【正文】 【育萃專家解析】D。分析自己的特點(diǎn)，找出薄弱環(huán)節(jié)都是一種自我調(diào)控。對于道德行為表現(xiàn)和情感領(lǐng)域的成就，最常見的評價手段是______的評價手段。他這種行為屬（） 小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了，按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這種學(xué)習(xí)是（）學(xué)習(xí) 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項中屬于缺失需要的是（） 學(xué)生在得知自己的考試成績之后，往往喜歡解釋自己取得成功或遭受失敗的原因，我們稱這種現(xiàn)象為（） 難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（） 個體難以陳述清楚，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識叫操作性知識，也叫（） 以下選項中哪一個屬于程序性知識？（） 在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主要作用？（） D、操作熟練某學(xué)生在學(xué)習(xí)“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。今天的奧數(shù)訓(xùn)練實(shí)際上是形式訓(xùn)練說的翻版，雖對開發(fā)學(xué)生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際技能相脫節(jié)。但是動機(jī)水平也并不是越高越好，動機(jī)水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而會降低。從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。B和C是復(fù)述策略，D是組織策略。這是一種好奇心、求知欲，是一種內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。請你結(jié)合學(xué)習(xí)策略與方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些建議。于是教師向?qū)W生問道，“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)？”“地球的內(nèi)核是火熱的熔巖”，同學(xué)們齊聲回答。布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、________和________三大類。第一篇：2017年昭通市教師補(bǔ)員招聘考試教育心理學(xué)總復(fù)習(xí)2017年昭通市教師補(bǔ)員招聘考試教育心理學(xué)總復(fù)習(xí)(3)一、單選題 20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重與教育實(shí)際相結(jié)合。認(rèn)知領(lǐng)域分為________、領(lǐng)會、________、分析、________評價六個層次。試問，為什么原本有意義的知識學(xué)生只能如此死記硬背？請根據(jù)奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論對此現(xiàn)象進(jìn)行分析。簡述智力和創(chuàng)造性的關(guān)系?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】A。習(xí)俗。【育萃專家解析】C。從主觀條件來看，實(shí)現(xiàn)意義學(xué)習(xí)的條件有：（1）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機(jī)水平與作業(yè)難度密切相關(guān)。【育萃專家解析】要點(diǎn)：沒有正確使用學(xué)習(xí)策略。該學(xué)生所使用的策略是（） 1列提綱屬于學(xué)習(xí)策略中的（） 1個人面對某種問題情境，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的（） 1按柯爾伯格的觀點(diǎn)，中學(xué)生的道德水平大都處于（）1通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為的方法叫（） 1一個學(xué)生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談?wù)撠?，遠(yuǎn)看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是行為訓(xùn)練的（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90%，則說明動作技能達(dá)到了（）目標(biāo) 1在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的策略是（） 1有經(jīng)驗(yàn)的教師總是根據(jù)班級特點(diǎn)，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（） 1人們將一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出的所要測量信息的程度，稱之為（） 下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細(xì)節(jié)考慮周到 二、填空題建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表現(xiàn)，只是一種解釋或假設(shè)，具有________性。三、簡答題簡述桑代克的理論及教育意義。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緼。在嘗試錯誤學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)遵循三條重要的學(xué)習(xí)原則：準(zhǔn)備律；練習(xí)律；效果律。學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動機(jī)。動機(jī)水平增加，學(xué)習(xí)效果也會提高。四、論述題【育萃專家解析】最近發(fā)展區(qū)是指兒童在現(xiàn)有的情況下，借助承認(rèn)幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)立解決問題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個臨近發(fā)展階段問的過渡狀態(tài)。 研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征，即連續(xù)性與階段性和（）。皮亞杰認(rèn)為，道德教育的目標(biāo)就是使兒童達(dá)到________道德，使他們認(rèn)識到道德規(guī)范是在相互尊重和合作的基礎(chǔ)上制定的?！居蛯＜医馕觥緽。其中A和D是元認(rèn)知監(jiān)控策略，B是資源管理策略。直覺的。專家教師的課時計劃不考慮細(xì)節(jié)。采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個別化。但是，概括化經(jīng)驗(yàn)僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。在知識學(xué)習(xí)中，概念和規(guī)則的正例，是指包含著________的例證，它傳遞了最有利于 的信息；反例指不包含或指包含一小部分概念或規(guī)則的________的例證，它傳遞了最有利于 的信息。熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個觀點(diǎn)：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會有所提高?？墒强荚嚱Y(jié)果總是與他的努力成反比?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】C。學(xué)生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作?！居蛯＜医馕觥砍掷m(xù)性。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機(jī)水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳動機(jī)水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機(jī)水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動機(jī)水平越低。今天的奧數(shù)訓(xùn)練實(shí)際上是形式訓(xùn)練說的翻版，雖對開發(fā)學(xué)生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際技能相脫節(jié)。小蒙可能學(xué)習(xí)策略水平較低，應(yīng)對他進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略叫_______策略?？墒强荚嚱Y(jié)果總是與他的努力成反比?！居蛯＜医馕觥緽。高原期。其它的屬于創(chuàng)造發(fā)明之類，是結(jié)構(gòu)不良的問題或無結(jié)構(gòu)的問題。1【育萃專家解析】C。皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展必須先于教學(xué)，學(xué)習(xí)從屬于發(fā)展，從屬于主體的一般認(rèn)知水平，即兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念?！居蛯＜医馕觥浚?）深度加工材料；（2）有效運(yùn)用記憶術(shù)；（3）進(jìn)行組塊化編碼；（4）適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；（5）合理進(jìn)行復(fù)習(xí)；。它分為兩種：追求成功或避免失敗。意義：對力求成功者，應(yīng)安排有一定難度的任務(wù)，安排競爭情境激起其動機(jī)?！居蛯＜医馕觥靠赡苁菍W(xué)習(xí)策略的不當(dāng)使用。通過適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練來加快各個認(rèn)知發(fā)展轉(zhuǎn)化的速度是可能的。二、填空題【育萃專家解析】言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動作技能、態(tài)度。初中階段容易出現(xiàn)兩極分化。資源管理策略?！居蛯＜医馕觥緾。請你從學(xué)習(xí)策略的角度加以分析。對于道德行為表現(xiàn)和情感領(lǐng)域的成就，最常見的評價手段是______的評價手段?？刹捎弥笇?dǎo)教學(xué)模式、程序化訓(xùn)練模式、完形訓(xùn)練模式、交互式訓(xùn)練模式以及合作學(xué)習(xí)模式來進(jìn)行。認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)之所以遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是因?yàn)樵谙惹暗膶W(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中。這便是有名的耶克斯多德森定律。三、簡答題【育萃專家解析】這種做法有一定的積極意義。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】（A．順向遷移；）。請你從學(xué)習(xí)策略的角度加以分析。歷史上有種遷移理論與上述觀點(diǎn)相似，請論述該遷移理論的基本觀點(diǎn)及其對教育的影響。抑郁癥是以________的心境低落為特征的神經(jīng)癥。