【正文】 、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。(教師)2．蘿卜形狀的帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。(學(xué)生)教學(xué)時間：2課時。(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的字母卡片。)小i有一個愿望，它希望大家?guī)退埲恍碌钠匆襞笥褋韰⒓铀纳諘蠹以敢鈳兔幔?．出示z、c、s的拼音卡片，揭示教學(xué)內(nèi)容：這就是我們今天要邀請的三位拼音寶寶，在邀請它們之前我們先來認(rèn)識一下它們。同時，使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。1．過渡：現(xiàn)在，我們就出發(fā)，去結(jié)識我們的新朋友吧！2．學(xué)習(xí)聲母z。引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么地方？誰在做什么？(2)教師出示z的卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)z就是今天要邀請的第一個聲母寶寶。學(xué)生試讀。(4)教師范讀z，學(xué)生觀察教師發(fā)音的口形。開火車讀聲母z。(7)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌：我會寫字z z z，像個2字z z z。(1)過渡：同學(xué)們真了不起，認(rèn)識了聲母z，也就可以邀請它去參加小i的生日會了，小i特別高興，馬上走過來和聲母z跳起了舞，瞧，它們組成了一個音節(jié)，這個音節(jié)不能拼讀，只能整體認(rèn)讀。)這樣的音節(jié)叫整體認(rèn)讀音節(jié)。(聲母z讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi讀得長而響亮。(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zī、z237。小組內(nèi)練讀，指名領(lǐng)讀。(1)過渡：跳了這么久的舞，聲母z都累了，它要回家休息了，你知道它的家在哪兒嗎？生(預(yù)設(shè))：四線格。(3)學(xué)生在書上描紅。(二)知識遷移，學(xué)習(xí)聲母c及整體認(rèn)讀音節(jié)ci。它們也藏在這幅圖中，你們能找到它們嗎？2．學(xué)習(xí)c的發(fā)音。(3)教師范讀c，學(xué)生觀察教師口形。當(dāng)小老師領(lǐng)讀聲母c。(1)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母c的樣子。4．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ci。(2)引導(dǎo)學(xué)生讀整體認(rèn)讀音節(jié)ci。、cǐ、c236。5．指導(dǎo)書寫聲母c。1．出示聲母s的卡片。自學(xué)提示：(1)找出圖中與聲母s形狀相似的部分。3．學(xué)生匯報，指名認(rèn)讀聲母s。4．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)想辦法記住聲母s的形，然后派代表交流。(1)學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)si，教師巡視，糾正發(fā)音。、sǐ、s236。6．指導(dǎo)書寫聲母s。三、快樂游戲，鞏固認(rèn)讀聲母和游戲拼讀1．過渡：生日宴會繼續(xù)進(jìn)行，現(xiàn)在拼音寶寶們邀請我們和它們一起做游戲。找6名同學(xué)每人手里拿一張拼音卡片，卡片上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si或聲母z、c、s。3．游戲：拔蘿卜。設(shè)計意圖：在游戲中區(qū)分聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，鞏固帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又建立起拼音教學(xué)與語言文字的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力。2．游戲：吃蛋糕。)3．導(dǎo)學(xué)：瞧，拼音寶寶們要吃蛋糕了，不過只有先讀出蛋糕上的音節(jié)或聲母才能吃到蛋糕，我們來幫幫它們吧。二、情境激趣，拼讀音節(jié)(一)學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。(課件出示韻母：ɑ、e、u)它們也想認(rèn)識z、c、s這三位新朋友，很快它們就和z、c、s交上了朋友。3．學(xué)生自由練習(xí)拼讀。5．加上聲調(diào)讀一讀：課件出示帶聲調(diào)的音節(jié)，學(xué)生開火車拼讀。1．過渡：z、c、s成了生日會上最受歡迎的拼音寶寶，大家都來和它們交朋友，它們不但組成了兩拼音節(jié)，還組成了三拼音節(jié)，現(xiàn)在我們就來拼一拼，讀一讀。zu243。4．學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。設(shè)計意圖：在情境中拼讀音節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的拼讀熱情，多種形式的拼讀進(jìn)一步鞏固了音節(jié)的拼讀。(課件出示學(xué)過的生字：爸、媽、馬、土、不、畫、打、棋、雞。(出示“字”的卡片。2．課件出示“學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些都是詞語，出示“詞語”的卡片，指名認(rèn)讀。告訴學(xué)生，這些都是“句子”。5．課件出示書中的字詞句，教師介紹：同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)識了很多漢字，兩個或幾個字連在一起組成了“詞語”，好多詞語連在一起又構(gòu)成了“句子”。7．指名拼讀詞語。設(shè)計意圖：漢語拼音的學(xué)習(xí)與學(xué)詞、認(rèn)字本身就是一個不可分割的整體，而語文的學(xué)習(xí)又是與生活息息相關(guān)的，在教學(xué)中教師聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)詞認(rèn)字，拼讀音節(jié)，不但能提高學(xué)生的拼讀能力，促進(jìn)學(xué)生的語言能力，使學(xué)習(xí)漢語拼音與學(xué)詞認(rèn)字互相促進(jìn)，同步發(fā)展，同時，也能使學(xué)生更加明確語文學(xué)習(xí)與生活實際是密不可分的。3．引導(dǎo)學(xué)生看書，自由讀兒歌，不認(rèn)識的字借助拼音拼一拼或問老師和同桌。4．學(xué)生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習(xí)拼一拼，讀一讀。6．學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀兒歌，并嘗試加上動作。設(shè)計意圖：在故事情境中將朗讀兒歌、拼讀音節(jié)有機地結(jié)合起來，學(xué)生邊學(xué)拼音，邊讀小韻文，發(fā)展了學(xué)生的語言能力，做到了閱讀與拼音同步發(fā)展。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生再次認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀這幾個音時，舌頭都是平伸的，所以這三個拼音寶寶都叫做平舌音。漢語拼音用處大，讀書識字全靠它，幫助學(xué)好普通話，我們從小學(xué)好它。六、作業(yè)練習(xí)1．z c s zi ci si 一個寫2行。板書設(shè)計：7．z c s z c s zi ci si z225。 zǔ zu243。 cū cuō sǎ s232。 suǒ 學(xué) 字 學(xué)生 詞語 我是小學(xué)生。第一部分是3個復(fù)韻母，配有一幅大海的情境圖。海面上，一頭小象正駕駛著一艘印有奧運五環(huán)標(biāo)志的帆船在航行。其中，“奧、豹”提示ao的音，“鷗”提示ou的音，“游”提示iu的音。第三部分是聲母與ao、ou、iu的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。4個詞語“小橋、流水、垂柳、桃花”中，都包含本課新學(xué)的音節(jié)，其中“小、橋”是本課要認(rèn)的生字。o、d224。o、shǒu是本課新學(xué)的音節(jié)，“臺”是本課要認(rèn)的生字?！?。、ou、iu組成的音節(jié)。”。正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。教學(xué)重點：復(fù)韻母ao、ou、iu的正確認(rèn)讀。教學(xué)難點：復(fù)韻母“ao—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。：會在四線格內(nèi)抄寫ao ou iu 3個復(fù)韻母。教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音；了解“iu”的標(biāo)調(diào)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、學(xué)習(xí)新知 （1）出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話 a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui（3）導(dǎo)入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！。認(rèn)識ao ou iu 師板書：ao ou iu 。（2）不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。“奧”字就是“ao”的第四聲。第三張圖畫的是鯨在游泳，我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。自由讀→同桌指讀。生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。，抽讀。iū，iū，什么iū，語文寫字得了優(yōu)； i什么ii249。上下樓梯要靠右。 ou iu四聲的書寫。o 225。o ōu 243。u iū i 第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母ao ou iu與聲母的拼讀 教學(xué)目標(biāo)：：熟練掌握ao ou iu三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。教學(xué)難點：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。：找出這幾個老朋友。二、音節(jié)練習(xí)。出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you l—ou→lou y—ao→yao 自由拼→指名拼→開火車拼。小組互相交流自己找到的朋友。x——i——ao—— xiao 《歡迎臺灣小朋友》（1）學(xué)生拼讀會拼的音節(jié)，說一說。（3）識記生字：小 橋 臺三、書寫練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字、拿筆姿勢要