語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四的練習(xí)題共5篇(完整版)
【正文】 作，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。②如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)：現(xiàn)在大家仔細(xì)看大屏幕，想一想，你看這樣寫行不行？（教師播放課件：移動(dòng)順序）讀一讀，感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生回答：亂，讀不通，讀不懂??）所以，我們?cè)趯懙臅r(shí)候應(yīng)該按照順序一步一步地介紹，可以用上“先、接著、最后”這樣的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)順序，這樣聽(tīng)起來(lái)就會(huì)特別清楚了。２．剛才你們?cè)诳渫瑢W(xué)的時(shí)候都夸什么啦？（教師手指板書，學(xué)生回顧要點(diǎn)）這回夸我時(shí)，看看誰(shuí)也能夸到點(diǎn)子上。在朋友的指揮下我先把外面枯黃的皮剝掉，水仙立刻變了模樣──白白的、嫩嫩的，接著朋友讓我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學(xué)雕刻水仙頭。教師：你瞧，他們的對(duì)話好像把我們帶到了當(dāng)時(shí)的情境中。想一想：誰(shuí)介紹的學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程給你留下的印象最深，為什么？認(rèn)真回憶一下：他當(dāng)時(shí)是怎么介紹的呢？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師隨機(jī)引導(dǎo)。參考答案 語(yǔ)文園地四一、洋 海洋 灣 臺(tái)灣 清 清水 譜 譜寫 荷 荷葉 謎 謎團(tuán)二、歌聲 禮物 身影 放下 離開(kāi) 說(shuō) 快 艷 齊三、書 不 學(xué) 厭 懈 致 精 舍四、本末倒置 鳥語(yǔ)花香 禍從口出五、 再 已 墻壁 墻頂 第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四三年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地四”蚯蚓突然笑了起來(lái)，“哼！你也想到墻頂上去嗎？不要幻想了！你可是爬得慢慢騰騰的呀！”蝸牛不理它，慢慢地爬上了墻壁。第一篇：語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》的練習(xí)題語(yǔ)文園地四一、加偏旁成新字，再組詞。蚯蚓覺(jué)得蝸牛太可笑了，就去睡覺(jué)了。習(xí)作”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地四層次（１）：學(xué)生僅僅是重復(fù)同伴的本領(lǐng)。（教師隨即板書：對(duì)話）教師：你看，他把教他時(shí)是怎么說(shuō)的，怎么做的都說(shuō)出來(lái)了。水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個(gè)豆芽般大小的淡黃的小花苞。學(xué)生發(fā)言預(yù)設(shè)：①動(dòng)作：我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學(xué)雕刻水仙頭。（教師隨即板書：有順序）三、學(xué)生習(xí)作，應(yīng)用練筆１．看完老師的作文，你們?cè)覆辉敢庾约簩懸粚?，讓大家和你一起分享？現(xiàn)在就開(kāi)始寫，注意寫的時(shí)候一定要有順序（教師手指板書，學(xué)生跟說(shuō)：順序，用上“先、接著、最后”這樣的詞語(yǔ)）說(shuō)得真棒！還應(yīng)該寫??（學(xué)生回答：動(dòng)作、語(yǔ)言、感受、好詞、佳句）寫完后大家交流。3．自由交流歡迎您來(lái)到沉鐘苑，請(qǐng)記住我們的域名沉鐘苑(語(yǔ)文資源) 15萬(wàn)份語(yǔ)文資源完全免費(fèi)首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說(shuō)清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。4．放聲朗讀，檢查修改。2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。四、看圖說(shuō)成語(yǔ)仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開(kāi)門見(jiàn)山、大材小用、一舉兩得、三長(zhǎng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。三、示范交際。三、在自由交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀習(xí)作提示，并想一想怎樣才能把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)清楚地告訴別人。這是很多形聲字的共同規(guī)律。把這些成語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生通過(guò)讀句子體會(huì)成語(yǔ)的含義；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，大致了解成語(yǔ)的意思。2．習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。6．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。4．教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語(yǔ)中，每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。根據(jù)成語(yǔ)，畫出圖畫。如，一個(gè)同學(xué)教，一個(gè)同學(xué)學(xué)；或教師扮演記者，對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行采訪。6．拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語(yǔ)嗎？二、日積月累 我會(huì)填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見(jiàn)底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）和顏悅色地（說(shuō)）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）鮮花開(kāi)得（很美）（正艷）（
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