【正文】 中的錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題冊(cè)，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。教師通過必要的教學(xué)形式和方法讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。教師要寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，寫好教學(xué)反思，反思字?jǐn)?shù)不限。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。二、備課認(rèn)真、提前按課時(shí)備課，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和參考書，了解學(xué)生知識(shí)、能力、情感等情況，提前一周備課，不上無教案之課。健全集體備課制度，每?jī)芍苤辽偌w備課一次。圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。四、作業(yè)布置和批改布置作業(yè)要目的明確，精心選、編，有較強(qiáng)的針對(duì)性，使其起到鞏固和反饋的作用。認(rèn)真講評(píng)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律；對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的錯(cuò)誤，要做到面批，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，以達(dá)到補(bǔ)差效果。質(zhì)量評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。七、教學(xué)研究學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。杜絕無教案上課，或課后補(bǔ)案的現(xiàn)象。8．維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，不占用別人上課時(shí)間截留學(xué)生補(bǔ)習(xí)。（三）作業(yè)：16．作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，具有典型性、代表性和科學(xué)性，有助于鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，特別注意預(yù)習(xí)作業(yè)的布置。不叫學(xué)生批改。24．備課組主持每一單元的水平測(cè)試，測(cè)試要符合科學(xué)性。（六）教學(xué)研究29．教師每學(xué)期上匯報(bào)課或研究課等公開課一節(jié)以上，全期聽課小學(xué)教師不少于20節(jié)，初中教師不少于25節(jié)。確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際，確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。集體備課主要進(jìn)行單元備課，采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個(gè)人思考為基礎(chǔ)。貫徹學(xué)生主體原則，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時(shí)有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)適當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際，分層次要求，體現(xiàn)因材施教原則，既要有統(tǒng)一要求，又要設(shè)計(jì)符合學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。五、輔導(dǎo)教師要在關(guān)注和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，根據(jù)“因材施教”的原則，對(duì)某些有特殊需要的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。質(zhì)量評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。做好分析工作，每期寫出一份學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析報(bào)告。備好課是上好課的前提，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)養(yǎng)成勤于積累、及時(shí)總結(jié)、積極反思的良好教風(fēng)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，勤寫教學(xué)反思。嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。1不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。學(xué)生完成作業(yè)要以課內(nèi)為主，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。在此同時(shí)，還要遵循學(xué)生的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。（1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)：要認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。要利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤、相關(guān)的背景資料、相關(guān)的教學(xué)具、教學(xué)媒體、掛圖、小黑板和身邊生活中數(shù)學(xué)等資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。（8）認(rèn)真?zhèn)浜貌煌n型：上好練習(xí)課、單元復(fù)習(xí)課、總復(fù)習(xí)課和質(zhì)量分析課等課型，可以發(fā)展學(xué)生思維能力，幫助學(xué)生回顧、深化和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)教師彌補(bǔ)教學(xué)中的缺欠，提高教學(xué)質(zhì)量也是不可缺少的環(huán)節(jié)。視導(dǎo)除聽課外，特別對(duì)備課情況進(jìn)行督查，指出問題提出改進(jìn)措施，并每月把視導(dǎo)情況向全校進(jìn)行小結(jié)。（6）組織有效：認(rèn)真組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，要通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)和生動(dòng)的教學(xué)情境吸引學(xué)生，要重視學(xué)生的參與面，特別要重視對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注。（每學(xué)期數(shù)量至少達(dá)15次以上）:（1）堅(jiān)持行政巡課制度。作業(yè):作業(yè)要做到精心設(shè)計(jì)。）（3）作業(yè)批改：一律用紅色筆批改，努力做到“即教即練即批”。（4）提倡適當(dāng)面批：對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)有必要當(dāng)面批閱，以了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)輔導(dǎo)；對(duì)優(yōu)生的特殊解法也要適當(dāng)進(jìn)行面批，以了解學(xué)生的新穎思路，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。:（1）課堂上：在課堂上要分層要求，每一節(jié)課都要有適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)練習(xí)和延伸拓展性練習(xí)，以確保后進(jìn)生的保底要求，讓一些學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽、吃得好”。:（1）堂堂清：重視課堂的隨機(jī)考查(形式有提問、板演、書面作業(yè)等)。期末除調(diào)研性測(cè)試的年級(jí)外，其余年級(jí)由學(xué)校自行組織。(3)根據(jù)預(yù)習(xí)情況，能試做一下例題及練習(xí)中的基本題，能解決幾題就解決幾題，以檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。③說的常規(guī)：要養(yǎng)成積極發(fā)言的習(xí)慣，特別是養(yǎng)成說數(shù)學(xué)語(yǔ)言的習(xí)慣。②階段和期末復(fù)習(xí)時(shí)，能學(xué)著有系統(tǒng)地去梳理知識(shí)；③在學(xué)有余力的情況下，復(fù)習(xí)時(shí)能主動(dòng)找有關(guān)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)和自我檢測(cè)；(2)檢測(cè)：①在認(rèn)真復(fù)習(xí)好的前提下，對(duì)檢測(cè)要充滿信心。⑤自覺遵守考場(chǎng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律。(1)愛好數(shù)學(xué)，積極閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，如《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等；(2)對(duì)課外讀物上看不懂的內(nèi)容能主動(dòng)請(qǐng)教老師，能主動(dòng)與同學(xué)一道交流和研究。答卷鈴聲響后，按從前往后的順序依次做題。④做的常規(guī)：要積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要主動(dòng)探索，勤于動(dòng)手。(2)課上常規(guī)：①聽的常規(guī)：上課能聚精會(huì)神。（1）質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)登記要及時(shí)。（2）單元清：認(rèn)真組織單元自測(cè)。輔導(dǎo)要從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，方法上循循善誘，要有耐心、細(xì)心和熱心。（1）建立健全作業(yè)批改檢查制度。批改符號(hào)正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”（努力做到長(zhǎng)短一致，上下對(duì)齊），符號(hào)要規(guī)范。：（1）作業(yè)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到因材施教、分層要求，保證全體學(xué)生都能通過作業(yè)練習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，尤其要提高后進(jìn)生的作業(yè)質(zhì)量。巡課要做到“四看”，即：看師生是否準(zhǔn)時(shí)上下課；看教師有無私自調(diào)換、擠占其他課程的現(xiàn)象；看教師課堂上是否有接聽手機(jī)以及中途隨意離開等現(xiàn)象；看課堂上有無教師體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。（8）訓(xùn)練扎實(shí)：面向全體，因材施教，練習(xí)量適中，難易適度。:（1）準(zhǔn)備充分：每一天都要利用半個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間提前解讀教材，梳理教案，確定重難點(diǎn)；每一節(jié)課要提前準(zhǔn)備好教具和學(xué)具，特別重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的有效使用。（1）建立健全集體備課制度，充分發(fā)揮年級(jí)備課組的作用，以年級(jí)為單位，每個(gè)單元前先進(jìn)行集體備課，全學(xué)期集體備課不少于6次。練習(xí)要有層次、有坡度，題型要多樣，做到既達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求，不增加學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，又能適應(yīng)不同學(xué)生的需要。每學(xué)期開學(xué)前，要安排一天時(shí)間以教研組為單位，組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好數(shù)學(xué)學(xué)科的總目標(biāo)，再分年級(jí)細(xì)讀具體要求，力求達(dá)到熟記于胸。教學(xué)質(zhì)量常規(guī)管理是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的的保證，應(yīng)做到科學(xué)性、常態(tài)化、有制度、成系列、講規(guī)范、易操作，應(yīng)有較強(qiáng)的可行性。學(xué)生錯(cuò)題要訂正，訂正后也要批改。1扎實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)。留有資料。二、備課格式與要求：教師備課應(yīng)做到“三讀一思”，三讀，即：一教師應(yīng)熟讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉各學(xué)段要求，注意“教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題”