【正文】 看我們?nèi)ブ矘?shù)作文！我們?nèi)ブ矘?shù)作文1馬上就要到植樹(shù)節(jié)了，我和佳佳幾天前就說(shuō)好了，要一起去江邊植樹(shù)。田里已經(jīng)有許多挖好的大坑，每個(gè)坑旁邊還放著一顆小樹(shù)苗。咦，徐翔在干嗎呢？怎么連土都沒(méi)挖好呀？瞧，他把鏟子伸進(jìn)土里，然后用力向下一壓，土全部飛了出去。然后從林雪手中拿來(lái)小樹(shù)苗，插入樹(shù)坑底部中，再把剛剛挖出的熟土填入樹(shù)坑中，把小樹(shù)弄得牢牢地，一陣大風(fēng)吹都吹不跑。不光是“禿頭”開(kāi)心了，小動(dòng)物們更高興得不得了。主要是美化了大自然，更美化了我們的地球村?！痹瓉?lái)那光禿禿的土地了？現(xiàn)在取代的是一個(gè)個(gè)“小衛(wèi)士”守護(hù)著土地。說(shuō)干就干，我用鏟子挖了一個(gè)坑，媽媽把樹(shù)苗放進(jìn)已經(jīng)挖好的坑里，然后我又用鏟子把土填上，用腳踩結(jié)實(shí)，媽媽從河里打來(lái)水，給小樹(shù)苗“解渴”?？纯催@一幕：一個(gè)村子樹(shù)木被砍光了，連一棵樹(shù)都沒(méi)有，他們?cè)瓉?lái)的愿望只是為了造田，但現(xiàn)在只有一大片被荒漠化得連根草都沒(méi)有的土地。植樹(shù)的意識(shí)不應(yīng)只是一天、一周，它是持續(xù)性發(fā)展課題，需要堅(jiān)持不懈地努力。二、初讀課文，理解課文思路，學(xué)生聽(tīng)錄音，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字音。（同時(shí)注意教給方法）（3）給學(xué)生思考、自讀的時(shí)間，自由練讀課文，讓他們交流一下，再把語(yǔ)句讀得更好。四、指導(dǎo)寫(xiě)生字學(xué)生自己觀察，體會(huì)寫(xiě)法。一、教學(xué)分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心和書(shū)本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展?！庇械恼f(shuō)：“小樹(shù)成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水。三、教學(xué)體會(huì)運(yùn)用多媒體VCD的教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于突破教學(xué)的難點(diǎn)。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道植樹(shù)的好處，體驗(yàn)植樹(shù)的快樂(lè)，感受自己像小樹(shù)一樣成長(zhǎng)。有的說(shuō)：“小樹(shù)和我們一樣都要成長(zhǎng)。探究學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活為了進(jìn)一步讓學(xué)生們了解植樹(shù)的好處，我?guī)е麄冊(cè)谛@的周?chē)H手種上了自己的“成長(zhǎng)樹(shù)”，每天都要細(xì)心地照顧它，我發(fā)現(xiàn)就連平時(shí)很調(diào)皮的學(xué)生都很負(fù)責(zé)地給它澆水、施肥，好像照顧自己一樣，每個(gè)星期我們都要比一比誰(shuí)的“成長(zhǎng)樹(shù)”長(zhǎng)得最好？讓學(xué)生從中體驗(yàn)植樹(shù)的快樂(lè)，感受小樹(shù)和我們一起成長(zhǎng)。2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道植樹(shù)的重要性，能說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。和煦：溫暖。四、作業(yè)1．正確、流利地朗讀課文。①?gòu)哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹(shù)的決心很大?(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹(shù)”后面的感嘆號(hào))教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。）學(xué)生交流，教師把有價(jià)值的問(wèn)題隨時(shí)記下。指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸?！?。于是種下一棵樹(shù)，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。板書(shū)設(shè)計(jì)：走，我們?nèi)ブ矘?shù)綠色工廠(chǎng)綠色寶庫(kù)染綠版圖綠色希望 作業(yè)設(shè)計(jì)一． 在（）里天填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。—————————————————————————— 這句是把——————比喻成—————————————— 2—————————————————————————— 這句是把 ————比喻成———————————————— 三． 在課文中找出表示下列意思的詞語(yǔ)。植樹(shù)造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè)，我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)，號(hào)召全民植樹(shù)。聯(lián)系插圖，想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”后的景象。有問(wèn)題我們就要想辦法解決。指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。(文后練習(xí)2)3．讀—讀，再抄寫(xiě)。版圖：戶(hù)籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的比喻用法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把書(shū)本知識(shí)枯燥、單調(diào)地塞給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到被動(dòng)而又乏味，但多媒體VCD能激活教學(xué)資源，展示生動(dòng)的畫(huà)面，優(yōu)美的錄音，將無(wú)聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z(yǔ)言，再現(xiàn)語(yǔ)文情境，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生的求知欲，帶動(dòng)學(xué)生的情緒，使教學(xué)效果事半功倍。”還有的說(shuō)：“小樹(shù)的成長(zhǎng)需要有人照顧。在這堂課中，我把朗讀作為重點(diǎn)，注意啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句的意思，滲透理解語(yǔ)言的方法，以此突破語(yǔ)句中的難點(diǎn)，延伸課文內(nèi)容。為了突破本課的教學(xué)重點(diǎn)，我播放了多媒體VCD中的“朗讀指導(dǎo)”，視頻中標(biāo)準(zhǔn)、富有感情的課文朗讀，加上鮮明的升降調(diào)和停頓等提示符號(hào)，讓學(xué)生邊體驗(yàn)邊模仿，多媒體VCD作為一種現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課堂，給新課程注入了新的活力，深受學(xué)生們的喜愛(ài)?！边@時(shí)，我適時(shí)地引導(dǎo)：“小樹(shù)在成長(zhǎng)過(guò)程中需要有人澆水，修枝剪葉，那么你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要什么呢？”聽(tīng)完我的話(huà)，學(xué)生