中班語(yǔ)言教案：猴王吃西瓜(完整版)
【正文】 的快樂(lè)，還可以感受友愛(ài)和分享的快樂(lè)。可提醒幼兒要把各種動(dòng)物的對(duì)話說(shuō)清楚。二、欣賞故事教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來(lái)了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小猴子是怎樣來(lái)吃瓜果的。第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：《小猴吃西瓜》中班語(yǔ)言活動(dòng)：《小猴吃西瓜》活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能有表情的復(fù)述故事大意?？墒呛锿醪粫?huì)吃西瓜，于是，他把猴子們召集在一起問(wèn)：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜?”一只小猴子叫起來(lái)：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可一只老猴子卻說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，西瓜吃皮。我這里有一個(gè)大西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我……當(dāng)然是知道的。、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：《吃西瓜》，引入情境?！靶∨笥褌冎v故事的時(shí)候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。四、引導(dǎo)幼兒感受新疆西瓜的優(yōu)點(diǎn)請(qǐng)幼兒品嘗新品西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。西瓜是什么樣的？（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種西瓜的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動(dòng)。（特別甜，吃起來(lái)特別方便。能夠生動(dòng)講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行表演?？梢约有﹦?dòng)作來(lái)表示。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼?；顒?dòng)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。只不過(guò)，我要考考大家，看看誰(shuí)能說(shuō)出這西瓜的吃法?”誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!這個(gè)時(shí)候啊，一只小毛猴撓撓頭說(shuō)：“大王，我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的，比如香蕉、橘子，這樣看來(lái)，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”小毛猴剛說(shuō)完，一只自認(rèn)為懂很多事情的老猴子說(shuō)話了：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮嘍?！庇谑谴蠹覡?zhēng)吵起來(lái)，最后猴王聽(tīng)了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而小猴子們卻吃到了甜甜的瓜瓤。知道遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老鼠吃西瓜》《中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老鼠吃西瓜》》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老鼠吃西瓜》！一、設(shè)計(jì)意圖前段時(shí)間有一位家長(zhǎng)向我反應(yīng)：孩子在吃完半只西瓜后，不停地?cái)[弄西瓜皮，還一個(gè)勁地問(wèn)半圓的西瓜皮可以做什么?？傊?，此活動(dòng)立志引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)生活。講述第一遍故事，邊講邊播放課件。②實(shí)物操作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣。四活動(dòng)中教師與幼兒的關(guān)系比較適度。用吃完的口香糖當(dāng)橡皮泥，用飯碗做帽子等等，老師在生活中注意留意了這些細(xì)節(jié)，由此，一個(gè)幼兒十分感興趣的主題活動(dòng)小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老師的引導(dǎo)下誕生了。另外，創(chuàng)新教案的設(shè)計(jì)，并不僅僅限于教育過(guò)程。中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小老鼠吃西瓜》這篇文章共8531字。教案設(shè)計(jì)都是集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。教師與幼兒在活動(dòng)中的主體與主導(dǎo)關(guān)系，根據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求發(fā)生變化：1幼兒活動(dòng)前準(zhǔn)備狀態(tài)很興奮，加上活動(dòng)前半部分利用動(dòng)畫(huà)幫助幼兒欣賞作品，所以活動(dòng)的開(kāi)始教師參與組織成分較少。二課件利用率較低。（三）想象講述在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。（動(dòng)畫(huà)型式播放故事基本內(nèi)容）提問(wèn)：白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦
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