【正文】 博大精深這樣兩個特點，那么中華文化源遠流長、博大精深的原因是什么呢？ 生：??師：我們大家想一想，我們現(xiàn)在所看到的了解到了關于古代的東西是從哪里來的？ 生：??師：沒錯，是流傳下來的古籍中記載的，那么我國經過了那么多的朝代，并且不同的朝代有可能都是由不同的民族所統(tǒng)治的，那為什么這些古籍資料都能流傳下來呢？原因就在于：漢字傳承、史學典籍、中華文化的包容性。從這句歌詞中我們不難理解我們國家是一個多民族的國家，自然中華文化百花園中也少不了各民族對他的貢獻。在世界文學藝術史上占有重要位置。最近這一年里宮廷戲都很火，什么穿越劇啊、甄嬛傳之類的相信大家都不陌生，那大家肯定也注意到了里面用的瓷器是不是很好啊？如果我們誰有這么一個年代久遠的瓷器，那可真是價值連城了。(2)過程與方法① 在本節(jié)課的教學過程中，教師充分發(fā)揮主導作用，充分利用演示、討論、講授等方法，并設置易于讓學生接受的教學情境。中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。（1）中華文化曾長期居于世界文化發(fā)展的前列。首都長安更是“胡化極盛一時”，胡漢文化互相融合，中華文化更加豐富多彩，生機勃勃。包容性不僅表現(xiàn)在善于包容百家學說和不同地區(qū)的文化精華，中國古代思想家雖各有所尊，但又提倡“萬物并育而不相害，道并行而不相?！?。手鼓在賽乃姆中，起著重要作用，既掌握速度，又以響亮流暢的鼓聲渲染氣氛，鼓舞人心。2．多民族文化對中華文化的意義 PPT：引出以下內容(1)中華民族是多民族的共同體，中華文化呈現(xiàn)多種民族文化的豐富色彩。西藏民歌──北京的金山上，演奏樂器是手抓鼓；新疆民歌──掀起你的蓋頭來，演奏樂器是那依；彝族民歌──阿詩瑪；高山族民歌──阿里山的姑娘，演奏樂器是鼻蕭。課堂探究：(1)你能從“水性使人通、山性使人塞”的意義上，說明吳越文化和滇黔文化的差異嗎?(2)如果把這些文化與你的家鄉(xiāng)文化相比較，你還會發(fā)現(xiàn)什么新的特點嗎? 學生分組討論師生總結：(1)受特定的地理和歷史環(huán)境、社會經濟發(fā)展程度的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。各區(qū)域文化都是中華文化不可分割的組成部分，題材豐富、風格多樣的各地民歌，共同組成了中國民歌的寶庫。受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。教師要引導學生分析教材“相關鏈接”和教材第68頁小字體，感悟中國古代科技的巨大成就。它那粗獷、通俗、火爆的表演風格，富有傳奇色彩的故事情節(jié)和令人忍俊不禁的幽默感，以及獨特的表演形式和舞蹈，正是二人轉藝術別具一格的魅力所在。教師活動：歸納總結中國文學藝術的作用、特點、地位。學生：學生學習成果展示。新課教學中華文化內容極為豐富，既體現(xiàn)在教育、歷史、哲學、道德方面的內容，也包括文學藝術、科學技術方面的內容。二、能力目標培養(yǎng)學生的綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化基本特征的能力。盛唐是中國古代最為開放的時代，中華文化的包容性發(fā)揮得尤為淋漓盡致，“胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊”(元?。骸斗ㄇ?。（四）中華文化源遠流長、博大精深的原因教師提問：中華文化之所以源遠流長、博大精深，其原因是什么？1．中華文化源遠流長的原因：漢字傳載、史學典籍存?zhèn)?、中華文化的包容性。多民族文化體現(xiàn)了中華文化的博大精深；中華之所以為中華，已不是一個地域的概念，它彰顯了各族人民對祖國的認同感和歸屬感。(2)許多少數(shù)民族用自己的語言文字創(chuàng)造了優(yōu)秀的民族文學。（三）中華之瑰寶，民族之驕傲（民族性）56個民族56朵花，在中華文化的百花園中，各具特色的民族文化異彩紛呈為中華文化的發(fā)展作出了重要貢獻。吳越文化是典型的水鄉(xiāng)文化，受自然條件影響較大，滇黔文化具有邊陲山寨文化特征，受自然條件和多民族社會歷史條件影響較大。多媒體展示：民居建筑：福建土樓、蒙古氈房、陜北窯洞。1．我國區(qū)域文化形成的原因我國幅員遼闊，各地自然條件千差萬別，經濟社會發(fā)展程度不同。課堂探究：選擇你最熟悉的一項，談談自己的見解。例如，中國古代科學技術成就長期處于世界的前列, 對整個人類文明的發(fā)展作出了巨大貢獻。注意：文學藝術，不僅僅包括文學，還包括音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、戲曲等多種形式。(1)作用：文學藝術對于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨特的作用。中華文化獨樹一幟、獨領風騷的特點，可以從文學藝術和科學技術兩個主要方面得到有力的證明。前者側重從中華文化的發(fā)展歷程上來說明中華文化的特點，后者側重從中華文化的內涵上來說明中華文化的特點。教學難點中華文化的包容性。教學重點中華文化的獨特性、區(qū)域性和民族性。特別提示：源遠流長是從中華文化歷史悠久（縱向）的角度說的，博大精深是從中華文化的內涵豐富厚重（橫向）的角度來說的。中國造紙術的西傳結束了歐洲用羊皮紙的歷史，加快了信息傳播的速度，使文藝復興成為可能。教師活動：歸納總結中國文學藝術的作用、特點、地位。(3)地位：展現(xiàn)中華民族的精神向往和美好追求，在世界文學藝術寶庫中占有重要位置。（3）意義：中華民族在認識、改造自然的過程中創(chuàng)造的一切科技成果，都是中國人民勤勞、智慧和艱苦奮斗精神的結晶，是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。中國古代的兵器制作技術在當時來說處于領先的地位。（二）一方水土，一方文化（區(qū)域性）區(qū)域文化的絢爛多彩體現(xiàn)了中華文化的博大。北方人睡坑，南方人睡床。點撥：“相關鏈接”說明我國幅員遼闊，各地區(qū)自然、歷史、地理、社會等因素不同，各地區(qū)文化帶有明顯的區(qū)域特征。在長期的歷史發(fā)展中，各民族既分裂又融合，形成了今天歷史悠久、博大精深的中華文化。例如，敦煌石窟、云岡石窟；克孜爾千佛洞等，是古代的漢族、鮮卑以及西域各族的藝術家和勞動人民共同創(chuàng)造的。(4)意義：各族人民對共同擁有的中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。哈薩克族著名的《瑪依拉》《我的花兒》已成為國內乃至國際聲樂壇上經常演唱的曲目。崔浩》)。第二篇：思想政治③《博大精深的中華文化》教案第三單元 中華文化與民族精神 第六課 我們的中華文化 第二框 博大精深的中華文化西 寧 十 四 中教師：金梅山電話： ***第三單元 中華文化與名族精神 第六課 我們的中華文化 第二框 博大精深的中華文化教學目標一、知識目標識記文學藝術、科學技術對中華文化的意義；理解不同區(qū)域文化的形成原因、相互關系及對中華文化的意義；明白各民族文化都是中華之瑰寶、民族之驕傲。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)領略華夏神韻，感悟中華文化的博大精深。留給學生想學習的“懸念”。教師活動：你還知道哪些文學藝術成就？ 學生回答：略。東北民間流傳著這樣的一句話：“寧舍一頓飯，不舍二人轉”，足見其群眾基礎之深厚。在古代，中國的科學技術成長期處于世界的前列。：（1）．我國區(qū)域文化形成的原因我國幅員遼闊，各地自然條件千差萬別，經濟社會發(fā)展程度不同。（2）、不同區(qū)域文化之間的相互關系不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自的特色。它們都體現(xiàn)了中華文化的多樣性、博大的特征。小組成果展示：分析討論苗族蘆笙舞；土家族──擺手舞；傣族──孔雀舞；哈薩克族──筷子舞。注意： 民族文化深深地體現(xiàn)著各民族的風俗和精神面貌，通過一定的物質展現(xiàn)，可以表現(xiàn)在建筑、民族文學、舞蹈、習俗、信仰、衣著等方方面面。由于各地區(qū)的賽乃姆風格特點不同，所以群眾習慣在賽乃姆前面冠以地名以示區(qū)別，如喀什賽乃姆、伊犁賽乃姆等。2．包容性 PPT展示（1）含義A求同存異，就是能與其他民族的文化和睦相處；B兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鑒其他民族文化的積極成分。盛唐是中國古代最為開放的時代，中華文化的包容性發(fā)揮得尤為淋漓盡致，“胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊”(元稹：《法曲》)。本框題分為三個目。中華民族是多民族的共同體，中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色彩?！窘虒W目標分析】：(1)知識與技能① 使學生能理解中華文化的各種成就在世界文化寶庫中的重要位置； ② 理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合又保持著各自的特色；③ 各具特色的民族文化為中華文化的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。那這四大名著是我們中華文化的什么方面呢？ 生：??師：沒錯，這就是我們中華文化的“文學篇”。根據(jù)我們剛剛看過的中華文化的文學藝術大家能不能總結出我們的中華文化中的文學藝術有什么特點呢？和作用呢？ 生：??師：我們說中華文化中的文學藝術有輝煌悠久的歷史、豐富絢麗的內涵、鮮明獨特的風格，在作用上展現(xiàn)了中華民族的精神向往和美好追求。生：??師：有一首歌是這樣唱的：五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我們國家的民族眾多，只有我們團結起來才能使我們中華民族的大家庭更有凝聚力，所以說意義是：各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。在這之后我們還要知道中華文化之所以源遠流長博大精深得原因就是它所特有的包容性，對于包容性大家要理解他的內涵及意義，能夠闡述中華文化的力量主要變現(xiàn)在那幾個方面。第三目：中華之瑰寶，民族之驕傲。(2)理解：文學藝術、科學技術是中華文化博大精深的見證，是中華文化對世界文化的貢獻；不同區(qū)域的文化形成原因、關系及對中華文化的意義；各民族文化特征、關系及對中華文化的意義。這節(jié)課，就讓我們一起走進博大精深的中華文化：走進生活：（教師講述）首先讓我們走進生活：給大家介紹一位外國朋友——湯姆，他是我的美國網(wǎng)友。有人說道有蘇州園林，那大家知道，從地域上來說，它屬于什么文化嗎？——吳越文化。也就是獨樹一幟，獨領風騷。那么，為什么說我們的科學技術具有獨特性呢？它獨特在那里？下面就讓我們一都江堰水利工程為例，看看它體現(xiàn)了我們科學技術的什么特點： 幻燈片展示，分析、總結：（2）特點：實用性和整體性。勞動人民的口頭文學豐富多彩。下面就讓我們一起看看這些少數(shù)民族的文化：（幻燈片）利用歌詞分析民族性的表現(xiàn)：五十六個星座，五十六只花：（體現(xiàn)地位）一想到花，大家能想到什么？美麗、絢爛、鮮艷。大家知道，除了中國，世界上還有幾個文明古國？——三個。知識梳理：博大精深的中華文化一、表現(xiàn)：區(qū)域性、獨特性、民族性二、中華文化源遠流長、博大精深的原因：包容性三、中華文化的作用回歸生活，判斷運用中華民族文化，像一塊巨大的磁石，緊緊地將世界的目光吸住。能力目標：能運用史實說明與漢字相連的中華文化是人類文明史上最燦爛的一頁；正確認識中華文化對世界文化的杰出貢獻；知道如何保護文化遺產。姓名與文化“海寶”名字的意義學生活動：我的名字：；長輩給我起這個名字的用意是：。思考：以上材料說明了什么？引導學生從材料中得出結論承擔保護遺產的責任和義務顯示第34屆世界遺產大會的視頻拓寬學生的知識面，并為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊互動交流列舉一些江陰的名勝古跡、文化遺產就如何保護名勝古跡和文化遺產提 出自己