，藏族的《格薩爾王傳》、蒙古族的《江格爾》和柯爾克孜族的《瑪納斯》被并為三大英雄史詩。教師設(shè)問：你知道哪些少數(shù)民族舞蹈嗎？他們各有什么特點(diǎn)？你能列舉一些少數(shù)民族的著名曲目以及演奏的樂器嗎？教材第70頁課堂探究。它們都體現(xiàn)了中華文化的多樣性、博大的特征。2．不同區(qū)域文化之間的相互關(guān)系不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自的特色。受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。探究提示：從初創(chuàng)于商代、到真正創(chuàng)制于東漢時(shí)期的中國瓷器，是中國人為世界文明史的又一重要貢獻(xiàn)。在秦始皇陵兵馬俑坑發(fā)現(xiàn)的數(shù)以萬計(jì)的青銅兵器雖埋在地下兩千多年，但挖出來后，仍然寒光閃閃，鋒利無比。點(diǎn)撥：相關(guān)鏈接說明中國古典小說四大名著內(nèi)容博大，語言雅俗共賞，深刻反映社會(huì)生活，皮影戲也是我國民間藝術(shù)的組成部分，反映中華民族豐富的創(chuàng)造力?？偟恼f來，中華文化中的文學(xué)藝術(shù)具有哪些特點(diǎn)？(2)特點(diǎn)：輝煌而悠久的歷史、豐富而絢麗的內(nèi)涵、鮮明而獨(dú)特的風(fēng)格。1．中國文學(xué)藝術(shù)獨(dú)樹一幟中華民族文化，像一塊巨大的磁石，緊緊地將世界的目光吸住。下面我們從三個(gè)主要方面來體會(huì)博大精深的中華文化。教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、分析講授法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中華文化的基本特征，感悟中華文化的博大精深，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)對社會(huì)主義祖國的熱愛之情。二、新課教學(xué)中華文化內(nèi)容極為豐富，既體現(xiàn)在教育、歷史、哲學(xué)、道德方面的內(nèi)容，也包括文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)容。馬克思說過：火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大發(fā)明，火藥把騎士階層炸得粉碎；指南針打開世界市場并建立殖民地；而印刷術(shù)變成新教的工具。教師活動(dòng)：你還知道哪些文學(xué)藝術(shù)成就？ 學(xué)生回答：略。它那粗獷、通俗、火爆的表演風(fēng)格，富有傳奇色彩的故事情節(jié)和令人忍俊不禁的幽默感，以及獨(dú)特的表演形式和舞蹈，正是二人轉(zhuǎn)藝術(shù)別具一格的魅力所在。（2）特點(diǎn)：總的來說，我國古代科學(xué)技術(shù)注重實(shí)際運(yùn)用，具有實(shí)用性和整體性的特點(diǎn)。這把劍是用銅、錫、鉛等金屬制成的，各種金屬的比例掌握得恰到好處，從而使秦劍堅(jiān)硬鋒利而富有韌性。在華夏大地上誕生的中華文化受特定的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治等因素的影響，各地方文化帶有明顯的區(qū)域特色。南方則掛不出這種效果，看了會(huì)渾身燥熱，還老去聞是不是一股可疑的霉味。具體表現(xiàn)：吳越文化和滇黔文化分別具有水鄉(xiāng)文化和邊陲山寨文化特征。(2)這些文化與我們家鄉(xiāng)相比較，其特點(diǎn)是：歷史悠久，內(nèi)涵豐富，文化底蘊(yùn)深厚，特點(diǎn)相對穩(wěn)定，具有明顯的區(qū)域風(fēng)情。(1)我國的雕刻建筑藝術(shù)是各族人民共同創(chuàng)造的，都是中華文化的瑰寶。(3)各民族文化的關(guān)系：各兄弟民族文化相互交融、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化。維吾爾族的古老樂器是彈布爾，主要曲目為《烏扎勒》。魏晉南北朝是中華民族大融合時(shí)期，充滿生機(jī)的北方民族精神，為中原農(nóng)耕文化注入了新鮮血液，“漠北淳樸之人，南入中地，變風(fēng)易俗，華洽四海”(《魏書我們一定要繼承好，發(fā)展好偉大的中華文化。上節(jié)課，我們跨越千年，體味了 中華文化的源遠(yuǎn)流長。通過討論，鍛煉學(xué)生的知識(shí)遷移能力，并通過組織歸納，提高學(xué)生的語言組織能力。展示四大名著、皮影戲、雙簧。“二人轉(zhuǎn)”從白山黑水的東北黑土地上熱熱鬧鬧地一直走到今天，這種民間藝術(shù)形式已經(jīng)有200多年的歷史了。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生分析問題的讀，寫，練的綜合能力 PPT展示都江堰(1)地位：科學(xué)技術(shù)是一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志之一。二、一方水土，一方文化（區(qū)域性）區(qū)域文化的絢爛多彩體現(xiàn)了中華文化的博大。北方人睡坑，南方人睡床。吳越文化是典型的水鄉(xiāng)文化，受自然條件影響較大，滇黔文化具有邊陲山寨文化特征，受自然條件和多民族社會(huì)歷史條件影響較大。三、中華之瑰寶，民族之驕傲（民族性）視頻播放：依據(jù)時(shí)間節(jié)選《龍門石窟》對此就從文化生活的角度來看，你的觀后感是什么？ 學(xué)生成果展示：略 教師設(shè)問：你還知道哪些少數(shù)民族的舞蹈嗎？他們各有什么特點(diǎn)？你能列舉一些少數(shù)民族的著名曲目以及演奏的樂器嗎？教材第70頁課堂探究。例如，藏族的《格薩爾王傳》、蒙古族的《江格爾》和柯爾克孜族的《瑪納斯》被并為三大英雄史詩。課堂探究：(1)你還知道哪種少數(shù)民族舞蹈?它們各有什么特點(diǎn)?(2)你能列舉一些少數(shù)民族的著名曲目及演奏的樂器嗎?小組交流發(fā)言：(1)新疆舞蹈活潑優(yōu)美，步伐輕快靈活，身體各部分的運(yùn)用較為細(xì)致，尤其是手腕和舞姿的變化極為豐富；北疆以伊犁為代表，它的賽乃姆舞蹈，吸收了一些其他民族的舞蹈成分，動(dòng)作瀟灑豪放，輕快利落，不時(shí)出現(xiàn)戛然靜止和幽默風(fēng)趣的小動(dòng)作；東疆以哈密為代表，這里的賽乃姆音樂比較緩慢，節(jié)奏中保留了不常見的節(jié)拍，它的舞蹈動(dòng)作穩(wěn)重，手腕的變化不大，基本是半握拳式，在頭上左右擺動(dòng)，單步較多。四、中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的原因教師提問：中華文化之所以源遠(yuǎn)流長、博大精深，其原因是什么？1．中華文化源遠(yuǎn)流長的原因：漢字傳載、史學(xué)典籍存?zhèn)鳌⒅腥A文化的包容性。崔浩》)。第三篇：(教案)第六課 我們的中華文化 第二框博大精深的中華文化【教材分析】：本課是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三單元第六課第二框題。（3）中華文化又表現(xiàn)為異彩紛呈的各民族文化。同時(shí)學(xué)生辨識(shí)社會(huì)現(xiàn)象、合作、表達(dá)能力等方面也有待加強(qiáng)。（一）獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷——獨(dú)特性師：好，同學(xué)們讓我們一同走進(jìn)我們中華文化，領(lǐng)略中華文化的魅力 生：??師：相信四大名著我們同學(xué)都不覺得陌生了，都有哪些啊？ 生：??師：沒錯(cuò)，有三國演義、水滸傳、西游記、紅樓夢。總結(jié)出來就是：文學(xué)藝術(shù)對于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨(dú)特的作用。那這些不同的文化之間有沒有聯(lián)系呢？ 生：?? 師：我們知道各種文化并不是孤立的存在著的，不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自特色。我們說各民族之間不是孤立的存在的，而是互相交流的，那么各民族文化的關(guān)系：（1）既有中華文化的共性，又有自己的民族特性，（2）各民族文化間相互交融、借鑒、吸收，共同創(chuàng)造了中華文化。大家要知道形成這三種特征的原因以及意義，更加深入的了解我們的中華文化。通過了解不同區(qū)域的文化特征，講述形成這些不同特征的原因以及不同區(qū)域文化之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)分析【知識(shí)目標(biāo)】(1)識(shí)記：文學(xué)藝術(shù)對中華文化的意義；科學(xué)技術(shù)是民族文明的重要標(biāo)志。所以，如果我們想再用另一個(gè)詞概括中華文化的這一特點(diǎn)的話，那就是——博大精深?！簧剑ㄌ┥剑凰S河），一圣人（孔子）（邊說邊展示圖片）從意境上說帶給我們的感受是：厚重、大氣、豪邁、熱情、粗獷（幻燈片），湯姆還想去別的地方看看，你建議他去哪里？為什么？ 學(xué)生討論、分析，教師總結(jié)：同學(xué)們列舉了很多地方。這就說明我們的中華文化具有——獨(dú)特性。（3）地位：在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫中占有重要的位置教師：我們國家一直被稱為文明古國，那大家有沒有想過我們?yōu)槭裁磿?huì)被稱為文明古國？除了有豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)之外，還有什么表現(xiàn)嗎? 學(xué)生討論、分析回答：科學(xué)技術(shù)教師：（1）大家能舉例說明我國古代都有哪些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)？（學(xué)生回答略）（2）如果沒有了這些先進(jìn)的技術(shù)，我們還能不能被稱為文明古國？大家都不敢肯定，說明 （1）地位：是一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志之一教師：而科學(xué)技術(shù)是我們中華文化獨(dú)特性的第二個(gè)表現(xiàn)。文學(xué)的體裁、內(nèi)容都十分豐富，如流傳至今的敘事長詩《福樂智慧》等。除了新疆的少數(shù)民族外，我們還有很多的少數(shù)民族，他們也都有自己優(yōu)秀的民族文化。過度：我們剛才說過中國是一個(gè)文明古國，我們的文化源遠(yuǎn)流長。我相信，在坐的每一個(gè)人都跟我有著同樣的感受，那就是一種我們中華民族的無私、博愛、奉獻(xiàn)的精神！而在去年的奧運(yùn)會(huì)上我們又感受到了中華民族團(tuán)結(jié)、友好、拼搏、頑強(qiáng)的精神！那么這些精神從那里來？就是從我們燦爛的文化中來，就是從我們的中華文化中提煉、凝聚出來的！所以我們說：（幻燈片）三、中華文化的作用（幻燈片）中華文化的力量深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是激勵(lì)中國人民幾千年來克服艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量，也是激勵(lì)每一個(gè)中華兒女共同創(chuàng)造祖國美好明天的不竭力量之源。問題思考：據(jù)材料回答中華文化的成就和魅力體現(xiàn)在什么方面？表現(xiàn)在：文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)第五篇：中華文化博大精深教案九年級(jí)第二課第一框《中華文化博大精深》教學(xué)設(shè)計(jì) 江陰市利港中學(xué)劉小娟 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：了解漢字的地位、特點(diǎn)、作用；中華文化的特點(diǎn)、作用；知道漢字與文化、中華文化與世界文化的關(guān)系。以世博為線索，了解文化的重要性。新加坡的繁榮得益于重視儒學(xué)教育，那里的中小學(xué)普遍設(shè)有儒學(xué)課，講授“四書、五經(jīng)”。充分利用江陰本土資源，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的自豪感；承擔(dān)保護(hù)名勝古跡和文化遺產(chǎn)的責(zé)任和義務(wù)中華文化與世界文化的關(guān)系以世博為例說明中華文化與世界文化的關(guān)系首尾呼應(yīng)，貫穿“世博”這個(gè)線索，又使學(xué)生明確中華文化與世界文化的關(guān)系。使學(xué)生感受名字中蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立中華文化的自豪感進(jìn)而熱愛中華文化，激發(fā)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。她那燦爛的成就，對推動(dòng)人類文明的起步，作出了十分杰出的貢獻(xiàn)。他們和中國有什么不同嗎？對，他們的文化因?yàn)榉N種原因都消失了或者中斷了。那用花來形容我們五十六個(gè)民族，說明我們五十六個(gè)民族也都像花一樣美麗、我們的文化也都像花一樣優(yōu)秀！也就是說，我們都是中華文化的——瑰寶（停頓一下，讓學(xué)生說），我們每一個(gè)民族都是中華的——驕傲（停頓一下，讓學(xué)生說），我們每一個(gè)民族的文化也都是中華文化之瑰寶，中華民族之驕傲！失去了哪一個(gè)民族的文化，我們的中華文化都不會(huì)像今天這樣等富多彩，異彩紛呈。流傳極廣的“阿凡提的故事”，至今為人們喜聞樂見。（3）意義：是中華民族生命力和創(chuàng)造力的生動(dòng)體現(xiàn)教師：剛才大家在建議湯姆去旅游的地方時(shí)，有人建議他去云南、新疆。這也是我們中華文化博大精深的第二個(gè)表現(xiàn)。我剛好也制作了個(gè)有關(guān)吳越文化的短片，想傳給湯姆看看，那么先讓我們一睹為快吧。我們倆經(jīng)常在網(wǎng)上聊有關(guān)美國和中國的風(fēng)土人情。中華文化特有的包容性：求同存異和兼收并蓄。通過了解各民族的文化，明確各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化?！景鍟O(shè)計(jì)】：二、博大精深的中華文化（一）獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷——獨(dú)特性文學(xué)藝術(shù)科學(xué)技術(shù)（二）一方水土，一方文化——區(qū)域性原因關(guān)系（三）中華之瑰寶，民族之驕傲——民族性地位關(guān)系意義（四）、中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的原因原因包容性中華文化的力量 【課堂練習(xí)】：（2010高考生：?? 師：好了，同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了中華文化的源遠(yuǎn)流長和