【正文】 習(xí)興趣。(如，江水：我看過江水滾滾向前的樣子。預(yù)設(shè)：加一加：氵＋工＝江。生2：那兒的荷花粉紅粉紅的，特別漂亮。(教師)2．(1)預(yù)習(xí)生字、新詞。會(huì)寫“可、東、西”3 個(gè)字和豎鉤、豎彎2 個(gè)筆畫。這正是中國畫筆墨以少勝多的代表。后五行采用反復(fù)詠唱的方式，勾勒了一幅魚兒圍繞荷葉四面游動(dòng)的動(dòng)人畫面。！（金色的、腳印形狀的??）？它是誰的？它掛在誰的胸前？所以，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁? ，大海是什么心情？（快樂）讓我們讀讀大海的快樂吧！，女生讀第二句大海的快樂。交流：哪些東西軟軟的？你想在軟軟的沙灘上做什么？：沙灘黃黃的，又長又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸嗎？ 學(xué)生嘗試有感情地朗讀句子。 3 句話，特別是第三句，是個(gè) 長句子，有的地方很難讀，“嘩嘩地笑著”中連續(xù)兩個(gè)詞讀輕 聲，“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”比較長，可以采用教師范 讀或者小老師帶讀的方式反復(fù)練習(xí)。第一句：________________________________ 第二句：________________________________ 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：這篇課文以優(yōu)美的語言，描繪了海灘邊的美麗的景色。四、積累短語，拓展練習(xí)1．出示課后，“說一說”，請(qǐng)學(xué)生先自己說，再全班交流。二、品讀課文，讀中感悟1．自由課文，課文描寫的大海的情景分別是什么樣子？ 2．再讀課文，說一說：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?．朗讀指導(dǎo)：課文的語句非常優(yōu)美，讀出輕松、活潑、愉快的語氣來。在課中提倡合作探究識(shí)字，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些識(shí)字的方法與規(guī)律。4．填一填。（2）我會(huì)照樣子連一連。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)課件（教師）2．預(yù)習(xí)課文。教學(xué)本課時(shí)，抓住識(shí)字和感情閱讀這兩個(gè)重點(diǎn)。（學(xué)生）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．用學(xué)過的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字，規(guī)范、正確、工整地書寫4個(gè)生字。2．小組合作交流識(shí)字、組詞。思考：課文寫了些什么？用鉛筆做上記號(hào)。4．按筆畫描紅，臨寫生字。（教師）教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)識(shí)字，朗讀課文1．上節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好，不知大家是否還認(rèn)識(shí)這幾位生字朋友？ 2．做游戲：走迷宮。4．邊讀邊閉著眼睛想象小娃娃赤著腳在沙灘上快樂玩耍的情景。（2）課文描寫的是（）的美麗景色。二、誦讀一段，感悟大海之美（一）數(shù)句子：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話，在句號(hào)的上邊標(biāo)上 序號(hào)?！坝謱捰诌h(yuǎn)”？ ，讀出“又寬又遠(yuǎn)”（三）學(xué)習(xí)第二句?？?！它讓這句話變成了一首小詩，誰想讀讀看？？喜歡第幾句的就站起來讀?！敖峡刹缮彙笔钦f江南到處都生長著蓮，真是采蓮的好地方。連用了5 個(gè)疊句，手法獨(dú)特，不僅不會(huì)讓人感到重復(fù)，還使得全詩節(jié)奏變得輕快愉悅，更能表現(xiàn)魚的靈動(dòng)和采蓮人的快樂。本著“讓學(xué)生得到最大的發(fā)展”的原則，本教案設(shè)計(jì)利用漢語拼音幫助識(shí)字，做到讀詩字正腔圓，并能用兒童化的語言描繪情景，體會(huì)江南的景美物豐。會(huì)寫豎鉤和豎彎。)2．過渡：人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景，學(xué)生觀看。二、多種方法，識(shí)記生字 1．學(xué)習(xí)“江”。(課件出示“江”的漢字演變過程。(3)交流自學(xué)情況。預(yù)設(shè)：生1：我知道蓮花在夏天開放。(5)導(dǎo)學(xué)：你感覺江南怎么樣？(學(xué)生自由說出讀文后的感受。5．分男女生兩大組開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字，檢測生字掌握情況。)4．教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。2．各小組匯報(bào)自主學(xué)習(xí)情況。(1)導(dǎo)入：(課件出示生字闖關(guān)游戲)首先，我們來做闖關(guān)游戲。2．利用媒體，由景入文。2．學(xué)生先畫出自己喜歡的詩句，然后反復(fù)朗讀畫出的句子，讀出自己的理解。他是這樣來描繪的(課件出示詩的前兩行)：江南可采蓮，蓮葉何田田。③啟發(fā)想象：這么美的荷花、蓮葉也吸引了好多小魚。⑨導(dǎo)讀：那就讓我們做快樂的小魚，讀出小魚的快樂吧。(2)指名展示背誦，并激發(fā)想象：你剛才在背誦的時(shí)候想到了什么？(3)導(dǎo)讀：下面，讓我們當(dāng)一回采蓮姑娘，來美美地吟誦這首詩，老師為你們配上音樂。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把積累的詩背給家長聽，不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4．正確朗讀兒歌《過橋》。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．教師逐個(gè)出示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。(1)課件出示文中的插圖。(6)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，聯(lián)系插圖，想辦法記住聲母z的樣子。)(3)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi，自由讀，指名讀，齊讀。(4)在四線格中書寫。3．記住聲母c的形。小組內(nèi)練讀，指名領(lǐng)讀。教師糾正發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：將漢語拼音的教學(xué)與說話、看圖、情境創(chuàng)設(shè)、朗讀兒歌緊密結(jié)合起來，化抽象為形象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的記憶更加深刻。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入1．師生談話：上節(jié)課老師和大家一起去參加了小i的生日會(huì)，這節(jié)課我們繼續(xù)去給小i過生日。2．課件出示z、c、s與ɑ、e、u相拼的兩拼音節(jié)。 cuō suǒ3．引導(dǎo)學(xué)生回憶三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)指名認(rèn)讀生字“字”和整體認(rèn)讀音節(jié)z236。6．出示帶拼音的詞語卡片，學(xué)生自由拼讀。5．找一找，兒歌中還有哪些音節(jié)是我們學(xué)過的，在書上做好記號(hào)，并和同桌互相拼一拼，讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：歸納梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，揭示三個(gè)聲母的共同特點(diǎn)，用兒歌的形式突出學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 s第二部分是復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。第六部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“小、橋、臺(tái)”以及要求書寫的音節(jié)詞“xiǎo ni“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：“ao”“iu”的發(fā)音，口型唇位到位，才能正確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。（1）指名讀。師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。魚兒魚兒水中游； iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友； i249。o ǎo 224。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ao ou iui組成的音節(jié)。根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第10課，學(xué)到了什么本領(lǐng)？ 板書設(shè)計(jì)：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you l—ou→lou y—ao→yao j——i——ao——jiao q——i——ao——qiao x——i——ao——xiao。出示三拼音節(jié)：j——i——ao——jiao q——i——ao——qiao →同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼→選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說句子訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片 教學(xué)過程：一、 ou iu ou iu。u ǒu 242。什么i249。生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。？（ɑi ei ui） ei ui叫什么？（復(fù)韻母），重點(diǎn)區(qū)別ɑi ei的發(fā)音。聲母和ao、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)目標(biāo)：、ou、iu和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。第四部分是詞語，配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。句子教學(xué)反思：第五篇：部編本一年級(jí)語文上冊(cè)aoouiu教學(xué)設(shè)計(jì)ɑo ou iu 教材分析：本課有6部分內(nèi)容。2．朗讀課本32頁音節(jié)和33頁《過橋》給爸爸媽媽聽。7．全班同學(xué)帶動(dòng)作朗讀兒歌。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字“字、詞、語、句、子”。教師引學(xué)：老師這兒還有一個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎？ 3．指名給