【正文】 思考：以上材料說明了什么？引導學生從材料中得出結(jié)論承擔保護遺產(chǎn)的責任和義務顯示第34屆世界遺產(chǎn)大會的視頻拓寬學生的知識面，并為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊互動交流列舉一些江陰的名勝古跡、文化遺產(chǎn)就如何保護名勝古跡和文化遺產(chǎn)提 出自己的建議。能力目標：能運用史實說明與漢字相連的中華文化是人類文明史上最燦爛的一頁；正確認識中華文化對世界文化的杰出貢獻；知道如何保護文化遺產(chǎn)。大家知道，除了中國，世界上還有幾個文明古國？——三個。勞動人民的口頭文學豐富多彩。也就是獨樹一幟，獨領風騷。這節(jié)課，就讓我們一起走進博大精深的中華文化：走進生活：（教師講述）首先讓我們走進生活：給大家介紹一位外國朋友——湯姆，他是我的美國網(wǎng)友。第三目：中華之瑰寶，民族之驕傲。我們國家的民族眾多，只有我們團結(jié)起來才能使我們中華民族的大家庭更有凝聚力，所以說意義是：各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。根據(jù)我們剛剛看過的中華文化的文學藝術(shù)大家能不能總結(jié)出我們的中華文化中的文學藝術(shù)有什么特點呢？和作用呢？ 生：??師：我們說中華文化中的文學藝術(shù)有輝煌悠久的歷史、豐富絢麗的內(nèi)涵、鮮明獨特的風格，在作用上展現(xiàn)了中華民族的精神向往和美好追求?！窘虒W目標分析】：(1)知識與技能① 使學生能理解中華文化的各種成就在世界文化寶庫中的重要位置； ② 理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合又保持著各自的特色；③ 各具特色的民族文化為中華文化的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。本框題分為三個目。2．包容性 PPT展示（1）含義A求同存異，就是能與其他民族的文化和睦相處；B兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鑒其他民族文化的積極成分。注意： 民族文化深深地體現(xiàn)著各民族的風俗和精神面貌，通過一定的物質(zhì)展現(xiàn)，可以表現(xiàn)在建筑、民族文學、舞蹈、習俗、信仰、衣著等方方面面。它們都體現(xiàn)了中華文化的多樣性、博大的特征。：（1）．我國區(qū)域文化形成的原因我國幅員遼闊，各地自然條件千差萬別，經(jīng)濟社會發(fā)展程度不同。東北民間流傳著這樣的一句話：“寧舍一頓飯，不舍二人轉(zhuǎn)”，足見其群眾基礎之深厚。留給學生想學習的“懸念”。第二篇：思想政治③《博大精深的中華文化》教案第三單元 中華文化與民族精神 第六課 我們的中華文化 第二框 博大精深的中華文化西 寧 十 四 中教師：金梅山電話： ***第三單元 中華文化與名族精神 第六課 我們的中華文化 第二框 博大精深的中華文化教學目標一、知識目標識記文學藝術(shù)、科學技術(shù)對中華文化的意義；理解不同區(qū)域文化的形成原因、相互關系及對中華文化的意義；明白各民族文化都是中華之瑰寶、民族之驕傲。哈薩克族著名的《瑪依拉》《我的花兒》已成為國內(nèi)乃至國際聲樂壇上經(jīng)常演唱的曲目。例如，敦煌石窟、云岡石窟；克孜爾千佛洞等，是古代的漢族、鮮卑以及西域各族的藝術(shù)家和勞動人民共同創(chuàng)造的。點撥：“相關鏈接”說明我國幅員遼闊，各地區(qū)自然、歷史、地理、社會等因素不同，各地區(qū)文化帶有明顯的區(qū)域特征。（二）一方水土，一方文化（區(qū)域性）區(qū)域文化的絢爛多彩體現(xiàn)了中華文化的博大。（3）意義：中華民族在認識、改造自然的過程中創(chuàng)造的一切科技成果，都是中國人民勤勞、智慧和艱苦奮斗精神的結(jié)晶，是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。教師活動：歸納總結(jié)中國文學藝術(shù)的作用、特點、地位。特別提示：源遠流長是從中華文化歷史悠久（縱向）的角度說的，博大精深是從中華文化的內(nèi)涵豐富厚重（橫向）的角度來說的。教學難點中華文化的包容性。中華文化獨樹一幟、獨領風騷的特點，可以從文學藝術(shù)和科學技術(shù)兩個主要方面得到有力的證明。注意：文學藝術(shù)，不僅僅包括文學，還包括音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、戲曲等多種形式。課堂探究：選擇你最熟悉的一項，談談自己的見解。多媒體展示：民居建筑：福建土樓、蒙古氈房、陜北窯洞。（三）中華之瑰寶，民族之驕傲（民族性）56個民族56朵花，在中華文化的百花園中，各具特色的民族文化異彩紛呈為中華文化的發(fā)展作出了重要貢獻。多民族文化體現(xiàn)了中華文化的博大精深；中華之所以為中華，已不是一個地域的概念，它彰顯了各族人民對祖國的認同感和歸屬感。盛唐是中國古代最為開放的時代，中華文化的包容性發(fā)揮得尤為淋漓盡致，“胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊”(元?。骸斗ㄇ?。新課教學中華文化內(nèi)容極為豐富，既體現(xiàn)在教育、歷史、哲學、道德方面的內(nèi)容，也包括文學藝術(shù)、科學技術(shù)方面的內(nèi)容。教師活動：歸納總結(jié)中國文學藝術(shù)的作用、特點、地位。教師要引導學生分析教材“相關鏈接”和教材第68頁小字體，感悟中國古代科技的巨大成就。各區(qū)域文化都是中華文化不可分割的組成部分，題材豐富、風格多樣的各地民歌，共同組成了中國民歌的寶庫。西藏民歌──北京的金山上，演奏樂器是手抓鼓；新疆民歌──掀起你的蓋頭來，演奏樂器是那依；彝族民歌──阿詩瑪；高山族民歌──阿里山的姑娘，演奏樂器是鼻蕭。手鼓在賽乃姆中，起著重要作用，既掌握速度，又以響亮流暢的鼓聲渲染氣氛，鼓舞人心。首都長安更是“胡化極盛一時”，胡漢文化互相融合，中華文化更加豐富多彩，生機勃勃。中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。最近這一年里宮廷戲都很火，什么穿越劇啊、甄嬛傳之類的相信大家都不陌生，那大家肯定也注意到了里面用的瓷器是不是很好?。咳绻覀冋l有這么一個年代久遠的瓷器，那可真是價值連城了。從這句歌詞中我們不難理解我們國家是一個多民族的國家，自然中華文化百花園中也少不了各民族對他的貢獻?！景鍟O計】：二、博大精深的中華文化（一）獨樹一幟，獨領風騷——獨特性文學藝術(shù)科學技術(shù)（二）一方水土，一方文化——區(qū)域性原因關系（三）中華之瑰寶，民族之驕傲——民族性地位關系意義（四）、中華文化源遠流長、博大精深的原因原因包容性中華文化的力量 【課堂練習】：（2010高考中華文化特有的包容性：求同存異和兼收并蓄。我剛好也制作了個有關吳越文化的短片，想傳給湯姆看看，那么先讓我們一睹為快吧。（3）意義：是中華民族生命力和創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)教師：剛才大家在建議湯姆去旅游的地方時，有人建議他去云南、新疆。那用花來形容我們五十六個民族，說明我們五十六個民族也都像花一樣美麗、我們的文化也都像花一樣優(yōu)秀！也就是說，我們都是中華文化的——瑰寶（停頓一下，讓學生說），我們每一個民族都是中華的——驕傲（停頓一下，讓學生說），我們每一個民族的文化也都是中華文化之瑰寶，中華民族之驕傲！失去了哪一個民族的文化，我們的中華文化都不會像今天這樣等富多彩，異彩紛呈。她那燦爛的成就，對推動人類文明的起步，作出了十分杰出的貢獻。使學生感受名字中蘊含豐富的文化內(nèi)涵。以世博為線索，了解文化的重要性。我相信，在坐的每一個人都跟我有著同樣的感受，那就是一種我們中華民族的無私、博愛、奉獻的精神！而在去年的奧運會上我們又感受到了中華民族團結(jié)、友好、拼搏、頑強的精神！那么這些精神從那里來？就是從我們燦爛的文化中來，就是從我們的中華文化中提煉、凝聚出來的！所以我們說：（幻燈片）三、中華文化的作用（幻燈片）中華文化的力量深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是激勵中國人民幾千年來克服艱難險阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強大精神力量，也是激勵每一個中華兒女共同創(chuàng)造祖國美好明天的不竭力量之源。除了新疆的少數(shù)民族外，我們還有很多的少數(shù)民族，他們也都有自己優(yōu)秀的民族文化。（3）地位：在世界文學藝術(shù)寶庫中占有重要的位置教師：我們國家一直被稱為文明古國，那大家有沒有想過我們?yōu)槭裁磿环Q為文明古國？除了有豐富多彩的文學藝術(shù)之外，還有什么表現(xiàn)嗎? 學生討論、分析回答：科學技術(shù)教師：（1）大家能舉例說明我國古代都有哪些先進的科學技術(shù)？（學生回答略）（2）如果沒有了這些先進的技術(shù)，我們還能不能被稱為文明古國？大家都不敢肯定，說明 （1）地位：是一個民族文明程度的重要標志之一教師：而科學技術(shù)是我們中華文化獨特性的第二個表現(xiàn)?！簧剑ㄌ┥剑凰S河），一圣人（孔子）（邊說邊展示圖片）從意境上說帶給我們的感受是：厚重、大氣、豪邁、熱情、粗獷（幻燈片），湯姆還想去別的地方看看，你建議他去哪里？為什么？ 學生討論、分析，教師總結(jié)：同學們列舉了很多地方。教學目標分析【知識目標】(1)識記：文學藝術(shù)對中華文化的意義；科學技術(shù)是民族文明的重要標志。大家要知道形成這三種特征的原因以及意義，更加深入的了解我們的中華文化。那這些不同的文化之間有沒有聯(lián)系呢？ 生：?? 師：我們知道各種文化并不是孤立的存在著的，不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自特色。（一）獨樹一幟，獨領風騷——獨特性師：好，同學們讓我們一同走進我們中華文化，領略中華文化的魅力 生：??師：相信四大名著我們同學都不覺得陌生了，都有哪些??？ 生：??師：沒錯，有三國演義、水滸傳、西游記、紅樓夢。（3）中華文化又表現(xiàn)為異彩紛呈的各民族文化。崔浩》)。課堂探究：(1)你還知道哪種少數(shù)民族舞蹈?它們各有什么特點?(2)你能列舉一些少數(shù)民族的著名曲目及演奏的樂器嗎?小組交流發(fā)言：(1)新疆舞蹈活潑優(yōu)美，步伐輕快靈活，身體各部分的運用較為細致，尤其是手腕和舞姿的變化極為豐富；北疆以伊犁為代表，它的賽乃姆舞蹈，吸收了一些其他民族的舞蹈成分，動作瀟灑豪放，輕快利落，不時出現(xiàn)戛然靜止和幽默風趣的小動作；東疆以哈密為代表，這里的賽乃姆音樂比較緩慢，節(jié)奏中保留了不常見的節(jié)拍，它的舞蹈動作穩(wěn)重，手腕的變化不大，基本是半握拳式，在頭上左右擺動，單步較多。三、中華之瑰寶，民族之驕傲（民族性）視頻播放：依據(jù)時間節(jié)選《龍門石窟》對此就從文化生活的角度來看，你的觀后感是什么？ 學生成果展示：略 教師設問：你還知道哪些少數(shù)民族的舞蹈嗎？他們各有什么特點？你能列舉一些少數(shù)民族的著名曲目以及演奏的樂器嗎？教材第70頁課堂探究。北方人睡坑，南方人睡床。設計意圖：鍛煉學生分析問題的讀，寫，練的綜合能力 PPT展示都江堰(1)地位：科學技術(shù)是一個民族文明程度的重要標志之一。展示四大名著、皮影戲、雙簧。上節(jié)課，我們跨越千年，體味了 中華文化的源遠流長。魏晉南北朝是中華民族大融合時期，充滿生機的北方民族精神，為中原農(nóng)耕文化注入了新鮮血液，“漠北淳樸之人，南入中地，變風易俗，華洽四?！?《魏書(3)各民族文化的關系：各兄弟民族文化相互交融、相互促進，共同創(chuàng)造了中華文化。(2)這些文化與我們家鄉(xiāng)相比較，其特點是：歷史悠久，內(nèi)涵豐富，文化底蘊深厚，特點相對穩(wěn)定，具有明顯的區(qū)域風情。南方則掛不出這種效果，看了會渾身燥熱，還老去聞是不是一股可疑的霉味。這把劍是用銅、錫、鉛等金屬制成的，各種金屬的比例掌握得恰到好處，從而使秦劍堅硬鋒利而富有韌性。它那粗獷、通俗、火爆的表演風格，富有傳奇色彩的故事情節(jié)和令人忍俊不禁的幽默感，以及獨特的表演形式和