【正文】 。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)!”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。3，我國(guó)有56個(gè)民族，我是______族人。()()二、我會(huì)組詞(10分)其()壯()彎()訪()奇()狀()灣()紡()剛()鋼()三、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)(6分)()苗()長(zhǎng) 風(fēng)()()美 七()八()綠()成()徒()無(wú)()三()二()四、我會(huì)歸類并抄寫(6分)有名 復(fù)雜 歡樂(lè) 安全 辦法 輕重 方法 危險(xiǎn) 著名 快樂(lè) 簡(jiǎn)單反義詞：()—()()()()()近義詞：()—()()()()()五、我能加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在()里。ngsh236。覺(jué)得貫穿這篇課文有兩條主線，一條是元元的行動(dòng)，是一條明線，另一條則是時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的線——關(guān)于元元心理活動(dòng)變化的那條線。兩次嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！保▽W(xué)生通過(guò)朗讀感悟課文，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2．匯報(bào)：自己讀后知道些什么？3．用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。本課的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。這些都是學(xué)生用心讀書(shū)得來(lái)的真切感受，是值得珍視的體驗(yàn)。把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。少壯不努力，老大徒傷悲。讀出自責(zé)、焦急、后悔的心理。出示學(xué)生找到的句子：他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。朗讀、理解、感悟“一分鐘”的重要。危樓（）（）（），（）（）摘（）辰。這是一首贊美梅花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)的詩(shī)。（）（）（）（）（）（）（），疑（）銀（）落（）（）。（）娃撐（）艇，偷（）（）蓮（），不解藏蹤跡，浮萍（）（）（）。正確、流利、有感情地朗讀課文。（一）自由讀文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)。因?yàn)樵嗨环昼?，一直不?jiàn)汽車的影子，元元決定（走到學(xué)校去）。”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？{后悔、自責(zé)，焦急}元元焦急等呀等，一直不見(jiàn)汽車的影子，元元決定（走到學(xué)校去）。（齊讀全文）三、課外延伸。展示學(xué)生書(shū)寫，評(píng)一評(píng)。教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生多元解讀文本。為此，我在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中生疑，在讀中釋疑，不斷提高閱讀效果。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。）三、讀第一自然段1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。）學(xué)生讀四、五自然段，最后元元準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校了嗎？他心情怎樣六、總結(jié)課文，布置作業(yè)1．齊讀課文，完成練習(xí)?！币龑?dǎo)學(xué)生讀文體會(huì)元元當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話 時(shí)的心情，然后小組討論談?wù)勛约旱南敕ā９适虑楣?jié)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生也比較容易理解，但如何讓學(xué)生深刻地體會(huì)到時(shí)間的寶貴，從而自覺(jué)地養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣是課文的難點(diǎn)。改進(jìn)措施：教師以后多多鉆研教材，學(xué)習(xí)教育理論，掌握好語(yǔ)文課中對(duì)課文語(yǔ)言文字的分析點(diǎn)與分析程度。nɡ()()()()biǎosh236。停車坐愛(ài)楓林晚，______________________。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。(4分)在這個(gè)句子中把______________比作第四篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期有學(xué)生19人，男10人，女9人。語(yǔ)文園地編排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書(shū)寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛(ài)閱讀”等欄目，其中“寫話”“書(shū)寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“日積月累”在各單元語(yǔ)文園地中穿插安排。要求認(rèn)識(shí)的字標(biāo)注在課后識(shí)字條中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)的多音字，它的第二個(gè)讀音在文中第一次出現(xiàn)的時(shí)候，這個(gè)多音字也標(biāo)注在識(shí)字條中，用藍(lán)色標(biāo)識(shí)。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。語(yǔ)文園地的教學(xué)本冊(cè)教材的語(yǔ)文園地安排的豐富多彩，識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、書(shū)寫提示、展示臺(tái)、日積月累、我的發(fā)現(xiàn)、查字典、我愛(ài)閱讀。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。教科?shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)?！薄鞍言蹅兊淖髌穾?lái)，辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀，等等。教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。認(rèn)識(shí)432個(gè)漢字,會(huì)寫220個(gè)生字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義。二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。(4).加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。除了識(shí)字和課文外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。如。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀夠受的時(shí)間。除專設(shè)的口語(yǔ)交際課，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。面向全體學(xué)生。(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。適應(yīng)：滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神。全面提高，語(yǔ)文素養(yǎng)(知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，三個(gè)維度目標(biāo)的綜合)。二、教材分析：本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)[___]新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。在識(shí)字要求上，不要一刀切，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。，會(huì)寫350個(gè)字。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。(四)、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)工作計(jì)劃3一、學(xué)生情況本班學(xué)生，是我從一年級(jí)帶上來(lái)的。(二)、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。(3)課后問(wèn)題的教學(xué)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。本冊(cè)共有課文30篇。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法