【正文】 將學(xué)習(xí)課文與旅行相融合，通過(guò)旅途中的各種活動(dòng)反復(fù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)課文。是我國(guó)唐代偉大的浪溫主義詩(shī)人李白的作品。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)盡量讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。我將這節(jié)課設(shè)計(jì)成在去旅游地的車(chē)上導(dǎo)游引導(dǎo)游客做各咱競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程。這是檢查預(yù)習(xí)部分。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。瞧！字詞寶寶都跳到屏幕上來(lái)了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀？出示生字詞：（1）“飛流直下”（2）“紫煙”（讀準(zhǔn)“紫”）（3）“疑”（4）廬山 香爐 ：【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)多種方式識(shí)字，識(shí)字方法從課的一開(kāi)始就進(jìn)行滲透，不斷提醒學(xué)生識(shí)字的重要性。紫煙繚繞的香爐峰，美不美？你覺(jué)得這些在香爐峰前飄蕩的紫煙像什么呢？先想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：二年級(jí)還是要重視寫(xiě)字教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，更能讓學(xué)生記住書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意要點(diǎn)。（2）背誦古詩(shī)（學(xué)生背）全體起立！我們來(lái)當(dāng)一回李白，站在瀑布前一起來(lái)背誦這首古詩(shī)吧！【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背誦古詩(shī)，感悟古詩(shī)帶來(lái)的意境之美。背誦課文。師：望廬山瀑布，李白??2．學(xué)習(xí)生字，“廬、瀑、爐”，辨別生字讀音。廬山的廬字加了廣字頭念l首先，“望”字是遠(yuǎn)看的意思，即說(shuō)明了詩(shī)人只能遠(yuǎn)看，才能完全將瀑布收入眼簾。三、感情升華，總結(jié)思想。存世詩(shī)文千余篇，代表作有《蜀道難》、《將進(jìn)酒》等詩(shī)篇，有《李太白集》傳世。這節(jié)課要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是描寫(xiě)自然景觀的古代詩(shī)歌，這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人李白在50歲時(shí)隱居廬山望見(jiàn)廬山瀑布時(shí)有感而發(fā)所作的一首詩(shī)。讓學(xué)生在“讀、想、悟”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的意蘊(yùn)，品味古詩(shī)的物質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。本文問(wèn)題是，可以進(jìn)一步抓住小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況特征，多利用圖片、影像來(lái)抓住學(xué)生的注意力，另外通過(guò)多讀多背，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)文的學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)重點(diǎn)。（兩名）。4.（相機(jī)出示開(kāi)頭：太陽(yáng)照在山峰上，峰頂云霧彌漫……）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句，用自己的語(yǔ)言將腦海中的畫(huà)面描繪出來(lái)。，升華情感。望廬山瀑布疑韻律美語(yǔ)言美意境美教學(xué)反思：在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生感受到大自然的美，體會(huì)到詩(shī)人的思想感情，我利用課件創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)大自然美景的圖片，再配樂(lè)解說(shuō)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生置身于大自然中。3．課后作業(yè)收集其他詩(shī)篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書(shū)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生看圖，猜詩(shī)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。瀑布是什么樣子的呢？生試著說(shuō)說(shuō)，師相機(jī)出示瀑布的圖片，形象理解瀑布。出示詩(shī)配畫(huà)，指生讀，檢查字音是否正確，詩(shī)句是否通順。）所以，讀詩(shī)不單要讀準(zhǔn)，讀順，更要細(xì)致。相機(jī)板書(shū)。字理認(rèn)識(shí)理解“疑”字。學(xué)生自由談，師適時(shí)點(diǎn)撥，體會(huì)詩(shī)中的想象與夸張。祖國(guó)山河壯麗，詩(shī)篇無(wú)數(shù)，同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集，去感悟一下詩(shī)人的情懷?！薄肮P落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神” 讓我們?cè)俅卫首x，把這首詩(shī)讀給李白聽(tīng)。這瀑布流得好快呀！生接讀詩(shī)句 這瀑布好高呀！生接讀詩(shī)句 這瀑布真壯觀呀！生接讀詩(shī)句 師配樂(lè)描述，生閉目想象?！白蠠煛笨磮D理解想象。師可以打手勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)。你們知道“看”分遠(yuǎn)看和近看，這首詩(shī)中，李白是近看瀑布還是遠(yuǎn)看瀑布呢？理解“遙看”的意思。題目只區(qū)區(qū)五個(gè)字，卻給了我們?nèi)绱素S富的內(nèi)容，看來(lái)我們以后讀古詩(shī)一定要仔細(xì)的品一品題目。古詩(shī)內(nèi)容豐富，音韻和諧，意境優(yōu)美，是中華文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典。2.、通過(guò)學(xué)生反復(fù)吟讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，感悟詩(shī)人情感，體會(huì)詩(shī)中意。在教學(xué)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的意境及詩(shī)人用詞的精妙，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦想象詩(shī)句描繪的景色，并把它用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。五、拓展延伸。（學(xué)生自由創(chuàng)作）（師評(píng)，生互評(píng)）四、再讀古詩(shī)，悟詩(shī)情。王老師教給你們一個(gè)小竅門(mén)，咱們?nèi)绻麑⑼ｎD的時(shí)間稍微長(zhǎng)一些，那感覺(jué)就出來(lái)了。“疑”。教學(xué)難點(diǎn)。另外，在課堂中，學(xué)生的自主討論雖然是考慮到學(xué)生的自主性，但是有點(diǎn)高估了學(xué)生的能力。在授課的過(guò)程中我打算創(chuàng)設(shè)多種有效的教學(xué)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且設(shè)計(jì)了多種激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，還給學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)揮想象的空間，為學(xué)習(xí)其他的古詩(shī)打下良好的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，既能積累豐富的語(yǔ)言，感受祖國(guó)山河的壯美，還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔，用詞精當(dāng)。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)該詩(shī)所含的思想感情。師：大家看ppt，老師列下了以下幾個(gè)詞，同學(xué)們利用2分鐘時(shí)間討論這幾個(gè)詞的含義。這兩個(gè)字大家要加以區(qū)別。板書(shū)：戶h249。教學(xué)過(guò)程：一、以舊引新，激發(fā)興趣1．簡(jiǎn)要敘述李白的生平事跡，提問(wèn)學(xué)生所知道的李白的詩(shī)作，以此引入新課。這首古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口，便于記誦，也可